2024年六年級品社下冊《地球哺育了我們》教案 山東版

2024年六年級品社下冊《地球哺育了我們》教案山東版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年六年級品社下冊《地球哺育了我們》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第二學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

一、導入（5分鐘）

1.教師通過展示地球圖片，引發(fā)學生對地球的思考。

2.學生分享自己對地球的認識和感受。

二、自主學習（15分鐘）

1.學生自主閱讀教材，了解地球的基本知識。

2.教師提問，檢查學生對地球知識的掌握。

三、課堂講解（20分鐘）

1.教師詳細講解地球的結(jié)構(gòu)、特點以及地球上的資源。

2.結(jié)合教材，講解地球哺育了我們的原因。

四、案例分析（15分鐘）

1.教師展示與地球資源相關(guān)的案例，如水資源、土地資源等。

2.學生分組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.學生分享自己的學習心得。

第二課時：

一、復習導入（5分鐘）

1.教師提問，檢查學生對上節(jié)課知識的掌握。

2.學生分享自己對地球資源的保護意識。

二、課堂講解（20分鐘）

1.教師講解地球資源的有限性和保護的重要性。

2.結(jié)合教材，引導學生樹立環(huán)保意識。

三、實踐活動（25分鐘）

1.學生分組討論，設(shè)計保護地球資源的宣傳標語或海報。

2.教師巡回指導，給予建議和鼓勵。

四、成果展示（10分鐘）

1.各組展示自己的宣傳標語或海報。

2.學生互相評價，選出最佳作品。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.學生分享自己的學習心得，強調(diào)保護地球資源的重要性。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合教材，讓學生深入了解地球資源的現(xiàn)狀。

2.完成一篇關(guān)于保護地球資源的作文。二、核心素養(yǎng)目標1.認識地球的基本結(jié)構(gòu)和特征，理解地球資源的有限性和珍貴性，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

2.培養(yǎng)學生從多角度分析地球資源問題的能力，提升批判性思維和問題解決能力。

3.通過合作討論和實踐活動，發(fā)展學生的溝通協(xié)作能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團隊精神和責任感。

4.增強學生對可持續(xù)發(fā)展理念的理解，激發(fā)積極參與環(huán)保行動的意愿，形成良好的社會責任感。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面有以下特點：

1.知識層面：

-學生在前期學習中，已經(jīng)對地球的基本概念有所了解，如地球的結(jié)構(gòu)、地理位置等。

-學生對地球資源有一定的認識，但可能對資源的有限性、珍貴性及保護意識尚不足夠。

2.能力層面：

-六年級學生的閱讀理解能力較強，能自主閱讀教材，獲取知識。

-學生具備一定的合作討論和問題解決能力，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學生在道德素質(zhì)方面，具有關(guān)愛自然、保護環(huán)境的基本意識，但實際行動中可能缺乏自覺性。

-學生在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出較強的責任感，但在競爭和合作中，仍需培養(yǎng)謙遜、互助的品質(zhì)。

4.行為習慣：

-學生在課堂上能夠遵守紀律，積極參與學習活動。

-部分學生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，對課程學習產(chǎn)生一定影響。

5.對課程學習的影響：

-學生對地球資源的認識程度，直接影響他們在課堂上的學習興趣和積極性。

-學生的合作討論能力、問題解決能力對課堂互動和實踐活動的開展具有重要意義。

-學生的道德素質(zhì)和行為習慣，將影響他們對環(huán)保理念的理解和實際行動。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學策略如下：

1.注重激發(fā)學生興趣，通過生動形象的教學手段，提高學生對地球資源保護的重視程度。

2.引導學生運用批判性思維和問題解決能力，深入分析地球資源問題。

3.創(chuàng)設(shè)合作學習情境，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和責任感。

4.強化課堂紀律管理，關(guān)注學生注意力，提高課堂學習效果。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，開展實踐活動，讓學生在實踐中提升環(huán)保意識和行動自覺性。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，講解地球的結(jié)構(gòu)、特點以及地球資源的有限性和保護意義，幫助學生建立基礎(chǔ)知識框架。

-討論法：針對地球資源問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-實踐活動法：設(shè)計保護地球資源的宣傳標語和海報制作活動，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的重要性，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，展示地球的圖片、視頻等，增強學生對地球的直觀認識，激發(fā)學習興趣。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生通過操作軟件，深入了解地球的結(jié)構(gòu)和資源分布，提高教學效果。

-網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集有關(guān)地球資源的案例和資料，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識視野。

具體應用如下：

1.在導入環(huán)節(jié)，使用多媒體設(shè)備展示地球圖片，引發(fā)學生對地球的思考，為后續(xù)教學做好鋪墊。

2.在課堂講解環(huán)節(jié)，結(jié)合講授法，通過生動的語言和實例，幫助學生理解地球資源的有限性和保護意義。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，運用討論法，讓學生分組討論地球資源問題，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。

4.在實踐活動環(huán)節(jié)，利用教學軟件和多媒體設(shè)備，指導學生制作宣傳標語和海報，提高學生的實踐操作能力。

5.在成果展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生利用多媒體設(shè)備展示自己的作品，激發(fā)學生的學習成就感。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關(guān)于地球結(jié)構(gòu)和資源特點的預習資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“地球哺育了我們”這一主題，設(shè)計問題，如“地球提供了我們哪些資源？”和“為什么我們需要保護地球資源？”

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)分析，跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，了解地球的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的預習成果（如筆記、問題列表）提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步了解地球資源的概念，為課堂深入學習奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對問題的探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示地球資源的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解地球資源的種類、分布和有限性，結(jié)合實例加深學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論“如何節(jié)約和保護地球資源”，并進行角色扮演活動，模擬環(huán)保行動。

-解答疑問：針對學生在學習過程中的疑問，及時給予解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，思考地球資源保護的重要性。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，角色扮演中體驗環(huán)保行動的實際意義。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論，分享自己的想法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握地球資源的知識。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-合作學習法：通過小組合作，加強學生之間的溝通和交流。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地球資源的有限性和保護意義，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫環(huán)保行動計劃。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的環(huán)保書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進一步探索環(huán)保主題。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)學習的自主性。

-反思總結(jié)法：鼓勵學生進行自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對地球資源保護的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高對環(huán)保問題的認識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成持續(xù)學習和自我改進的習慣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地球科學知識：介紹地球的結(jié)構(gòu)、氣候、地形、水資源等基礎(chǔ)知識，讓學生對地球有更全面的認識。

-環(huán)保案例：收集和分享一些環(huán)保成功案例，如垃圾分類、節(jié)能減排、生態(tài)保護等，讓學生了解環(huán)保的實際應用。

-環(huán)保技術(shù)：介紹一些先進的環(huán)保技術(shù)，如清潔能源、廢物回收利用技術(shù)等，讓學生了解科技在環(huán)保中的作用。

-環(huán)保法規(guī)：介紹一些環(huán)保法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等，讓學生了解國家在環(huán)保方面的政策法規(guī)。

-環(huán)保組織：介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會、綠色和平組織等，讓學生了解環(huán)保組織在環(huán)保事業(yè)中的作用。

2.拓展建議：

-開展環(huán)保主題活動：組織學生參與環(huán)保主題活動，如垃圾分類宣傳、植樹節(jié)活動等，讓學生在實踐中提高環(huán)保意識。

-參觀環(huán)保設(shè)施：組織學生參觀環(huán)保設(shè)施，如垃圾處理廠、污水處理廠等，讓學生了解環(huán)保設(shè)施的工作原理和作用。

-開展環(huán)保研究項目：鼓勵學生開展環(huán)保研究項目，如研究垃圾分類的效果、調(diào)查本地區(qū)的污染情況等，培養(yǎng)學生的研究能力和環(huán)保意識。

-參與環(huán)保志愿服務：鼓勵學生參與環(huán)保志愿服務活動，如參加環(huán)保組織的志愿活動、參與社區(qū)的環(huán)保行動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

-開展環(huán)保創(chuàng)作活動：鼓勵學生開展環(huán)保創(chuàng)作活動，如撰寫環(huán)保文章、制作環(huán)保手工藝品等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點知識點，如地球的結(jié)構(gòu)、特點以及地球資源的有限性和保護意義。

-教師強調(diào)學生對地球資源的保護意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感和行動力。

-教師總結(jié)學生的學習表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。

2.當堂檢測：

-教師設(shè)計一些與地球資源相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，以檢測學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-學生認真回答問題，展示自己的學習成果。

-教師及時批改學生的檢測題，給予學生反饋和指導，幫助學生鞏固知識點。

3.課堂小結(jié)與當堂檢測的作用：

-課堂小結(jié)幫助學生梳理本節(jié)課的主要知識點，加深對地球資源的理解。

-當堂檢測可以及時了解學生的學習效果，發(fā)現(xiàn)學生的知識盲點和不足之處，及時給予指導和幫助。

-課堂小結(jié)與當堂檢測相結(jié)合，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力，提高教學效果。八、板書設(shè)計①地球的基本結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核

②地球的表面特征：大陸、海洋、氣候帶

③地球的運動：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)

2.地球資源的特點：

①地球資源的種類：水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等

②地球資源的分布：不均勻分布，有限性

③地球資源的珍