《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)》（教案）人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)》（教案）人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)某班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)，讓學(xué)生能夠：

1.理解加法的概念，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.提升學(xué)生的數(shù)感，能夠正確理解和使用數(shù)的概念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

舉例：如23+5=28，學(xué)生需要理解將5加到3上，得到8，進(jìn)位到2上，最終結(jié)果為28。

（2）掌握整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算方法。

舉例：如30+20=50，學(xué)生需要理解將個(gè)位數(shù)相加得到0，進(jìn)位到十位數(shù)，最終結(jié)果為50。

（3）能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例：如購(gòu)物時(shí)，將商品價(jià)格相加得到總價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

難點(diǎn)分析：學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位概念不理解，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

教學(xué)策略：通過(guò)直觀的實(shí)物演示、計(jì)數(shù)器操作等方式，讓學(xué)生感受進(jìn)位過(guò)程，加深對(duì)進(jìn)位概念的理解。

（2）理解并掌握整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算方法。

難點(diǎn)分析：學(xué)生可能對(duì)整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算方法不熟悉，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

教學(xué)策略：通過(guò)列舉實(shí)例，讓學(xué)生觀察和總結(jié)整十?dāng)?shù)加法的規(guī)律，加深對(duì)整十?dāng)?shù)加法計(jì)算方法的理解。

（3）運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)分析：學(xué)生可能不具備將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

教學(xué)策略：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)例，讓學(xué)生參與其中，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用加法解決。

（4）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算。

難點(diǎn)分析：學(xué)生可能對(duì)不進(jìn)位和整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算方法混淆。

教學(xué)策略：通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生明確不進(jìn)位和整十?dāng)?shù)加法計(jì)算的區(qū)別，并通過(guò)大量練習(xí)，鞏固計(jì)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教科書(shū)，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算示例。

-準(zhǔn)備一些實(shí)際物品，例如玩具貨幣、計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等，以供學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，增強(qiáng)對(duì)加法運(yùn)算的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計(jì)數(shù)器，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。

-準(zhǔn)備一些安全的小玩具或物品作為交易貨幣，例如小石頭、彩色紙片等，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物環(huán)境中實(shí)踐加法運(yùn)算。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行計(jì)數(shù)器操作和模擬購(gòu)物實(shí)驗(yàn)。

-在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和分享他們的解題過(guò)程。

5.其他準(zhǔn)備：

-設(shè)計(jì)好本節(jié)課的教學(xué)PPT或多媒體演示文稿，用于輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備一些練習(xí)題和作業(yè)題，用于鞏固學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

-準(zhǔn)備反饋表或評(píng)價(jià)表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是加法嗎？加法在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，比如孩子們用玩具進(jìn)行加法運(yùn)算的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受加法的魅力。

簡(jiǎn)短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的基本概念、計(jì)算方法和步驟。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的定義，包括其計(jì)算方法和步驟。

給出一些實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的實(shí)際應(yīng)用。

3.整十?dāng)?shù)加法基礎(chǔ)知識(shí)講解（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解整十?dāng)?shù)加法的基本概念、計(jì)算方法和步驟。

過(guò)程：

講解整十?dāng)?shù)加法的定義，包括其計(jì)算方法和步驟。

給出一些實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解整十?dāng)?shù)加法的實(shí)際應(yīng)用。

4.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法解決實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法的基本概念、計(jì)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法：

-理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的概念。

-掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算步驟：將個(gè)位數(shù)相加，如果和大于等于10，則進(jìn)位到十位數(shù)上。

-能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。

2.整十?dāng)?shù)加法的計(jì)算方法：

-理解整十?dāng)?shù)加法的概念。

-掌握整十?dāng)?shù)加法的計(jì)算步驟：將個(gè)位數(shù)相加，如果和大于等于10，則進(jìn)位到十位數(shù)上。

-能夠正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)加法的計(jì)算。

3.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法的應(yīng)用：

-能夠?qū)晌粩?shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法應(yīng)用于實(shí)際生活中的問(wèn)題解決，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)。

4.加法的性質(zhì)和交換律：

-理解加法的性質(zhì)，即加法滿足交換律，即a+b=b+a。

-能夠運(yùn)用加法的性質(zhì)和交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

5.問(wèn)題解決能力：

-能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用加法進(jìn)行解決。

-能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物總價(jià)、分配物品等。

6.數(shù)學(xué)思維和邏輯推理：

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，能夠運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行加法運(yùn)算。

-能夠通過(guò)分析和推理，解決加法運(yùn)算中的問(wèn)題。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：

-在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-能夠與小組成員共同解決問(wèn)題，分享解題過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理1.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算題型：

-題目：計(jì)算23+5的結(jié)果。

-答案：23+5=28

-解題過(guò)程：將5加到3上，得到8，不進(jìn)位到十位數(shù)上，最終結(jié)果為28。

2.整十?dāng)?shù)加法的計(jì)算題型：

-題目：計(jì)算30+20的結(jié)果。

-答案：30+20=50

-解題過(guò)程：將個(gè)位數(shù)相加，得到0，進(jìn)位到十位數(shù)上，最終結(jié)果為50。

3.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)加法的混合題型：

-題目：計(jì)算23+40的結(jié)果。

-答案：23+40=63

-解題過(guò)程：先計(jì)算23+3=26，再將26與40相加，得到66，最終結(jié)果為63。

4.進(jìn)位加法的計(jì)算題型：

-題目：計(jì)算25+7的結(jié)果。

-答案：25+7=32

-解題過(guò)程：將7加到5上，得到12，進(jìn)位到十位數(shù)上，最終結(jié)果為32。

5.應(yīng)用題型：

-題目：小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

-答案：23+5=28，小明現(xiàn)在有28個(gè)蘋(píng)果。

-解題過(guò)程：將小紅給的蘋(píng)果數(shù)目加到小明原有的蘋(píng)果數(shù)目上，得到28個(gè)蘋(píng)果。

6.加法的性質(zhì)和交換律的應(yīng)用題型：

-題目：計(jì)算23+56的結(jié)果，并展示如何運(yùn)用加法的性質(zhì)和交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

-答案：23+56=79

-解題過(guò)程：先計(jì)算3+6=9，再計(jì)算2+5=7，最后將9和7相加，得到16，進(jìn)位到十位數(shù)上，最終結(jié)果為79。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.整十?dāng)?shù)加法的計(jì)算方法：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為“整十?dāng)?shù)加法”，其計(jì)算方法為將個(gè)位數(shù)相加，如果和大于等于10，則進(jìn)位到十位數(shù)上。

3.加法的性質(zhì)和交換律：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為“加法的性質(zhì)和交換律”，即加法滿足交換律，即a+b=b+a。

4.應(yīng)用題型的解答方法：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為“應(yīng)用題型”，其解答方法為將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用加法進(jìn)行解決。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法：

板書(shū)：

23+5=28

個(gè)位相加：3+5=8

十位不變：2+0=2

-整十?dāng)?shù)加法的計(jì)算方法：

板書(shū)：

30+20=50

個(gè)位相加：0+0=0

十位相加：3+2=5

-加法的性質(zhì)和交換律：

板書(shū)：

23+56=79

先計(jì)算：3+6=9

再計(jì)算：2+5=7

最后相加：9