2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 21 文言文二則教案 新人教版

2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21文言文二則教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21課《文言文二則》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)文言文二則，提升學(xué)生對(duì)文言文的理解和表達(dá)能力，使其能夠熟練閱讀和理解簡(jiǎn)單的文言文。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用文言文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生了解古代文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行文言文學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文言文基礎(chǔ)知識(shí)：重點(diǎn)掌握文言文的閱讀和理解技巧，如詞匯、語(yǔ)法、句式等。

舉例：通過(guò)學(xué)習(xí)《文言文二則》，使學(xué)生掌握“之”、“乎”、“者”、“也”等常見文言虛詞的用法。

（2）文化素養(yǎng)：重點(diǎn)了解古代文化背景，提高學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的欣賞能力。

舉例：講解《文言文二則》中的成語(yǔ)、典故，讓學(xué)生了解古代文化，增強(qiáng)民族自豪感。

（3）寫作技巧：重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章的布局、構(gòu)思、表達(dá)等寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

舉例：分析《文言文二則》中的寫作手法，如寓言、對(duì)比、排比等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文詞匯理解：學(xué)生對(duì)文言文詞匯的認(rèn)識(shí)和理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。

舉例：解釋《文言文二則》中的“之”、“乎”、“者”、“也”等文言虛詞的用法，讓學(xué)生熟練掌握。

（2）文言文語(yǔ)法：文言文語(yǔ)法規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生難以掌握，需要教師重點(diǎn)講解和練習(xí)。

舉例：分析《文言文二則》中的句式、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生深入理解文言文的表達(dá)方式。

（3）文化背景知識(shí)：古代文化背景知識(shí)較為繁雜，學(xué)生需要花費(fèi)時(shí)間積累和理解。

舉例：講解《文言文二則》中的成語(yǔ)、典故，讓學(xué)生了解古代文化，增強(qiáng)民族自豪感。

（4）寫作技巧應(yīng)用：學(xué)生難以將所學(xué)寫作技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中，需要教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

舉例：分析《文言文二則》中的寫作手法，如寓言、對(duì)比、排比等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21課文言文二則》的教材，以及相關(guān)的文言文閱讀資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理《文言文二則》相關(guān)的古代文化背景資料，如圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行講解和展示，增加學(xué)生對(duì)文言文的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如古代書寫工具的使用實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解，提供直觀的教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W習(xí)軟件，以便于學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)交流。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備相關(guān)的評(píng)估工具，如測(cè)試題、練習(xí)題等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文言文基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文言文基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文言文基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出文言文閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文的基本語(yǔ)法和句式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、翻譯練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、翻譯練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)文言文閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本語(yǔ)法和句式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文言文的基本語(yǔ)法和句式，掌握閱讀技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文言文閱讀技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文言文閱讀相關(guān)的拓展資源（如古代文學(xué)作品、研究文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文閱讀技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代文化背景：為學(xué)生提供關(guān)于古代文化背景的資料，如歷史書籍、文化紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生深入了解文言文背后的文化內(nèi)涵。

-古代文學(xué)作品：推薦一些經(jīng)典的古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，供學(xué)生閱讀和欣賞，提高對(duì)文言文的理解能力。

-語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些有用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“中華語(yǔ)文網(wǎng)”、“文言文閱讀網(wǎng)”等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-學(xué)習(xí)APP：推薦一些適合學(xué)生的學(xué)習(xí)APP，如“古詩(shī)文學(xué)習(xí)”、“文言文翻譯”等，幫助學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的文言文材料，如古文觀止、成語(yǔ)故事等，提高閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫作文言文，如寫日記、寫信等，培養(yǎng)運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)的能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行文言文口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演、故事講解等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文學(xué)術(shù)研究，如古代文學(xué)研究、文言文語(yǔ)法研究等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加與文言文相關(guān)的文化交流活動(dòng)，如詩(shī)詞大會(huì)、文言文比賽等，拓寬視野并提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)（1）條理清楚：

①列出文言文二則的標(biāo)題和作者。

②展示文言文二則的主要內(nèi)容和情節(jié)。

③概括文言文二則的主題思想和教育意義。

（2）重點(diǎn)突出：

①突出文言文二則中的重點(diǎn)詞匯和句子。

②強(qiáng)調(diào)文言文二則中的重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句式。

③突出文言文二則中的重點(diǎn)人物和事件。

（3）簡(jiǎn)潔明了：

①使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)來(lái)表達(dá)文言文二則的主要內(nèi)容。

②使用簡(jiǎn)潔的圖表和圖形來(lái)展示文言文二則的邏輯關(guān)系。

③使用簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)來(lái)概括文言文二則的主題思想。

（4）藝術(shù)性和趣味性：

①使用有趣的圖案和顏色來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

②使用幽默的句子和表情來(lái)增加課堂的趣味性。

③使用互動(dòng)的方式讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中來(lái)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

（1）文言文基礎(chǔ)知識(shí)：回顧本節(jié)課所學(xué)的文言文詞匯、語(yǔ)法、句式等基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）文化素養(yǎng)：回顧本節(jié)課所學(xué)的古代文化背景知識(shí)，如成語(yǔ)、典故等。

（3）寫作技巧：回顧本節(jié)課所學(xué)的文章布局、構(gòu)思、表達(dá)等寫作技巧。

2.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

（1）自主學(xué)習(xí)法：強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀和理解文言文。

（2）合作學(xué)習(xí)法：強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。

（3）反思總結(jié)法：強(qiáng)調(diào)反思總結(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成：

（1）學(xué)生能夠熟練掌握文言文基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法、句式等。

（2）學(xué)生能夠理解古代文化背景知識(shí)，如成語(yǔ)、典故等。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行文言文寫作。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）選出下列句子中正確的文言文句子。

A.孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

B.孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”

（2）選出下列成語(yǔ)的正確解釋。

A.精衛(wèi)填海：比喻堅(jiān)持不