九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 走進(jìn)小說天地教案 新人教版

九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)小說天地教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)小說天地

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀小說文本，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)語言的理解能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀文本，并在閱讀過程中感受小說語言的魅力。

2.文學(xué)審美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小說的審美鑒賞能力，能夠分析小說的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境描寫等元素，理解小說所傳達(dá)的主題和情感。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)小說作品，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期、不同文化背景下的小說創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.思維發(fā)展與提升：通過分析小說中的矛盾沖突、人物性格等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解小說的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境描寫等元素。

2.分析小說中的矛盾沖突、人物性格等。

3.能夠有感情地朗讀文本，感受小說語言的魅力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)小說深層次主題的理解。

2.批判性思維和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境描寫等元素。

2.通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生分析小說中的矛盾沖突、人物性格等。

3.通過示范、指導(dǎo)、練習(xí)等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生朗讀文本的能力，感受小說語言的魅力。

4.通過問題引導(dǎo)、思維訓(xùn)練等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與小說人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境描寫等相關(guān)的小說片段和案例，用于課堂上學(xué)生的分析和討論。同時(shí)，準(zhǔn)備一些小說主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間，以便于學(xué)生進(jìn)行朗讀和表演等活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的正常展示和播放。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，以便于對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置與小說閱讀和分析相關(guān)的課后作業(yè)，以便于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放一段小說朗讀視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小說天地，激發(fā)學(xué)生對(duì)小說的興趣和好奇心。

2.課堂講解：

a.講解小說的基本元素，如人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境描寫等。

b.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說中的矛盾沖突、人物性格等。

c.講解小說主題的挖掘和分析方法，幫助學(xué)生理解小說的深層次含義。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，分析并討論指定的小說片段，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

4.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分小組代表上臺(tái)展示他們的分析成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.朗讀練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小說朗讀練習(xí)，要求學(xué)生注意語氣、情感等，感受小說語言的魅力。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小說的基本元素和分析方法。

7.作業(yè)布置：布置與小說閱讀和分析相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和實(shí)踐。

四、課后反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，找出教學(xué)中存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小說閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小說是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典小說的封面或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小說的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹小說的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小說基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小說的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如人物、情節(jié)、環(huán)境等。

詳細(xì)介紹小說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小說案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小說的特性和重要性。

過程：

選擇幾部經(jīng)典小說進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每部小說的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小說的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些小說對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小說閱讀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一部小說進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該小說的主題、人物、情節(jié)等方面的特點(diǎn)和魅力。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小說的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括小說的主題、人物、情節(jié)等方面的特點(diǎn)和魅力。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小說閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小說閱讀在提高文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)思維能力等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小說閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小說的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.小說基本概念

-小說是一種文學(xué)體裁，通過敘述故事、塑造人物、描繪環(huán)境等方式，展現(xiàn)生活面貌和表達(dá)作者思想感情。

-小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

-小說的人物形象包括正面人物、反面人物、配角等，他們共同推動(dòng)故事的發(fā)展。

-情節(jié)是小說中事件的發(fā)展過程，包括沖突、高潮、結(jié)局等。

-環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，它為人物提供了活動(dòng)的舞臺(tái)，并揭示了小說的時(shí)代背景。

2.小說主題分析

-主題是小說創(chuàng)作的靈魂，是作者通過故事表達(dá)的中心思想。

-分析小說的主題，需要從人物形象、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫等方面進(jìn)行綜合考慮。

-通過深入理解小說的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和環(huán)境描寫，挖掘小說所傳達(dá)的主題思想。

3.小說人物形象分析

-人物形象分析要關(guān)注人物的外貌、性格、言行舉止等方面。

-分析人物形象時(shí)要結(jié)合情節(jié)發(fā)展，理解人物在故事中的作用和變化。

-通過對(duì)比、襯托等手法，深入剖析人物形象的復(fù)雜性和多樣性。

4.小說情節(jié)結(jié)構(gòu)分析

-情節(jié)結(jié)構(gòu)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。

-分析情節(jié)結(jié)構(gòu)要關(guān)注情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、矛盾沖突和人物關(guān)系的變化。

-理解情節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)于把握小說的整體脈絡(luò)和主題具有重要意義。

5.小說環(huán)境描寫分析

-環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，它對(duì)塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展具有重要作用。

-分析環(huán)境描寫時(shí)要關(guān)注描繪的具體細(xì)節(jié)，理解其象征意義和寓意。

-通過環(huán)境描寫，可以揭示小說的時(shí)代背景和人物命運(yùn)的變遷。

6.小說閱讀方法與技巧

-閱讀小說時(shí)要注重細(xì)節(jié)，關(guān)注人物形象、情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫等方面的描繪。

-積極思考人物行為的動(dòng)機(jī)、情節(jié)發(fā)展的合理性以及環(huán)境描寫的意義。

-學(xué)會(huì)欣賞小說的藝術(shù)特色，如語言風(fēng)格、敘事手法等，提高文學(xué)鑒賞能力。

7.小說寫作技巧與實(shí)踐

-學(xué)習(xí)小說的寫作技巧，如人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫等。

-通過寫作實(shí)踐，嘗試創(chuàng)作短篇小說，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。

-在寫作過程中，注重情感的真摯表達(dá)，力求寫出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)《走進(jìn)小說天地》的課，讓我深刻感受到了學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的熱愛和探索精神。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)于小說的興趣，他們對(duì)于小說這種文學(xué)形式表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

在后續(xù)的小說基礎(chǔ)知識(shí)講解中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常喜歡通過圖表和示意圖來幫助理解抽象的概念，這讓我意識(shí)到了直觀教學(xué)的重要性。在講解小說的基本要素時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子來解釋，讓學(xué)生能夠更好地理解小說的人物、情節(jié)和環(huán)境。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)經(jīng)典的小說進(jìn)行分析，學(xué)生們對(duì)于小說中的矛盾沖突和人物性格進(jìn)行了深入的討論。通過小組討論，他們對(duì)于小說的主題和意義有了更深入的理解，這也讓我看到了學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表都上臺(tái)展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)他們的展示內(nèi)容進(jìn)行了提問和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)小說的認(rèn)識(shí)和理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了小說閱讀的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索和應(yīng)用小說閱讀，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)小說的基本概念和要素表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)诨卮饐栴}和參與討論時(shí)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的思維能力和語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：每個(gè)小組的代表都上臺(tái)展示了他們的討論成果，內(nèi)容豐富多樣，充分展現(xiàn)了他們對(duì)小說的理解和分析能力。他們?cè)谡故具^程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地回應(yīng)其他學(xué)生的提問。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，我進(jìn)行了隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。學(xué)生們?cè)跍y試中表現(xiàn)出色，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問題，顯示出他們對(duì)小說的基本概念和要素有較好的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：課后，我布置了一篇關(guān)于小說的短文或報(bào)告，要求學(xué)生在課后進(jìn)行撰寫。從學(xué)生提交的作業(yè)來看，他們對(duì)小說閱讀的理解和分析能力有較好的體現(xiàn)。他們?cè)谧鳂I(yè)中能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)小說中的主題和人物形象進(jìn)行了深入的分析。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：我對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。我對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和積極思考表示贊賞，同時(shí)也對(duì)他們的小組討論成果展示給予了高度評(píng)價(jià)。對(duì)于他們?cè)陔S堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，我感到非常滿意，他們的理解能力和分析能力有較好的體現(xiàn)。我鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小說基本概念

-小說是一種文學(xué)體裁，通過敘述故事、塑造人物、描繪環(huán)境等方式，展現(xiàn)生活面貌和表達(dá)作者思想感情。

-小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

-小說的人物形象包括正面人物、反面人物、配角等，他們共同推動(dòng)故事的發(fā)展。

-情節(jié)是小說中事件的發(fā)展過程，包括沖突、高潮、結(jié)局等。

-環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，它為人物提供了活動(dòng)的舞臺(tái)，并揭示了小說的時(shí)代背景。

②小說主題分析

-主題是小說創(chuàng)作的靈魂，是作者通過故事表達(dá)的中心思想。

-分析小說的主題，需要從人物形象、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫等方面進(jìn)行綜合考慮。

-通過深入理解小說的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和環(huán)境描寫，挖掘小說所傳達(dá)的主題思想。

③小說人物形象分析

-人物形象分析要關(guān)注人物的外貌、性格、言行舉止等方面。

-分析人物形象時(shí)要結(jié)合情節(jié)發(fā)展，理解人物在故事中的作用和變化。

-通過對(duì)比、襯托等手法，深入剖析人物形象的復(fù)雜性和多樣性。

④小說情節(jié)結(jié)構(gòu)分析

-情節(jié)結(jié)構(gòu)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。

-分析情節(jié)結(jié)構(gòu)要關(guān)注情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、矛盾沖突和人物關(guān)系的變化。

-理解情節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)于把握小說的整體脈絡(luò)和主題具有重要意義。

⑤小說環(huán)境描寫分析

-環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，它對(duì)塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展具有重要作用。

-分析環(huán)境描寫時(shí)要關(guān)注描繪的具體細(xì)節(jié)，理解其象征意義和寓意。

-通過環(huán)境描寫，可以揭示小說的時(shí)代背景和人物命運(yùn)的變遷。

⑥小說閱讀方法與技巧

-閱讀小說時(shí)要注重細(xì)節(jié)，關(guān)注人物形象、情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫等方面的描繪。

-積極思考人物行為的動(dòng)機(jī)、情節(jié)發(fā)展的合理性以及環(huán)境描寫的意義。

-學(xué)會(huì)欣賞小說的藝術(shù)特色，如語言風(fēng)格、敘事手法等，提高文學(xué)鑒賞能力。

⑦小說寫作技巧與實(shí)踐

-學(xué)習(xí)小說的寫作技巧，如人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫等。

-通過寫作實(shí)踐，嘗試創(chuàng)作短篇小說，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。

-在寫作過程中，注重情感的真摯表達(dá)，力求寫出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡要概括小說的主要情節(jié)，并說明小說情節(jié)的作用。

答案：小說主要情節(jié)概括：小說通過敘述故事，塑造人物，描繪環(huán)境等方式，展現(xiàn)了人物的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，揭示了社會(huì)的矛盾和沖突，表達(dá)了作者的思想感情。

2.請(qǐng)結(jié)合小說中的人物形象，分析人物性格特點(diǎn)及其在情節(jié)發(fā)展中的作用。

答案：人物性格特點(diǎn)：小說中的人物形象具有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，如勇敢、善良、聰明、自私等。

3.請(qǐng)簡要分析小說中的環(huán)境描寫，并說明其對(duì)人物形象塑造和情節(jié)發(fā)展的作用。

答案：環(huán)境描寫分