14普羅米修斯 教案

14普羅米修斯教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：神話故事《普羅米修斯》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級二班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《普羅米修斯》這一神話故事，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文本理解能力；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠從故事中提煉出普羅米修斯的精神品質(zhì)，提升學(xué)生的邏輯思維能力；

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這一神話故事，使學(xué)生了解中國古代神話文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)；

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)普羅米修斯勇敢、智慧、無私的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國古代神話故事，對神話故事的基本情節(jié)和人物有一定了解。學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過其他關(guān)于普羅米修斯的故事，對普羅米修斯的形象和品質(zhì)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對神話故事通常比較感興趣，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡與同伴合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《普羅米修斯》這一故事時，學(xué)生可能會對一些生僻詞匯和古詩詞的理解存在困難。另外，學(xué)生可能對普羅米修斯為了人類福祉而犧牲自己的精神難以深刻理解。此外，學(xué)生可能對如何從故事中提煉出普羅米修斯的精神品質(zhì)存在困惑，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生介紹普羅米修斯的故事背景和主要情節(jié)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討普羅米修斯的品質(zhì)和故事背后的意義；任務(wù)驅(qū)動法用于激發(fā)學(xué)生的實踐能力和合作精神，通過小組合作完成任務(wù)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于普羅米修斯的動畫片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

b.講授故事：教師生動講述普羅米修斯的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物。

c.小組討論：學(xué)生分組討論普羅米修斯的品質(zhì)，每組選出一個代表進(jìn)行分享。

d.任務(wù)驅(qū)動：讓學(xué)生分組完成一個關(guān)于普羅米修斯精神品質(zhì)的展示任務(wù)，如制作手抄報、PPT等。

e.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，共同探討普羅米修斯故事中的道德觀念和價值觀。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示普羅米修斯的故事情節(jié)、人物形象和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解故事。

b.視頻：播放關(guān)于普羅米修斯的動畫片，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)趣味性。

c.在線工具：利用在線工具，如百度搜索，讓學(xué)生查找關(guān)于普羅米修斯的其他故事和傳說，拓寬知識面。

d.教材：結(jié)合教材中的課文，引導(dǎo)學(xué)生深入分析普羅米修斯的品質(zhì)和故事意義。

e.手抄報、PPT等：學(xué)生分組制作手抄報和PPT，展示普羅米修斯的精神品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的動手能力和合作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《普羅米修斯》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道普羅米修斯是誰嗎？他做了什么事情讓人們記住了他？”

展示一些關(guān)于普羅米修斯的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力。

簡短介紹普羅米修斯的故事背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《普羅米修斯》故事的基本情節(jié)和人物。

過程：

講解普羅米修斯的定義，包括其主要事跡和品質(zhì)。

詳細(xì)介紹普羅米修斯為人類偷火種的過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過故事分析，讓學(xué)生深入了解普羅米修斯的品質(zhì)和故事意義。

過程：

分析普羅米修斯的勇敢、智慧、無私等品質(zhì)，讓學(xué)生全面了解他的英雄形象。

引導(dǎo)學(xué)生思考普羅米修斯故事對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何學(xué)習(xí)普羅米修斯的品質(zhì)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論普羅米修斯精神在現(xiàn)代社會的意義，并提出自己的看法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與普羅米修斯精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，以及如何學(xué)習(xí)和踐行普羅米修斯的品質(zhì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對普羅米修斯精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應(yīng)用、踐行普羅米修斯精神的實例等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普羅米修斯精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括普羅米修斯的故事、精神品質(zhì)分析等。

強(qiáng)調(diào)普羅米修斯精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用普羅米修斯精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于普羅米修斯精神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《希臘神話故事》：這本書詳細(xì)介紹了希臘神話中的各種故事，包括普羅米修斯的故事，以及其他與普羅米修斯相關(guān)的神話人物和事件。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解希臘神話，增強(qiáng)對普羅米修斯故事背景和意義的理解。

《普羅米修斯》：這是一部關(guān)于普羅米修斯的電影，生動地展現(xiàn)了普羅米修斯為人類偷火種的過程，以及他所遭受的痛苦和折磨。觀看這部電影，可以幫助學(xué)生更直觀地理解普羅米修斯的故事，感受他的勇敢和無私。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查神話故事在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以調(diào)查神話故事在現(xiàn)代生活中的體現(xiàn)，例如，搜索普羅米修斯精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如勇敢、智慧、無私等品質(zhì)在身邊的人或事。通過這種調(diào)查，學(xué)生可以更好地理解普羅米修斯精神的現(xiàn)實意義，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

創(chuàng)作神話故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的神話故事。學(xué)生可以借鑒普羅米修斯的故事，創(chuàng)作一個具有勇敢、智慧、無私等品質(zhì)的英雄角色，并通過故事展示這一角色的英雄行為和品質(zhì)。這將有助于學(xué)生深入理解普羅米修斯精神，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力。

討論普羅米修斯精神在現(xiàn)代社會的意義：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，探討普羅米修斯精神在現(xiàn)代社會中的意義。每組可以選擇一個與普羅米修斯精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，例如，勇敢面對困難、智慧解決問題、無私奉獻(xiàn)等。通過這種討論，學(xué)生可以更好地理解普羅米修斯精神的現(xiàn)實意義，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

探究其他文化中的英雄故事：學(xué)生可以了解其他文化中的英雄故事，如中國古代神話中的英雄人物，以及其他國家的神話故事。通過對比不同文化中的英雄故事，學(xué)生可以更好地理解普羅米修斯故事的文化背景，拓寬自己的知識視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《希臘神話》：除了普羅米修斯的故事，還有許多其他引人入勝的希臘神話故事，如《宙斯》、《赫拉克勒斯》等。這些故事都能夠豐富學(xué)生對古希臘神話的了解。

-《世界神話故事》：這本書收錄了世界各地的神話故事，包括中國古代的神話故事，以及其他國家的神話傳說。通過閱讀這本書，學(xué)生可以拓寬視野，了解不同文化的神話故事。

視頻資源：

-《普羅米修斯》電影：這部電影生動地展現(xiàn)了普羅米修斯為人類偷火種的過程，以及他所遭受的痛苦和折磨。觀看這部電影，可以幫助學(xué)生更直觀地理解普羅米修斯的故事，感受他的勇敢和無私。

-《神話故事》紀(jì)錄片：這部紀(jì)錄片介紹了各種神話故事的起源和發(fā)展，以及神話故事在人類歷史和文化中的重要地位。觀看這部紀(jì)錄片，可以加深學(xué)生對神話故事的理解和認(rèn)識。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀上述的書籍或者觀看視頻資源，進(jìn)一步了解神話故事的相關(guān)知識。在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以做一些筆記或者寫下自己的感想，以便在課堂上與同學(xué)和老師分享。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，學(xué)生如果有任何問題或者困惑，可以主動向教師尋求幫助，教師會盡力為學(xué)生提供支持和服務(wù)。

此外，教師還可以組織一些課后活動，如神話故事分享會、神話故事創(chuàng)意寫作等，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)和拓展成果，同時也促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解和欣賞神話故事，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：在課堂教學(xué)中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，同時也有助于學(xué)生之間的互動和知識共享。

3.引入實際案例分析：在教學(xué)過程中，我引入了一些實際案例，讓學(xué)生通過案例分析，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在課堂組織管理方面，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力聽課，避免課堂上的紀(jì)律問題影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我需要進(jìn)一步探索更加有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，避免單一的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我需要進(jìn)一步完善評價體系，確保評價的公正性和有效性，同時也要關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，避免評價過于注重考試成績而忽視學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂組織管理：在未來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂組織管理，確保學(xué)生能夠集中注意力聽課，同時也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.探索更多有效的教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我將不斷探索更多有效的教學(xué)方法，如引入更多的互動環(huán)節(jié)、開展實踐性教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.完善教學(xué)評價體系：在教學(xué)評價方面，我將進(jìn)一步完善評價體系，確保評價的公正性和有效性，同時也要關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會針對課堂講解的內(nèi)容提出問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)。

2.觀察：在課堂教學(xué)中，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會注意學(xué)生的聽課態(tài)度、參與度、討論情況等，了解他們對課堂的興趣和參與程度。對于積極參與課堂的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，對于消極參與的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)和激勵，幫助他們提高課堂參與度。

3.測試：在課堂教學(xué)中，我會定期進(jìn)行測試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。測試可以包括小測驗、討論題、案例分析等，通過測試了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，對于成績不佳的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績