人音版五年級上冊外婆的澎湖灣教學設計

人音版五年級上冊外婆的澎湖灣教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂——外婆的澎湖灣

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.讓學生了解并體驗歌曲《外婆的澎湖灣》的優(yōu)美旋律，感受其中的情感。

2.通過學習歌曲，提高學生的音樂審美能力和歌唱技巧。

3.引導學生理解歌曲中的意境，培養(yǎng)學生的音樂想象力。

三、教學內容

1.歌曲解析：介紹歌曲的背景、結構、旋律特點等。

2.歌唱技巧：教授正確的呼吸方法、發(fā)音技巧、音準控制等。

3.音樂欣賞：分析歌曲中的情感表達，引導學生體驗歌曲意境。

四、教學過程

1.導入：通過圖片或故事引入歌曲《外婆的澎湖灣》，激發(fā)學生的興趣。

2.歌曲解析：講解歌曲的背景、作者、結構等，幫助學生理解歌曲。

3.歌唱練習：分段教授歌曲，讓學生跟唱，糾正發(fā)音和音準問題。

4.音樂欣賞：播放歌曲，引導學生關注歌曲的情感表達，體驗歌曲意境。

5.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，布置課后作業(yè)。

五、教學評價

1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，包括發(fā)言、演唱等。

2.學生歌唱技巧：評價學生在歌唱過程中的發(fā)音、音準、節(jié)奏等方面的問題。

3.學生音樂欣賞能力：通過課堂討論、提問等方式，了解學生對歌曲意境的理解程度。

六、教學資源

1.教材：人音版五年級上冊音樂教材。

2.多媒體：歌曲《外婆的澎湖灣》音頻、圖片、視頻等。

3.教具：鋼琴、吉他等樂器。

七、教學注意事項

1.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.注重培養(yǎng)學生的音樂審美能力，引導學生正確理解音樂作品。

3.注重課堂紀律，確保教學活動有序進行。核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞能力：通過學習歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學生對優(yōu)美旋律的感知和欣賞能力，提高他們的音樂審美水平。

2.音樂表現(xiàn)力：通過歌唱練習和音樂欣賞，引導學生感受歌曲中的情感，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造性思維：鼓勵學生在歌唱和音樂欣賞中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地的理解和表達歌曲意境。

4.團隊協(xié)作：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生之間的合作精神和團隊協(xié)作能力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

重點一：歌曲《外婆的澎湖灣》的旋律特點和結構。教師需要引導學生理解并掌握歌曲的主題旋律和變化，以及各個樂句之間的關系。

重點二：歌唱技巧。教師需要教授正確的呼吸方法、發(fā)音技巧、音準控制等，幫助學生提高歌唱水平。

重點三：音樂欣賞。教師需要引導學生關注歌曲的情感表達，體驗歌曲意境，提高音樂審美能力。

2.教學難點

難點一：歌曲的音準和節(jié)奏。由于歌曲的旋律具有一定的復雜性，學生可能在音準和節(jié)奏上存在困難。教師需要通過鋼琴或吉他伴奏，引導學生正確演唱，并在練習過程中逐步提高音準和節(jié)奏的控制能力。

難點二：歌唱技巧的運用。學生可能在發(fā)音、音準、氣息控制等方面存在問題。教師需要針對性地進行示范和指導，讓學生在實踐中逐步掌握正確的歌唱技巧。

難點三：對歌曲意境的理解。歌曲《外婆的澎湖灣》表達了對故鄉(xiāng)和親人的思念之情，學生可能難以理解這種深層次的情感。教師可以通過圖片、視頻、故事等方式，幫助學生建立對歌曲意境的感知，引導他們用自己的語言表達對歌曲的感受。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人音版五年級上冊音樂教材，以便于學生跟隨教師的學習步驟進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.收集《外婆的澎湖灣》歌曲的相關圖片，如澎湖灣的自然風光、與歌曲相關的文化背景圖片等，用于課堂展示和討論。

b.準備歌曲的歌詞展板，以便于學生跟隨教師學習和復習歌詞。

c.準備一些關于音樂欣賞和分析的圖表，如音樂結構圖、旋律線圖等，用于引導學生理解和分析歌曲。

d.收集一些與歌曲主題相關的視頻資料，如歌曲的演唱視頻、歌曲創(chuàng)作背景的視頻等，用于課堂播放和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.安排一個分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作。

b.設置一個實驗操作臺，用于教師進行歌曲演唱示范和指導學生歌唱練習。

c.在教室內適當布置一些與歌曲主題相關的裝飾，如掛一些澎湖灣的圖片、擺放一些與歌曲相關的樂器等，營造一個舒適且富有音樂氛圍的學習環(huán)境。

d.確保教室內音響設備正常，以便于播放歌曲和進行歌唱練習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《外婆的澎湖灣》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌曲學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歌曲內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的歌曲學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌曲《外婆的澎湖灣》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出歌曲的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗歌曲知識的應用，提高實踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結束后，對歌曲知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《外婆的澎湖灣》相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合歌曲內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.推薦學生閱讀與《外婆的澎湖灣》歌曲相關的文學作品，如詩歌、散文等，以加深對歌曲意境的理解。

b.提供一些關于澎湖灣的歷史、文化背景的資料，讓學生了解歌曲背后的故事，豐富他們的知識儲備。

c.推薦學生欣賞其他經典的臺灣歌曲，如《阿里郎》、《高山青》等，以拓寬他們的音樂視野。

2.課后自主學習和探究：

a.鼓勵學生在家中嘗試演唱《外婆的澎湖灣》，并記錄下自己的演唱體會，下次課堂上分享。

b.引導學生關注音樂雜志、音樂節(jié)目等，了解當前音樂界的最新動態(tài)，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。

c.學生可以嘗試創(chuàng)作一首以澎湖灣為題材的歌曲，鼓勵他們運用所學的音樂知識和技巧，發(fā)揮創(chuàng)造力。

d.鼓勵學生參加學校的音樂活動或社團，如合唱團、樂隊等，讓他們在實踐中提高音樂技能和團隊合作能力。

e.學生可以嘗試用其他樂器演奏《外婆的澎湖灣》，如鋼琴、吉他等，提高他們的樂器演奏能力。典型例題講解例題一：

題目：《外婆的澎湖灣》歌曲中的情感表達有哪些？請舉例說明。

答案：歌曲《外婆的澎湖灣》通過歌詞和旋律表達了思念、懷舊、溫暖等情感。例如，歌詞中提到“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘”，通過這樣的描述，我們可以感受到晚風輕拂的舒適和白浪追逐的歡快，從而體會到溫暖和懷舊的情感。

例題二：

題目：請簡述《外婆的澎湖灣》歌曲的結構特點。

答案：《外婆的澎湖灣》歌曲的結構特點是ABA形式。歌曲前半部分（A段）主要描述澎湖灣的美景，后半部分（B段）則是表達對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。最后回到A段的旋律，形成完整的ABA結構。

例題三：

題目：請分析《外婆的澎湖灣》歌曲的旋律特點，并說明如何運用這些特點進行歌唱練習。

答案：《外婆的澎湖灣》歌曲的旋律特點主要是優(yōu)美、流暢。在歌唱練習時，可以注意以下幾點：

1.保持音準準確，注意歌曲中的升降音。

2.注意歌曲的節(jié)奏，保持穩(wěn)定的拍子。

3.運用氣息控制，使歌聲更加圓潤。

例題四：

題目：請簡述《外婆的澎湖灣》歌曲中的音樂欣賞要點，并說明如何培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

答案：《外婆的澎湖灣》歌曲中的音樂欣賞要點包括旋律、節(jié)奏、和聲等。培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力可以從以下幾個方面入手：

1.引導學生關注歌曲的旋律線條，感受歌曲的優(yōu)美。

2.讓學生體會歌曲的節(jié)奏變化，理解歌曲的節(jié)奏感。

3.讓學生感受歌曲的和聲效果，理解音樂中的和聲知識。

例題五：

題目：請簡述《外婆的澎湖灣》歌曲中的歌唱技巧，并說明如何運用這些技巧進行歌唱練習。

答案：《外婆的澎湖灣》歌曲中的歌唱技巧包括呼吸、發(fā)音、音準等。運用這些技巧進行歌唱練習可以從以下幾個方面入手：

1.練習正確的呼吸方法，保持穩(wěn)定的氣息。

2.注意發(fā)音的準確，保持清晰的發(fā)音。

3.練習音準控制，保持準確的音高。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的積極參與情況，包括發(fā)言、演唱等。通過觀察學生的參與度，了解他們對課程內容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點、合作能力和溝通能力。通過學生的討論成果，了解他們對課程內容的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對課程內容的掌握程度。測試題型可以是選擇題、填空題、簡答題等，以評估學生對課程知識點的理解和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質量和完成時間。通過作業(yè)的完成情況，了解學生對課程內容的復習和鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給出具體的評價和反饋。評價內容可以包括學生的優(yōu)點、需要改進的地方以及針對性的建議。通過評價和反饋，幫助學生了解自己的學習狀況，提高他們的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，充分利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，以增強學生的直觀感受，提高他們的學習興趣。

2.采用小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的學習效果。

3.設計實踐性活動：在教學中設計一些實踐性的活動，如歌唱練習、音樂欣賞等，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的音樂技能。

（二）存在主要問題

1.學生的參與度不高：在教學過程中，部分學生參與度不高，缺乏積極主動性。

2.教學方法單一：在教學中，教學方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新。

3.評價方式不夠全面：在評價學生學習成果時，評價方式不夠全面，無法全面反映學生的學習狀況。

（三）改進措施

1.提高學生的參與度：通過設計有趣的教學活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學方法：在教學中，采用多種教學方法，如講授法、實踐法、合作學習法等，以提高教學效果。

3.完善評價方式：在評價學生學習成果時，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等，以全面反映學生的學習狀況。板書設計①《外婆的澎湖灣》歌曲結構：A（前半部分描述澎湖灣美景）-B（表達對故鄉(xiāng)和親人的思念之情）-A（