9ai ei ui 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

9aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《9aieiui》，該內(nèi)容出自2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版。教學(xué)內(nèi)容主要包括拼音字母“ai、ei、ui”的讀音、書寫以及相關(guān)詞語的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握了拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母、聲調(diào)等，能夠正確拼讀簡單的詞語。

2.在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“a、o、e、i、u”等韻母，對拼音字母的讀音和書寫有一定的了解。

3.學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的詞匯，對于學(xué)習(xí)新詞語有一定的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)拼音字母“ai、ei、ui”的讀音和書寫，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力：在學(xué)習(xí)新詞語的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地使用所學(xué)知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作交流能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：通過學(xué)習(xí)拼音字母的書寫，提高學(xué)生的審美能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信：通過學(xué)習(xí)拼音知識，增強(qiáng)學(xué)生對中國文化的自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是拼音字母“ai、ei、ui”的讀音和書寫。教師需要通過多種教學(xué)手段，如圖片、動畫、游戲等，幫助學(xué)生理解和掌握這些字母的讀音和書寫。例如，通過展示圖片，讓學(xué)生直觀地看到字母“ai”像兩個(gè)朋友在一起，從而幫助學(xué)生記住這個(gè)字母的讀音。通過書寫練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對字母“ei、ui”書寫的印象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生區(qū)分“ai、ei、ui”這三個(gè)字母的發(fā)音。由于這三個(gè)字母的發(fā)音非常相似，學(xué)生容易混淆。因此，教師需要采用一些特別的方法來幫助學(xué)生區(qū)分它們。例如，可以通過制作發(fā)音卡片，讓學(xué)生通過聽音辨字，區(qū)分這三個(gè)字母的發(fā)音。此外，教師還可以通過編唱兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握這三個(gè)字母的發(fā)音。

```教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-白板

-拼音卡片

-教學(xué)軟件（如拼音學(xué)習(xí)軟件）

2.課程平臺：

-智慧課堂系統(tǒng)

3.信息化資源：

-拼音學(xué)習(xí)視頻

-拼音學(xué)習(xí)動畫

-拼音學(xué)習(xí)游戲

4.教學(xué)手段：

-直觀演示

-小組合作

-游戲互動

-練習(xí)鞏固教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布拼音學(xué)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于拼音字母“ai、ei、ui”的發(fā)音和書寫的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解拼音字母的發(fā)音和書寫。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解拼音字母的發(fā)音和書寫，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示圖片或動畫，引出拼音字母的發(fā)音和書寫。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解拼音字母的發(fā)音和書寫，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼音字母的發(fā)音和書寫。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)拼音字母的發(fā)音和書寫。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解拼音字母的發(fā)音和書寫。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼音字母的發(fā)音和書寫。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解拼音字母的發(fā)音和書寫，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與拼音字母相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的拼音字母的發(fā)音和書寫。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)手冊》

-《拼音樂園》

-《拼音魔法師》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)拼音的起源和發(fā)展歷程。

-了解拼音在生活中的應(yīng)用，如手機(jī)輸入法、翻譯軟件等。

-探索拼音與漢字的關(guān)系，如拼音對漢字讀音的標(biāo)注作用。

-研究拼音在文化交流中的作用，如拼音在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用。

-嘗試創(chuàng)作以拼音為主題的詩歌或故事，展示對拼音的理解和運(yùn)用。

-參與在線拼音學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)拼音學(xué)習(xí)游戲，提高學(xué)習(xí)拼音的興趣和效果。

-探究拼音在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如語音識別、智能語音助手等。

-觀看拼音學(xué)習(xí)視頻，學(xué)習(xí)更多的拼音知識和學(xué)習(xí)技巧。

-閱讀拼音相關(guān)的兒童文學(xué)作品，提高閱讀能力和語言表達(dá)能力。

-開展拼音學(xué)習(xí)小組活動，與同伴一起學(xué)習(xí)和交流拼音知識。

-嘗試用拼音編寫短信或郵件，提高拼音在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-提問：教師通過提問，了解學(xué)生對拼音字母“ai、ei、ui”的發(fā)音和書寫的掌握情況。例如，教師可以提問：“誰能正確讀出‘a(chǎn)i’、‘ei’、‘ui’的音？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，了解學(xué)生對拼音字母的發(fā)音和書寫的掌握情況。

-測試：教師可以通過小測試，了解學(xué)生對拼音字母“ai、ei、ui”的發(fā)音和書寫的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些拼音練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)通過對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評進(jìn)行，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以批改學(xué)生寫的拼音詞語，檢查學(xué)生對拼音字母“ai、ei、ui”的發(fā)音和書寫的掌握情況。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對學(xué)生作業(yè)中的不足進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦《小學(xué)生拼音學(xué)習(xí)手冊》、《拼音樂園》等書籍，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)拼音知識。

-視頻資源：推薦拼音學(xué)習(xí)視頻，如《拼音魔法師》、《拼音小課堂》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“拼音樂園”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音知識。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拼音知識，通過閱讀、觀看視頻等方式加深對拼音知識的理解和掌握。

-完成作業(yè)：學(xué)生需要認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高拼音應(yīng)用能力。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-拓展練習(xí)：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些拓展練習(xí)，如編寫拼音小故事、制作拼音手抄報(bào)等，提高拼音應(yīng)用能力。

-解答疑問：學(xué)生如果在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以向老師請教或與同學(xué)討論，共同解決問題。

-定期復(fù)習(xí)：學(xué)生需要定期復(fù)習(xí)拼音知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高拼音應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.①拼音字母“ai、ei、ui”的讀音和書寫

-拼音字母“ai”的發(fā)音和書寫：a+i，寫成“ai”

-拼音字母“ei”的發(fā)音和書寫：e+i，寫成“ei”

-拼音字母“ui”的發(fā)音和書寫：u+i，寫成“ui”

2.②拼音在生活中的應(yīng)用

-拼音在手機(jī)輸入法中的應(yīng)用

-拼音在翻譯軟件中的應(yīng)用

-拼音在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用

3.③拼音在文化交流中的作用

-拼音在文化交流中的重要地位

-拼音在促進(jìn)文化交流中的作用

-拼音在幫助人們更好地理解中國文化中的作用教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如直觀演示、小組合作、游戲互動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音字母“ai、ei、ui”的發(fā)音和書寫時(shí)，容易混淆。為了克服這個(gè)問題，我采用了發(fā)音卡片和編唱兒歌等方法，幫助學(xué)生區(qū)分這些字母的發(fā)音。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對拼音字母“ai、ei、ui”的發(fā)音和書寫有了初步的理解和掌握。通過小組合作和游戲互動，學(xué)生的參與度和積極性得到了提高。然而，在教學(xué)過