2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8單元 23童年的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿 新人教版

2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元23童年的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元23課《童年的發(fā)現(xiàn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》一文，培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)自主閱讀、小組討論等方式，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的情感和主旨。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)：通過(guò)分析課文中的修辭手法、優(yōu)美詞句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。

3.提高學(xué)生的寫作技能：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，鍛煉學(xué)生的想象力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解俄羅斯科學(xué)家童年的生活，認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的文化差異，拓寬國(guó)際視野。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜時(shí)光、熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀念。

6.提高學(xué)生的合作與交流能力：在小組討論、分享過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多文學(xué)作品，對(duì)文章的閱讀理解、分析鑒賞有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中也有過(guò)童年的經(jīng)歷，對(duì)課文內(nèi)容能產(chǎn)生共鳴。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)富有想象力和生動(dòng)有趣的故事較為感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用課文本身的吸引力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀、合作交流和寫作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀形象，部分學(xué)生喜歡抽象思維，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)手段和方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，學(xué)生可能存在一定難度，尤其是對(duì)文中某些寓意和哲理的把握。此外，學(xué)生可能對(duì)俄羅斯科學(xué)家童年的生活背景不太了解，影響到對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在詞匯貧乏、表達(dá)不暢等問(wèn)題。教師需針對(duì)這些困難，采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究課文內(nèi)容。

（2）案例分析法：以課文中的故事情節(jié)為例，讓學(xué)生分析、鑒賞文學(xué)作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉寫作技能。

（4）小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀課文，了解課文大意，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課堂導(dǎo)入：通過(guò)趣味性的故事或問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

（3）課文講解：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析作品特點(diǎn)。

（4）小組討論：讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和感悟。

（5）寫作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

（6）作品展示：組織學(xué)生展示自己的寫作成果，互相評(píng)價(jià)、借鑒。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受課文所描述的場(chǎng)景。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如投票、問(wèn)答等，提高課堂參與度。

（4）圖書(shū)資源：推薦與課文主題相關(guān)的圖書(shū)，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，了解俄羅斯科學(xué)家的生平事跡，拓寬視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《童年的發(fā)現(xiàn)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是童年嗎？童年的發(fā)現(xiàn)對(duì)我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于童年的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童年的美好。

簡(jiǎn)短介紹本文的主要內(nèi)容和作者，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的情感和主旨。

過(guò)程：

讓學(xué)生自讀課文，理解課文大意。

針對(duì)課文內(nèi)容提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.課文分析與鑒賞（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

過(guò)程：

分析課文中的修辭手法、優(yōu)美詞句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題和寓意，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。

4.寫作技能訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技能。

過(guò)程：

結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫一段童年故事。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際寫作，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.小組討論與分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論話題的相關(guān)問(wèn)題，并準(zhǔn)備好向全班分享。

每組選出一名代表，向全班展示討論成果。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年發(fā)現(xiàn)的意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀、分析、寫作等。

強(qiáng)調(diào)童年發(fā)現(xiàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜童年時(shí)光。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于童年發(fā)現(xiàn)的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍推薦：《童年》、《我的早年生活》等描述名人童年生活的書(shū)籍，讓學(xué)生了解不同人物的童年經(jīng)歷。

（2）電影推薦：《阿甘正傳》、《少年派的奇幻漂流》等電影，讓學(xué)生感受主人公童年時(shí)期的生活環(huán)境和心理變化。

（3）科普知識(shí)：介紹生物學(xué)、物理學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解科學(xué)家童年時(shí)期的探索精神。

（4）文化差異：介紹俄羅斯文化、印度文化等不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生了解童年生活的多樣性。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多描述童年生活的文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）實(shí)踐拓展：讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如支教、志愿者等，體驗(yàn)不同地域的童年生活。

（3）科普活動(dòng)：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索能力。

（4）文化交流：開(kāi)展國(guó)際交流活動(dòng)，如外國(guó)學(xué)生來(lái)華交流、線上國(guó)際會(huì)議等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)。

（5）創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫自己的童年故事、科幻小說(shuō)等，鍛煉寫作能力。

（6）主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“童年的影響”、“如何看待童年的遺憾”等，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《童年的發(fā)現(xiàn)》一文的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文的理解，并提高他們的閱讀分析能力。以下是五個(gè)典型例題及其解答：

例題1：請(qǐng)分析文中作者對(duì)童年的態(tài)度和情感。

解答：作者在文中對(duì)童年表現(xiàn)出深切的懷念和積極的評(píng)價(jià)。例如，“童年是天真爛漫的，無(wú)憂無(wú)慮的”，“小時(shí)候的夢(mèng)想，長(zhǎng)大后回想起來(lái)，總是讓人忍俊不禁”。這些表述體現(xiàn)了作者對(duì)童年美好時(shí)光的留戀和對(duì)童年純真性格的贊美。

例題2：請(qǐng)從文中找出三處修辭手法，并說(shuō)明其作用。

解答：文中使用了比喻、擬人和排比等修辭手法。例如，“黑夜里的星星，像孩子的眼睛，明亮而閃爍”；“小草從泥土中探出頭來(lái)，仿佛在向大地致敬”；“春天里，花朵競(jìng)相開(kāi)放，紅的、黃的、藍(lán)的，宛如一幅色彩斑斕的畫卷”。這些修辭手法使得文本更具有表現(xiàn)力和感染力，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

例題3：請(qǐng)概括文中的主要事件，并說(shuō)明它們對(duì)作者成長(zhǎng)的影響。

解答：文中的主要事件包括作者童年時(shí)的探索活動(dòng)、與大自然的互動(dòng)以及與家人、朋友的相處。這些事件對(duì)作者成長(zhǎng)的影響主要體現(xiàn)在培養(yǎng)了作者的好奇心、探索精神和對(duì)自然的熱愛(ài)，也塑造了作者樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。

例題4：請(qǐng)分析文中描述的作者童年時(shí)的性格特點(diǎn)。

解答：文中描述的作者童年時(shí)的性格特點(diǎn)包括好奇、好動(dòng)、樂(lè)觀和富有想象力。例如，作者在童年時(shí)期對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和不斷的探索行為體現(xiàn)了他的好奇心和求知欲；文中多次提到作者在童年時(shí)期的游戲和玩耍，展現(xiàn)了作者好動(dòng)的一面；在面對(duì)困難和挫折時(shí)，作者總是能夠保持樂(lè)觀的態(tài)度，如“即使跌倒了，也要笑著爬起來(lái)”；作者豐富的想象力在童年時(shí)期的夢(mèng)想和幻想中得到體現(xiàn)。

例題5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“童年的發(fā)現(xiàn)”的理解。

解答：童年的發(fā)現(xiàn)是指在童年時(shí)期通過(guò)探索和體驗(yàn)，對(duì)世界、生活和自我有了初步的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。在文中，作者通過(guò)回憶童年時(shí)期的一系列經(jīng)歷，如對(duì)月亮的想象、對(duì)植物生長(zhǎng)的觀察、對(duì)科學(xué)的迷戀等，展示了童年時(shí)期對(duì)未知世界的探索和對(duì)生活的好奇。這些發(fā)現(xiàn)不僅豐富了作者的童年生活，也對(duì)他的成長(zhǎng)和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)情況以及提問(wèn)回答的表現(xiàn)，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生在討論中的參與度、合作能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的