7 一匹出色的馬 教學(xué)設(shè)計(jì)

7一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過閱讀一篇有趣的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.教材內(nèi)容：人教版小學(xué)語文三年級上冊《一匹出色的馬》

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：利用圖片引入故事主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解故事大意。

3.講解重點(diǎn)：講解生詞和短語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.閱讀理解練習(xí)：設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀心得和理解。

6.總結(jié)反饋：對學(xué)生的閱讀理解進(jìn)行評價(jià)和反饋，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、教學(xué)評價(jià)

五、教學(xué)資源

1.課文教材：人教版小學(xué)語文三年級上冊《一匹出色的馬》

2.圖片素材：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：通過閱讀和理解《一匹出色的馬》，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析故事情節(jié)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感。

4.情感態(tài)度：通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和善良品質(zhì)，使他們學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們正處于語文學(xué)習(xí)的初步階段。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿好奇。他們已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如拼音認(rèn)讀、句子理解等，但仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)深度閱讀和理解能力。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些簡單的語文知識，如生詞、短語、句子結(jié)構(gòu)等，但對于《一匹出色的馬》這篇課文中的某些詞匯和表達(dá)方式，他們可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注他們的知識水平，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和解釋。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀理解能力，但往往缺乏批判性思維和分析問題的能力。在《一匹出色的馬》這篇課文中，他們需要通過分析故事情節(jié)和人物關(guān)系來理解故事背后的寓意。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，對閱讀材料的理解和接受程度也會有所不同。有些學(xué)生可能對故事情節(jié)比較感興趣，而有些學(xué)生可能更關(guān)注故事中的道德教育。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，盡量提供多樣化的教學(xué)方法和資源，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問題，如注意力不集中、缺乏自律等。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握不夠扎實(shí)。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，保持專注和投入。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法、情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

首先，通過講授法向?qū)W生傳授《一匹出色的馬》課文中的生詞、短語、句子結(jié)構(gòu)等基本知識，為學(xué)生閱讀理解打下基礎(chǔ)。

其次，采用討論法引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開討論，分享自己的閱讀心得和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

再次，運(yùn)用情境教學(xué)法，設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中感受課文中所傳達(dá)的情感和寓意，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。

最后，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問，提高課堂的活躍度，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）圖片導(dǎo)入：通過展示與課文相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景表演，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和記憶。

（3）閱讀競賽：設(shè)置閱讀競賽環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生快速閱讀并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論課文中的寓意和人物關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生思考和分析。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示課文內(nèi)容、生詞、短語等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻素材，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如提問、投票等，提高課堂活躍度。

（4）課外讀物：推薦與課文主題相關(guān)的課外讀物，拓展學(xué)生的閱讀視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《一匹出色的馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《一匹出色的馬》是什么故事嗎？它講述了什么？”

展示一些關(guān)于馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的主題。

簡短介紹《一匹出色的馬》的基本情節(jié)和人物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一匹出色的馬》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和寓意。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括人物角色和故事發(fā)展。

詳細(xì)介紹課文中的重要句子和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解故事背后的寓意。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《一匹出色的馬》的特性和重要性。

過程：

分析《一匹出色的馬》中的案例，如故事中的人物關(guān)系、情節(jié)轉(zhuǎn)折等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事中的道德教育和人生價(jià)值觀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事中的教訓(xùn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《一匹出色的馬》中的主題，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《一匹出色的馬》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《一匹出色的馬》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《一匹出色的馬》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、寓意等。

強(qiáng)調(diào)《一匹出色的馬》在培養(yǎng)道德觀念和人生價(jià)值觀方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的教訓(xùn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《一匹出色的馬》的讀后感或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握《一匹出色的馬》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和寓意，對故事中的道德教育和人生價(jià)值觀有一定的理解。

2.能力提升：學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高，能夠更好地理解和分析故事中的情節(jié)和人物。

3.思維發(fā)展：通過分析故事情節(jié)和解決問題，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提升。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠理解并感受到故事中的情感，培養(yǎng)同理心和善良品質(zhì)，學(xué)會關(guān)愛他人。

5.行為習(xí)慣：通過參與課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神將得到培養(yǎng)，同時(shí)也能提高他們的自律能力。

6.創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生將能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.語言表達(dá)：通過課堂討論和展示，學(xué)生的口頭表達(dá)能力將得到提高，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

8.寫作能力：通過撰寫課后作業(yè)，學(xué)生的寫作能力將得到鍛煉，能夠更好地運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和感受。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的閱讀理解能力。

2.情境教學(xué)：我利用圖片和視頻等資源，創(chuàng)設(shè)了與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生更好地融入故事中，感受故事的情感。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和同理心。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)注意力不集中，有交頭接耳的情況。這影響了課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)和情境教學(xué)，但對于部分學(xué)生來說，他們?nèi)匀蝗狈χ鲃?dòng)思考和分析的能力。這可能導(dǎo)致他們對故事的理解不夠深入。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)。但這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：為了提高課堂紀(jì)律，我會加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保他們在討論時(shí)能夠集中注意力。例如，我可以設(shè)置規(guī)則，要求學(xué)生在討論時(shí)離座，以減少交頭接耳的情況。

2.多樣化教學(xué)方法：針對學(xué)生缺乏主動(dòng)思考和分析能力的問題，我會嘗試更多的教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，提供案例分析等。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.完善教學(xué)評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等。此外，我還可以定期進(jìn)行小型測試，以檢查學(xué)生對知識的掌握程度。課后作業(yè)1.請簡要概括《一匹出色的馬》的故事情節(jié)，并說明故事中的主要人物及其特點(diǎn)。

2.請分析《一匹出色的馬》中的馬形象，并談?wù)勀銓适轮旭R的象征意義的理解。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓适轮械赖陆逃饬x的理解，以及你認(rèn)為故事給你的啟示。

4.請以《一匹出色的馬》為例，分析故事中的語言特點(diǎn)，包括修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等。

5.請根據(jù)《一匹出色的馬》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)與故事主題相關(guān)的活動(dòng)，并說明你的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)目標(biāo)。

答案：

1.《一匹出色的馬》講述了一個(gè)貧窮的農(nóng)民為了解決家庭的困難，將一匹出色的馬賣掉，結(jié)果馬卻自己跑了回來，給農(nóng)民帶來了好運(yùn)的故事。主要人物有農(nóng)民、馬和農(nóng)民的兒子。農(nóng)民勤勞、善良、樂觀，馬聰明、忠誠、出色，農(nóng)民的兒子聰明、懂事、孝順。

2.故事中的馬形象象征著勤勞、智慧和忠誠，馬的歸來代表著好運(yùn)和幸福。馬的形象展示了馬的美好品質(zhì)，也反映了農(nóng)民對美好生活的向往和期待。

3.故事中的道德教育意義在于，勤勞、善良、樂觀和誠信的人會得到好報(bào)。故事給我們的啟示是要保持樂觀的心態(tài)，要誠實(shí)守信，要關(guān)愛家人。

4.故事中的語言特點(diǎn)包括生動(dòng)形象的描繪、夸張的修辭手法和簡潔明了的句式結(jié)構(gòu)。如“馬兒跑得像風(fēng)一樣快”，“農(nóng)民的兒子高興得跳了起來”等。

5.以《一匹出色的馬》為例，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“感恩親情”主題活動(dòng)，通過分享故事中的感人情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對家人的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和親情觀念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧《一匹出色的馬》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的道德教育和人生價(jià)值觀。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過閱讀和理解故事，提高了語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過分析故事情節(jié)，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過感受故事中的情感，培養(yǎng)了同理心和善良品質(zhì)。

5.強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概括《一匹出色的馬》的故事情節(jié)，并說明故事中的主要人物及其特點(diǎn)。

2.請分析《一匹出色的馬》中的馬形象，并談?wù)勀銓适轮旭R的象征意義的理解。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓适轮械赖陆逃饬x的理解，以及你認(rèn)為故事給你的啟示。

4.請以《一匹出色的馬》為例，分析故事中的語言特點(diǎn)，包括修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等。

5.請根據(jù)《一匹出色的馬》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)與故事主題相關(guān)的活動(dòng)，并說明你的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)目標(biāo)。

答案：

1.《一匹出色的馬》講述了一個(gè)貧窮的農(nóng)民為了解決家庭的困難，將一匹出色的馬賣掉，結(jié)果馬卻自己跑了回來，給農(nóng)民帶來了好運(yùn)的故事。主要人物有農(nóng)民、馬和農(nóng)民的兒子。農(nóng)民勤勞、善良、樂觀，馬聰明、忠誠、出色，農(nóng)民的兒子聰明、懂事、孝順。

2.故事中的馬形象象征