人教部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第6單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(知識(shí)梳理 檢測(cè))

部編版四下第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第六單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

家篦(pin)辛勤(qin)老娘(do)堇火(ying)

JfL(ying)蘋(gong)練零(ndng)還(hai)卒業(yè)

盛飯(cheng)空業(yè)(zu)籌學(xué)(tiaozhou)漩渦(xuanwo)

鐵杵(chti)槍栓(shuan)坦動(dòng)(niu)一聲不吭(keng)

婿爺(Ido)捆綁(bdng)期難(ji6)晉察冀(jin)

吆喝(yaohe)趁其不備(chen)機(jī)頭(zhen)秋開(ba)

尸苜(shdu)坦打(nifi)嘴唇(chun)搴在懷里(sdi)

便強(qiáng)(jue)老娘(do)叮囑(zhti)鼓鼓襄襄(nang)

噤亮(lido)倔強(qiáng)(jidng)輪廓(kud)捋下來(lud)

風(fēng)靡(ml)躥進(jìn)(cuan)人才疥話(ji)嗔嚷贊嘆(z6)

畫框(kudng)山植片(zha)蹲腿(dOng)紙屑(xie)

祈求(qi)顛覆(fti)雪眉(xie)孳花(kui)

步跡(wu)咯吱(ge)琴手(cuO)遺憾(han)

二、易寫錯(cuò)的字

襄單夜讀早做到芳首察冀燉沿飾筆

槍栓胳膊加難緲子趁機(jī)慌忙

鉛:右上角不是“幾”，沒有鉤筆。

邁:右部不是“方”是“萬”，注意不要加點(diǎn)。

膊:右上角末筆別忘了點(diǎn)筆。

柜:右邊偏旁是“巨”，里面不要寫成“口”。

扒:右邊偏旁是“八”，不要寫成“人”。

慌:右邊偏旁是“荒”，不要多加一點(diǎn)。

三、形近字

鉛：鉛筆炕：炕席晉：晉級(jí)膊：赤膊

沿：邊沿杭：杭州普：普通胳：胳膊

栓：血栓搏：搏斗扒:扒開綢：絲綢

拴：拴住格：合格趴：趴下稠：稠密

嗚：?jiǎn)鑶枋菏w慌：慌忙敵：敵對(duì)

鳴：鳥鳴戶：戶口謊：謊話故：故鄉(xiāng)

四、近義詞

柔軟f柔和本領(lǐng)f本事渾身f全身打扮一裝扮集合一聚集搖晃一搖擺

兇惡一兇狠慌忙f急忙商量f商討愛護(hù)一愛惜可惜一惋惜向往一憧憬

囑咐f叮囑鎮(zhèn)靜f沉著瞭亮f洪亮坦然f安然拘束一拘謹(jǐn)抱怨一埋怨

安慰f安撫妨礙f干擾興奮一激動(dòng)尋覓一尋找空閑一閑暇祈求f請(qǐng)求

感嘆一感慨清新一清爽疑惑一困惑不約而同一不謀而合

五、反義詞

黝黑一白皙集合一解散溫和一暴躁柔軟一堅(jiān)硬慌忙一從容倔強(qiáng)f溫順

沮喪一興奮熟練一生疏膽怯f勇敢高漲一低落鎮(zhèn)靜一驚慌拘束一自然

興奮f平靜空寂f熱鬧妨礙一促進(jìn)歪歪斜斜一端端正正清新一污濁

六、詞語歸類

與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語：囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手

不釋卷

擬聲詞：嘩啦嘩啦吧嗒吧嗒嗚哩哇啦嘰嘰咕咕

AABB式：飄飄悠悠歪歪斜斜推推操操認(rèn)認(rèn)真真紅紅火火干干凈凈明明白白

七、常考句型：

1.體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫。

?雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

?那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

示例】他像離弦的箭一樣沖出了起跑線。示例2.歹徒像惡狼一般盯著大家。

2.含有關(guān)聯(lián)詞的句子

（1）雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。血

寫：要想取得好成績，不但要用功，還要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

⑵雨來一邊跑一邊回頭看O仿寫：勞動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們一邊休息一邊聽老師講故事。

單元課文知識(shí)梳理

第18課：《文言文二則》

《囊螢映雪》

1.《囊螢夜讀》選自《晉書?車胤傳》。囊螢夜讀（車胤）把螢火蟲裝在袋子里（照明），在夜

里讀書。這個(gè)故事啟示我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)。

2.胤、恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧、不常得油，夏月，則'練囊\盛\數(shù)十螢火\以\照書，以夜

繼日'焉！

囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊:用口袋裝。螢:螢火蟲。

胤恭勤不倦:胤車胤;恭勤：肅靜勤勉。倦，痛倦。通：通曉，明白。

家貧不常得油：貧：貧窮。得:買得起。

練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖?。囊，用口袋裝。

以夜繼日：日，立天。用夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。

3.問題探究

(1)【提取信息】文中哪些語句可以解釋課題“囊螢夜讀”的意思？

夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

(2)【個(gè)性感悟】讀完這則短文，你有什么感悟？

讀完這則短文，我認(rèn)識(shí)到了無論學(xué)習(xí)條件多么艱苦，我們都要勤奮苦學(xué)，艱苦奮斗。

《鐵杵成針》

1.《鐵杵成針》事講的是李白小時(shí)候讀書不順，棄學(xué)途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對(duì)自

己觸動(dòng)很大，發(fā)憤讀書，最終學(xué)有所成的故事,告訴我們只要有毅力，堅(jiān)持不懈，肯下苦

功，就能成功的道理。

2.(1)世傳/李太白/讀書山中，未成，棄去。

世傳：世世代代相傳。世.世間，世上。傳.相傳，傳說。成：完成。棄：放去去：離

天。

(2)過是溪，逢/老媼/方磨鐵杵：

過,路過，經(jīng)過。是，建。逢：碰上。

老媼：老婆婆或老奶奶。媼，婦女的統(tǒng)稱。方：正在。

(3)問之.曰：“欲作針

之，代詞，指代老婦人在做的事。欲作針：欲：想要。

(4)太白感其意,還卒業(yè)。

感其意，被她的意志感動(dòng)。感:被......感動(dòng)。

還卒業(yè)：回去完成學(xué)業(yè)。還，回去。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。

3.“鐵杵成針”的故事后來變成了一句俗語：只要功夫深，鐵杵磨成針。

4.好問、有毅力、持之以恒的李白。勤奮好學(xué)、不怕吃苦的車胤。你還知道古人勤學(xué)的

故事有：《懸梁刺股》

5.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

6.問題探究

(1)【內(nèi)容探究】李白為什么回去完成了學(xué)業(yè)？

因?yàn)槔畎妆焕蠇D人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，所以回去完成了學(xué)業(yè)。

(2)【聯(lián)系實(shí)際】你有過類似李白”未成，棄去”的經(jīng)歷嗎？這則故事對(duì)你有什么啟示？

(重點(diǎn))

我有過類似這樣的經(jīng)歷。我從5歲就開始學(xué)舞蹈，到9歲時(shí)，因?qū)W習(xí)任務(wù)越來越重就放

棄了。從這則故事中，我明白了無論做什么事情，一定要有恒心，要肯下功夫，才能取得成

功。

第19課：《小英雄雨來》

1.《小英雄雨來》通過記敘抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,雨來掩護(hù)交通員李大叔和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,

歌頌了雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。課文分為六個(gè)部分，分別為：游泳本領(lǐng)高、

上夜校讀書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子兵、懷念雨來、機(jī)智脫險(xiǎn)。

2.重點(diǎn)句子

(1)蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。

【比喻】把蘆花比作厚厚的白雪，寫出了蘆花又白又密的特點(diǎn)。

(2)風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。

【環(huán)境描寫】【比喻】【伏筆】環(huán)境描寫一方面展示了雨來家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，另一方面為

雨來的脫險(xiǎn)埋下伏筆。把葦絮比作鵝毛，寫出了葦絮的輕柔和潔白。因此，這村就叫蘆花村。

(3)媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了，往哪兒跑呢？

【心理描寫】“往哪兒跑呢”表現(xiàn)了雨來當(dāng)時(shí)害怕挨打的心理。

(4)鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨來聽出了話

里的意思，轉(zhuǎn)身

就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰥:，

怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進(jìn)河里不見了。

【比喻】【動(dòng)作描寫】把雨來比作“小泥縱”，形象生動(dòng)，因?yàn)橛陙頊喩眵詈诎l(fā)亮，這一

點(diǎn)和泥縱很像。一個(gè)“扎”字寫出了雨來動(dòng)作靈活、機(jī)智果斷。

(5)媽媽立在河沿上，望著漸漸擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣。

【神態(tài)描寫】【側(cè)面描寫】描寫媽媽因找不到雨來而擔(dān)心的神情，從側(cè)面烘托出雨來反

應(yīng)速度快，游泳水平高。

(6)忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下

眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

【比喻】【動(dòng)作描寫】將雨來比作“小鴨子”，并通過“露、抖、抹、吹、望、笑”等一

系列動(dòng)作，表現(xiàn)出雨來的調(diào)皮可愛，同時(shí)也渲染了蘆花村和平、安寧、幸福的氣氛。

(7)他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一桿長長的步槍。

【外貌描寫】對(duì)爸爸的裝束的描寫，突出了戰(zhàn)斗形勢(shì)的嚴(yán)峻，同時(shí)寫出雨來的爸爸一直

在勇敢參加抗戰(zhàn)。

(8)爸爸怎么忽然這樣打扮起來了呢？

【心理描寫】既寫出了雨來對(duì)爸爸這種裝束的好奇，又暗示爸爸的革命工作一直都在秘

密進(jìn)行。

(9)忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。

【夸張】“把屋子震得好像搖晃起來”運(yùn)用夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了外面的聲音很

大，說明當(dāng)時(shí)情況緊急，場(chǎng)面混亂，暗示將要發(fā)生大事情。

(10)雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。

【夸張】“腳下像踩著風(fēng)”運(yùn)用了夸張的修辭手法，說明雨來跑得快；“朝后院跑”是為

了引開敵人，同時(shí)也讓敵人以為自己害怕，足見雨來的機(jī)智、果斷和勇敢。

(11)鬼子露出滿口金牙，做了個(gè)鬼臉，溫和地對(duì)雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護(hù)

的！”說著，就叫人給他松綁。

【神態(tài)描寫】【語言描寫】【對(duì)比】敵人用偽善的面孔來誘騙雨來，與剛才兇惡的形象形

成對(duì)比。

(12)扁鼻子軍官壓住肚子里的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。

那個(gè)人，你看見沒有？說啊!”

【動(dòng)作描寫】【語言描寫】從扁鼻子軍官的動(dòng)作和話中可以看出，敵人繼續(xù)假裝友好，

哄騙雨來，想讓雨來告訴他們李大叔的行蹤。

(13)雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”

【語言描寫】【動(dòng)作描寫】表現(xiàn)了雨來的勇敢和堅(jiān)定。

(14)李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁地跟著人們向河沿跑。

【神態(tài)描寫】【動(dòng)作描寫】寫出李大叔聽到雨來“犧牲”的消息后的震驚和痛苦萬分的

心情，烘托出雨來的“小

英雄”形象。

(15)在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手

抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？

【照應(yīng)】【動(dòng)作描寫】【語言描寫】此處與前文照應(yīng)，通過動(dòng)作和語言描寫，展現(xiàn)出雨來

的活潑可愛。

(16)“?。　贝蠹叶几吲d得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死!”

【反復(fù)】連用兩個(gè)“雨來沒有死”，構(gòu)成反復(fù)，進(jìn)一步突出人們驚喜、激動(dòng)的心情。

3.問題探究

(1)【形象賞析】為什么把雨來稱為“小英雄”？(重點(diǎn))

因?yàn)樗麨榱搜谧o(hù)交通員李大叔，不管敵人如何哄騙、威嚇甚至毒打他，他始終堅(jiān)強(qiáng)不屈、

機(jī)智勇敢地與敵人作斗爭(zhēng)，他是一位真正的小英雄。當(dāng)敵人準(zhǔn)備槍斃雨來時(shí)，他趁敵人不注

意，在敵人眼皮子底下跳水逃走。雨來的做法充分展示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期少年兒童愛國、勇敢、

機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)，所以把雨來稱為“小英雄”。

(2)【寫法探究】在文章的第1自然段，作者為什么運(yùn)用大量筆墨來描寫雨來的家鄉(xiāng)？(重

點(diǎn))

這段環(huán)境描寫，既交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，展示了雨來家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，為故事的發(fā)生

與發(fā)展做了鋪墊，同時(shí)也暗示了雨來對(duì)家鄉(xiāng)的愛，這也是雨來與敵人做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。

點(diǎn)撥：小說中的環(huán)境描寫不僅可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，還可以渲染氣氛、烘托人物形象、烘

托人物心情。作答時(shí)，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。

(3)【形象賞析】【寫法探究】第5自然段表現(xiàn)了雨來的什么特點(diǎn)？有什么作用？

表現(xiàn)了雨來游泳本領(lǐng)高，機(jī)靈調(diào)皮，為后文寫雨來與敵人斗智斗勇埋下伏筆。

點(diǎn)撥：先認(rèn)真閱讀第5自然段，抓住“抖”“抹”“吹”“笑”等動(dòng)詞，總結(jié)出雨來的特

點(diǎn)；然后結(jié)合全文內(nèi)容，判斷其作用。

(4)【寫法探究】“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在文中多次出現(xiàn)，想一想這

句話有什么作用。(重點(diǎn))

這句話既是雨來同敵人頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)，又起到了深化主題的作用。

點(diǎn)撥：從情感表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)兩方面入手分析其作用。

(5)【詞句品析】“有志不在年高”這句話是什么意思？人們?yōu)槭裁催@樣評(píng)價(jià)雨來？

這句話的意思是“有抱負(fù)的人不一定年紀(jì)大，指人是否有志不能憑年齡大小去衡量”。

雨來小小年紀(jì)，為了掩護(hù)交通員李大叔，與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)，他是一個(gè)有志氣的小英雄。這一

評(píng)價(jià)是人們對(duì)雨來發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，雨來的精神深深地激勵(lì)著蘆花村的人們。

點(diǎn)撥：先解釋這句話的意思，再聯(lián)系本文的中心思想，答出人們對(duì)雨來的贊美。

(6)【寫法探究】故事的結(jié)尾妙在哪里？

內(nèi)容上：故事的結(jié)局是雨來沒有死，這給讀者帶來了意外的驚喜，結(jié)尾處又補(bǔ)敘雨來沒

有死的原因，給讀者一種豁然開朗的感覺。

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文。

點(diǎn)撥：聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，注意答出“意外的驚喜”。

第20課：《我們家的男子漢》

1.《我們家的男子漢》作者王安憶,文章描寫一個(gè)男孩子成長的過程，刻畫了一個(gè)小“男子

漢”的形象,體現(xiàn)作者對(duì)“小小男子漢”的無限疼愛和贊美之情。課文通過三件事來寫這

個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”：①他對(duì)食物的興趣；②他對(duì)獨(dú)立的要求；③他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。

從中看出看出作者對(duì)他的喜愛與贊賞之情。結(jié)合課文內(nèi)容可以給每個(gè)部分換相應(yīng)

的小標(biāo)題如下：①率真爽氣的男子漢；②自立自主的男子漢；③沉著勇敢的男子漢

2.重點(diǎn)句子

(1)一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。

【比喻】把他的小手比作倔強(qiáng)的活魚，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他想要獨(dú)立的愿望。

(2)我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰灰易约赫f?！彼f。到了柜臺(tái)前，

他又囑咐我一句：“你不要講話?。　?/p>

【語言描寫】三個(gè)“不要”表現(xiàn)出他對(duì)獨(dú)立的渴望。

(3)營業(yè)員終于過來了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買……”他忘

了要買什么東西了。

【神態(tài)描寫】【語言描寫】寫他第一次自己買東西時(shí)的緊張。

(4)他推開那些妨礙的手，抓住一雙最得力的，躥進(jìn)了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。

【動(dòng)作描寫】“推”“抓”“躥”都極具力度，充滿生命的活力，表現(xiàn)出“我們家的男子漢”

在富有挑戰(zhàn)的環(huán)境中表現(xiàn)出的沉著與剛強(qiáng)。

3.問題探究

(1)【整體感知】文章的主人公只是一個(gè)幾歲的小孩，作者為什么稱他為“男子漢”呢？

(重點(diǎn))

主人公是一個(gè)兒童，從年齡和體魄上來說稱不上是“男子漢”。可是，他在成長的過程

中，漸漸地顯露出了男子漢的特征，他率真爽氣、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠、沉著勇敢，所以作

者稱他為“男子漢

點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀全文，從中總結(jié)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。

(2)【寫法探究】文章的主體部分各有一個(gè)小標(biāo)題，你能簡(jiǎn)要說一說小標(biāo)題的作用嗎？

小標(biāo)題是對(duì)文章每一部分主要內(nèi)容的概括，有提示文章主要內(nèi)容的作用，可以使文章條

理清晰，幫助讀者快速理解文章的主旨大意，了解作者的寫作思路。

(3)【提取信息】“我”是怎么發(fā)現(xiàn)小主人公”對(duì)獨(dú)立的要求”的？

“我”是從小主人公的神態(tài)、語言、動(dòng)作中，發(fā)現(xiàn)他“對(duì)獨(dú)立的要求”的。如和他外出

時(shí)，他不愿讓人牽他的手了；在買山楂片時(shí)，他提出要自己買，并囑咐“我”不要講話，他

勇敢地開口卻緊張得忘了要買什么東西，“我”替他說了之后，他神情有些沮喪；他堅(jiān)持自

己去換橘子水，即使不受重視，被晾在一邊，也不退卻。

(4)【情感把握】閱讀本段，想一想由“忍不住”到“忍住了"表現(xiàn)了"我”怎樣的內(nèi)心。

(重點(diǎn))

“忍不住”是“我”不忍心看到他失敗，“忍住了”是要維護(hù)他要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)

他的理解和尊重。這些表現(xiàn)了“我”對(duì)他的理解、關(guān)愛和贊賞。

(5)【歸納概括】文章的第四部分寫了哪兩件事？寫出了小主人公的什么特點(diǎn)？

文章的第四部分寫了小主人公上托兒所和乘火車回安徽兩件事。前者寫出了他的沉著、

冷靜，后者寫出了他的勇敢、沉著和剛強(qiáng)。

點(diǎn)撥：通讀第四部分，找出具體事例，緊扣人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等總結(jié)人物特點(diǎn)。

(6)【發(fā)散思維】試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題，并說一說列小標(biāo)題的方法。(重點(diǎn))

第二部分：“對(duì)所有的滋味都有興趣”“他吃飯很爽氣”。第三部分：“他提出要自己買”

“不要，不要，我自己說"。第四部分：“他坦然接受了現(xiàn)實(shí)”“他勇敢地抓住窗框”。

列小標(biāo)題的方法：可以用自己的話對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行提煉；可以引用課文中的關(guān)鍵語句；

可以引用主要人物的語言；等等。

第21課：《蘆花鞋》

1.《蘆花鞋》詵自曹文軒的《青銅葵花》,記敘了青銅一家人為了增加收入，一起動(dòng)手編織

蘆花鞋，然后讓青銅背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣的故事。課文圍繞主人公青銅講了編蘆花鞋和

賣蘆花鞋兩件事情,表現(xiàn)了青銅的勤勞、懂事、天真和善良。

2.重點(diǎn)句子

(1)蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。

【比喻】將蘆花比作鴨絨，寫出了蘆花柔軟、蓬松的特點(diǎn)。

(2)天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。

【環(huán)境描寫】“一尺厚”“門都很難推開”“還在下”說明天氣特別惡劣。

(3)到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人，只有大雪不住地拋落在空寂的街面上。不一會(huì)兒，

掛在繩子上的十雙蘆花鞋就落滿了雪。

【環(huán)境描寫】“幾乎沒有人”“大雪不住地拋落”暗示鞋子不太好賣，說明青銅賣鞋很辛

苦，也說明他是一個(gè)懂事、能吃苦的孩子。

(4)對(duì)面屋子里圍爐烤火的人招呼青銅：“進(jìn)屋里來吧，這里能看到你的鞋，丟不了?！鼻?/p>

銅搖了搖手，堅(jiān)持守在蘆花鞋旁。

【語言描寫】【動(dòng)作描寫】屋里人的話表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人們的善良，“搖了搖手”則表明了青

銅的堅(jiān)持。

(5)到了中午，雪大了起來，成團(tuán)成團(tuán)地往下拋落。望著漫天大雪，青銅在心里不住地說

著：“買鞋的，快來吧！買鞋的，快來吧！……”

【環(huán)境描寫】【心理描寫】雪“成團(tuán)成團(tuán)地往下拋落”再次點(diǎn)明天氣惡劣?！百I鞋的，快

來吧”一句重復(fù)出現(xiàn)，表明了青銅內(nèi)心的焦急與期待。

(6)但過了一會(huì)兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了

一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒

冷。

【細(xì)節(jié)描寫】【對(duì)比】將脫鞋前的“暖和和”和脫鞋后的“一股針刺般的寒冷”進(jìn)行對(duì)

比，說明了天氣的寒冷，表現(xiàn)了青銅的堅(jiān)強(qiáng)。

3.問題探究

（1）【文脈梳理】作者為什么以“蘆花鞋”為題？

“蘆花鞋”是本文行文的線索，本文圍繞蘆花鞋展開故事情節(jié)、塑造人物形象，文章結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主旨深遠(yuǎn)。

點(diǎn)撥：通讀全文，為每一部分列出小標(biāo)題，從小標(biāo)題中可知“蘆花鞋”是本文行文的線

索，然后結(jié)合以線索作為題目的好處作答即可。

（2）【詞句品析】“想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂

堂的"一句中，“亮堂堂”用得十分巧妙，請(qǐng)用自己的話說一說巧妙在哪里。

這筆收入是“一筆很重要的收入”，對(duì)家境并不富裕的青銅一家來說，可以解決家里的

一部分困難，讓以后的日子好過些。想到這里，一家人心情舒暢，對(duì)未來的日子充滿了希望。

，，亮堂堂”用在這里，既指心底的亮堂，也指對(duì)未來生活的向往，自然貼切。

（3）【情感把握】從對(duì)青銅和葵花精心挑選蘆花的描寫中，你能感受到什么？

我感受到了兄妹二人做事認(rèn)真仔細(xì)，葵花說的話和對(duì)青銅的神態(tài)描寫，讓我感受到兄妹

之間的濃濃親情。

（4）【概括總結(jié)】本文用空行的方式將文章分成四個(gè)部分，你能給每個(gè)部分列出小標(biāo)題嗎？

（重點(diǎn)）

示例一：（以青銅為線索）“編織蘆花鞋”“賣蘆花鞋”“大雪中堅(jiān)持賣鞋”“賣了自己穿

的鞋”。

示例二：（以蘆花鞋為線索）”編織蘆花鞋”“賣蘆花鞋”“城里人喜愛蘆花鞋”“最后一

雙蘆花鞋

點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀每個(gè)部分，總結(jié)出每部分的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉，可以選用課文中

的關(guān)鍵語句，還可以引用主要人物的語言。小標(biāo)題一定要能夠準(zhǔn)確概括這部分的主要內(nèi)容，

要簡(jiǎn)潔。

本文可以從兩條線索（青銅、蘆花鞋）來概括。

（5）【個(gè)性感悟】課文中描寫的蘆花鞋給你留下了什么樣的印象？

課文中描寫的蘆花鞋給我的印象是精致美觀、厚實(shí)、暖和，既像鳥窩又像鳥，特別好看。

點(diǎn)撥：作答個(gè)性感悟類題目，既需要關(guān)注文本也需要結(jié)合生活實(shí)際，找到二者的結(jié)合點(diǎn)

即可。

（6）【人物賞析】課文給你留下印象最深的內(nèi)容是什么？（重點(diǎn)）

課文給我留下印象最深的內(nèi)容是青銅美好的品質(zhì)。從青銅為了補(bǔ)貼家用，和家人一起編

織蘆花鞋，并冒著大雪拿到鎮(zhèn)上去賣，可以看出他是一個(gè)有責(zé)任感、為家人著想、執(zhí)著的孩

子；從青銅并沒有因?yàn)槌抢锶讼矚g蘆花鞋就漲價(jià)，還為了不讓買鞋的人失望，把自己腳上的

鞋子脫掉賣了，自己卻赤腳走在雪地上，可以看出他是一個(gè)純樸、善良、憨厚、樂于助人的

孩子。

點(diǎn)撥：作答本題，需結(jié)合人物的言行，從具體的事件中總結(jié)出人物的美好品質(zhì)。

語文園地

1.古詩鑒賞

《獨(dú)坐敬亭山》

［唐］李白

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

（1）盡：完，沒有了。獨(dú)去閑：形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。厭：滿足。

（2）李白，唐，被譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。代表作有《望廬山瀑布》《靜夜

思》《早發(fā)白帝城》等。

2.和朋友相處，要相互信任。和朋友相處，最需要寬容。和朋友相處，最重要真誠。和朋友

相處，要學(xué)會(huì)分享。和朋友相處，要互相幫助。和朋友相處，要相互理解。和朋友相處，丕

應(yīng)該虛偽。

單元高頻考點(diǎn)

1-《文言文二則》常笠查一《囊螢夜遺》心々直通口迷之太意

2.《小英雄雨來（節(jié)選）》?？疾橥ㄟ^給本文的六個(gè)部分?jǐn)M小標(biāo)題把握本文的主要內(nèi)容：雨

來被稱為“小英雄”的原因（雨來有著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期少年兒童愛國、勇敢、機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)）:

還鄉(xiāng)河景色描寫的作用（為故事的發(fā)生和發(fā)展做鋪墊，渲染氣氛，展示人物的優(yōu)秀品質(zhì)）。

3.《我們家的男子漢》?？疾榻Y(jié)合小標(biāo)題把握本文的主要內(nèi)容（本文通過描寫小外甥對(duì)食物

的興趣、對(duì)獨(dú)立的要求和面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著等片段，生動(dòng)刻畫了一個(gè)成長中的小男子漢的

形象）：稱這個(gè)孩子為“男子漢”的原因（因?yàn)樗收嫠瑲?、自主?dú)立、剛強(qiáng)坦誠、沉著勇

敢）：作者對(duì)小男子漢的感情（驕傲和欣喜）

4.《蘆花鞋》常逡查用更LJ,標(biāo)題的Z式把一握至文一的一主要內(nèi)一容一（至文國一繞一“走花鞋二—寫了

銅全家編織蘆花鞋、青銅賣蘆花鞋、城里人買蘆花鞋和青銅賣最后一雙蘆花鞋的故事）；從

細(xì)微之處感受青銅的性格特點(diǎn)與美好品質(zhì)（純樸、善良、勤勞）。

5.語文園地：①考查把握長文章主要內(nèi)容的方法（利用小標(biāo)題、將各部分內(nèi)容連起來、前后

聯(lián)系）：②考查不同比喻句表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫：③考查背誦《獨(dú)坐敬亭山》。

【單元檢測(cè)】

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

二、積累運(yùn)用

1.讀拼音，寫詞語。

tukangqiangshuangeboqianbi

huangluanjienanchenjihongchou

2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.葦繆(xu)捆綁(bang)扒（ba）開

B.劫(jie)難嘴唇(chun)葷(hun)菜

C.折(ql)求囑(zhti)咐紙屑(xue)

D.阻(ju)喪博(yi)幡(han)一聲不吭（keng）

3.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（)

A.暖炕士卒鬼臉發(fā)愣

B.胳膊搏學(xué)尸首荒忙

C.戒指絲綢勤勉敵人

D.防備相逢趁機(jī)夜以繼日

4.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（)

A.葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄售整地飛著

B.兩個(gè)人哪哪嚷嚷說了一陣。

C.雪在蘆花鞋腳下哆哆咯哆地響著。

D.背后即啦下用槍栓響，有人大叫道：“站??！”

5.下列句子中省略號(hào)作用不同的一項(xiàng)是（)

A.他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……東西”

B.他的赤腳踏過積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪屑……

C.他只張開嘴說：“羊……老綿羊，尾巴下……雞毛信……”話還沒說完，就暈過去了。

D.她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定認(rèn)錯(cuò)了。

6.下面句子不是比喻句的一項(xiàng)是（）

A.風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。

B.忽然，聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。

C.那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。

D.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。

7.下列說法中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《鐵杵成針》一文告訴我們做事要懂得變通，尋求創(chuàng)新的方法。

B.《小英雄雨來》（節(jié)選）這篇課文以人物命題，表明了課文的描寫對(duì)象。

C.《我們家的男子漢》通過具體事例表現(xiàn)了小男孩的率真活潑、獨(dú)立自強(qiáng)、沉著勇敢。

D.《蘆花鞋》中青銅賣蘆花鞋給城里人時(shí)沒有漲價(jià)。

8.選詞填空。

不僅……還……如果……就……

雖然……但是……即使……也……

1.（）鬼子開了槍，（）小英雄雨來已經(jīng)從水底游走了。

2.葵花是文藝宣傳隊(duì)的骨干，（）要表演節(jié)目，（）要擔(dān)起報(bào)幕的責(zé)任。

3.（）敵人使用各種手段，雨來（）沒有屈服。

4.劉老師說：“（）能戴條銀項(xiàng)鏈，我（）更好看了?！?/p>

9.選詞填空。

災(zāi)難劫難

（1）希望和耐心是每個(gè)人的救命藥，（）臨頭時(shí)，它們是最可靠的依賴，最柔軟的倚

墊。

（2）屋子里遭了（），連枕頭都給刺刀挑破了。

情緒情況

（3）要記住?。ǎ┰絿?yán)重，越困難，就越需要堅(jiān)定積極果敢，而越無為就越有害。

（4）他（）日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。

10.句子練習(xí)。

（1）有一個(gè)人朝他追了過來（）并在他身后大聲喊著（）孩子（）你停一停（）

（加上合適的標(biāo)點(diǎn)）

（2）那鞋的制作工序是：先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里，再編織

成鞋。（用加點(diǎn)詞語寫句子，要運(yùn)用上表示連續(xù)動(dòng)作的詞語）

（3）其中肯定有一兩個(gè)是搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地唇叫不弓。（用加點(diǎn)詞語造

句）

（4）“讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起時(shí)，細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像

四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。”這句話用的修辭手法說明了鞋子的和

，為后文寫很多人爭(zhēng)買蘆花鞋作鋪墊。

【答案】

1.土炕槍栓胳膊鉛筆慌亂劫難趁機(jī)紅綢

2.C3.B4.B5.B6.B7.A

8.雖然但是不僅還即使也如果就

9.災(zāi)難劫難情況情緒

10.,:“，！”放學(xué)回家，弟弟先寫作業(yè)，然后讀一會(huì)兒書，再和小朋友們出

去玩?？吹脚e世聞名的萬里長城后，這些外國游客感嘆不已。比喻暖和好看

三、課內(nèi)閱讀

（~）（2021?廣西南寧?四年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

囊螢夜讀

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

1.解釋文中帶點(diǎn)的詞語。

恭勤：通：

2.根據(jù)下列意思，從原文中找出相應(yīng)的語句寫在橫線上。

夏天的夜晚，他就用白色薄絹?zhàn)龀傻目诖b幾十只螢火蟲來照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

3.《囊螢夜讀》這篇課文的主人公是,他是一個(gè)的人。

4.讀了這個(gè)故事，把你的感悟?qū)懺谙旅娴臋M線上。

【答案】

1.肅敬勤勉通曉，明白。

2.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

3.車胤勤奮刻苦

4.我們要學(xué)習(xí)車胤不怕吃苦、勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

（二）（2021?安徽淮南?四年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀

鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中。未成，并去。過冬溪，逢老媼歲磨鐵杵。

問之，日：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。

5.解釋文中加點(diǎn)字的意思。

棄：是：方：

6.翻譯下面的句子。

世傳李太白讀書山中。未成，棄去。

7.由文中的故事演變來的俗語是：_________________________________________________

8.讀完這篇小古文后，你明白了什么道理？

【答案】

5.放棄這正在。

6.世間傳說李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成學(xué)業(yè)就放棄離開了。

7.只要功夫深，鐵杵磨成針。

8.只要肯下功夫，堅(jiān)持不懈，就能成功。

（三）（2020?河南南陽?四年級(jí)期末）讀課文選段，完成下列問題。

①扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手

就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，

在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時(shí)變成白一塊，

青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個(gè)翅趣，后退幾步，后腦勺正碰在柜

板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。

②雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。

一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字上：

“我們是中國人，

我們愛自己的祖國。”

③鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

④扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”

9.根據(jù)提示，在文段中找出兩個(gè)與例詞具有相同特征的詞語，填在橫線上，并選擇其中一

個(gè)寫一句話。

例詞：榜樣（部首相同的詞語）、、

10.給文段起一個(gè)小標(biāo)題，可以是，

11.文段①中畫橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，表達(dá)了作者

的情感。

12.用圈出文段①中描寫鬼子打雨來動(dòng)作的詞，從這些詞語可以看出敵人

的，同時(shí)也表現(xiàn)了雨來

的O

13.“雨來半天才喘過氣來”中的“半天”可以去掉嗎？為什么？

14.雨來被敵人打得腦袋嗡嗡叫、眼冒金星、鼻子流血的時(shí)候，心里可能會(huì)想些什么？

15.對(duì)文段中畫曲線的句子理解正確的是（）（多選）

A.這是一處語言描寫，表明了雨來誓死保護(hù)交通員、和敵人斗爭(zhēng)到底的決心和堅(jiān)強(qiáng)意志。

B.體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。

C.既寫了當(dāng)時(shí)的情景，又將鮮血和愛國巧妙的聯(lián)系在一起，引發(fā)讀者豐富的想象和無窮的

回味。

【答案】

9.咧嘴趣起他喝醉了，走路直打趣起。

10.雨來寧死不屈

11.比喻對(duì)鬼子的憎惡

12.@??@@??兇殘可惡堅(jiān)強(qiáng)勇敢

13.不能去掉。因?yàn)閺摹鞍胩臁币辉~中可以感受到雨來被打得很慘，也體現(xiàn)了鬼子的狠毒。

14.我一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持住，一定要掩護(hù)李大叔，不能讓敵人把他抓走。

15.BC

（四）（2021?全國?四年級(jí)專題練習(xí)）閱讀《我們家的男子漢》選段，完成練習(xí)。

不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，

像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他

一角錢。他攥著錢，走近了柜臺(tái)，忽然又膽怯起來。我說：“你線遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！?/p>

“不要，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話??！”營業(yè)

員終于過來了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買.....”他忘了

要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話,潦草地吃著山楂片，

神情有些沮喪,我有點(diǎn)兒后悔起來。后來，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店

換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你

回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了

一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便努力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的中午，

我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前面，露出半個(gè)腦袋。營業(yè)員只顧

和幾個(gè)成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他

叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。

16.為這段文字選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題來概括本段的中心。（）

A.他的眼淚

B.他對(duì)獨(dú)立的要求

C.他面對(duì)挑戰(zhàn)的沉著

17.選段通過哪些事來表現(xiàn)中心？詳略如何？

18.畫線句子體現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

19.你認(rèn)為選段中哪些語句寫得生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默？用波浪線畫出來，認(rèn)真體會(huì)并分析這

樣寫的好處。

20.從選段中，可以看出他是怎樣的一個(gè)孩子？

【答案】

16.B

17.選段通過不愿讓人牽他的手和主動(dòng)要求自己買東西這兩件事來表現(xiàn)他對(duì)獨(dú)立的要求。略

寫前者，詳寫后者。

18.第一次自己買東西失敗后的沮喪的心情。

運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了他的手在“我”的手中掙扎的狀態(tài)。

20.他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、要強(qiáng)、獨(dú)立的孩子。

（五）（2020?全國?四年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀課文片段，回答問題。

當(dāng)?shù)谝浑p男鞋和第一雙女鞋分別從爸爸和媽媽的手中編織出來時(shí)，全家人都很開心。兩

雙鞋，在一家人手里（）地看個(gè)沒夠。

這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了。那柔軟的蘆花，（）是長在上面的一般。被風(fēng)

一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起時(shí)，

細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，（）四只鳥窩，（）兩對(duì)鳥。

青銅一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。

第一百零一雙是為青銅編的。青銅也應(yīng)該有一雙新的蘆花鞋。

接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣。那些蘆花鞋實(shí)在太招

人喜歡了，一雙一雙地賣了出去，（）過了三天，就只剩下十一雙了。

21.在括號(hào)里填上正確的詞語。

A.又像B.竟像C.僅僅D.傳來傳去E.既像

正確的順序是：（）（）（）（）（）

22.“那花都往一個(gè)方向傾覆而去”中“傾覆”是什么意思？

23.“當(dāng)?shù)谝浑p男鞋和第一雙女鞋分別從爸爸和媽媽的手中編織出來時(shí)，全家人都很開心?！?/p>

為什么全家人都很開心？

24.“這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了?！碧J花鞋的“好看”具體表現(xiàn)在（）

A.那柔軟的蘆花，是長在上面的。

B.被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。

C.兩雙鞋，既像兩只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。

【答案】

21.DBEAC

22.（物體）倒下。文中是指蘆花被風(fēng)吹倒向一個(gè)方向。

23.鞋子代表了青銅一家的希望。鞋子被滿意地編織了出來，全家人看到了希望，看到了亮堂

堂的日子。

24.B

四、拓展提升

(-)(2021?全國?四年級(jí)專題練習(xí))課外閱讀。

沒有一種草是不開花的

那時(shí)我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個(gè)十五六歲的孩子。春天，小草剛被融雪洗出

它們嫩嫩的芽尖時(shí)，老師告訴我們，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競(jìng)賽。

我們一聽，又興奮又擔(dān)擾：興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看；擔(dān)憂的是，我們這

群山里的孩子，作文能賽過城里的學(xué)生嗎？

頭發(fā)花白的老校長看出了我們的憂慮，他就說：“你們常常上山下田，誰能說出一種不

會(huì)開花的草？”不會(huì)開花的草？蒲公英是會(huì)開花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時(shí)結(jié)滿了降

落傘似的小絨球；狗尾巴草也是會(huì)開花的，它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵；就連那些麥

田里的茶養(yǎng)草也是會(huì)開花的，它的花潔白潔白的，有米粒那么大，像早晨被太陽照亮的一顆

顆晶瑩的露珠。我們想來想去，把每一種草都想遍了，可是誰也沒有想出有哪一種草是不會(huì)

開花的。我們想了半天，都搖搖頭說：“老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會(huì)開出

自己的花朵。”

老校長笑了，說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花，栽在精美花盆里的花都是一

種草，而生長在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，

都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不會(huì)開花的，再美的花朵也是一種草！”

幾十年過去了，當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進(jìn)都市里的大學(xué)，當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成為城市繽紛

社會(huì)的一員，當(dāng)我面對(duì)一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲時(shí)，我從不自卑，也沒

有浮躁過。我總會(huì)想起老校長的那句話——沒有一種草是不會(huì)開花的，而每一種花朵也是一

種草。

25.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

憂慮：____________________________________________________________________________

流光溢彩：________________________________________________________________________

26.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

是會(huì)開花的，它的花朵的，秋天時(shí)結(jié)滿了降落傘似的;

也是會(huì)開花的，它狗尾巴似的就是它的花朵；就連麥田里的也是會(huì)開花的，

它的花的，有米粒那么大，像早晨被太陽照亮的一顆顆晶瑩的O

27.除了文中列舉的幾種草，你還知道哪些草會(huì)開花？寫出幾種。

28.老校長為什么要對(duì)我們說“沒有一種草是不開花的，而每一種花也是一種草”？

【答案】

25.憂愁，擔(dān)心。本文指山里的孩子擔(dān)心作文賽不過城里的孩子。

流動(dòng)的光彩，滿溢的色彩，形容色彩明麗。本文指鮮花色彩鮮艷明麗。

26.蒲公英金黃金黃小絨球狗尾草綠穗穗葬養(yǎng)草潔白潔白露珠

27.馬齒免開黃色或者粉紅色的花，地丁草開藍(lán)紫色的花，蒼耳開白色的小花。

28.他是要告訴我們，面對(duì)城里的孩子，不要自卑，要充滿自信。

（-）（2021?全國?四年級(jí)專題練習(xí)）開心閱讀。

一張借條

那年的我正值十八歲，看著身邊的同齡人因?yàn)檩z學(xué)經(jīng)商腰包鼓起時(shí)，我躍躍欲試，也想

（放棄丟棄）學(xué)業(yè)，加入賺錢的行列。

我的想法卻遭到了父親的（熱烈強(qiáng)烈）反對(duì)。他說，無論將來做什么，等先把學(xué)上完再說。

那時(shí)的我怎么會(huì)聽他的勸呢！顧不得他捶胸頓足，也不去管他唉聲嘆氣，我毅然離開了學(xué)校。

可是經(jīng)商談何容易。首先是本錢的問題，我手中沒有半點(diǎn)積蓄，只好去跟那些要好的哥們兒

借。

我從未這樣低三下四過，可我仍沒有借到一毛錢。那些平時(shí)把義氣掛在嘴邊的哥們兒無

一例外地拒絕了我。是的，借錢給一個(gè)對(duì)經(jīng)商一竅不通的人，不亞于把錢投入大海。

有一個(gè)人卻心甘情愿把錢投入大海，那就是我的父親。當(dāng)他把那兩萬塊錢拍到桌子上時(shí)，

我除了魯修，還有停厚。

父親沉著臉說：“打個(gè)借條給我，一年后的今天，你掙了錢還我。如果還不上，你就聽

從我的安排！”

也許父親早就料定了我不會(huì)成功。還不到一年，兩萬塊錢被我揮霍一空。父親沒有（譴責(zé)責(zé)

備）我，雖然這些錢是父親半生的積蓄。

父親說：“現(xiàn)在，你該聽我的了！”“嗯?！蔽毅枫返卮饝?yīng)了?！拔医心慊貙W(xué)校念書！”聽了

父親這個(gè)簡(jiǎn)單的要求，我感到無地自容。

父親親自送我回到學(xué)校里，經(jīng)過失敗的洗禮，我終于明白，對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來說，知識(shí)

是多么重要。

幾年后走出大學(xué)校門的我，已不再是那個(gè)懵懂無知的少年。當(dāng)我再次選擇經(jīng)商，并且在

不久后就取得可喜成績的時(shí)候，我忽然又想起了那張借條。我問父親：“當(dāng)時(shí)你怎么就不心

疼那兩萬塊錢呢？”父親笑著說：“我用兩萬塊錢，買回來你這大好的前程，很值哩！”

看著藏在父親皺紋里那（樸素樸實(shí)）的笑，我的眼里卻滿是淚水。

29.用“—”在文中括號(hào)內(nèi)畫出恰當(dāng)?shù)脑~語。

30.本文的主要情節(jié)可以用五個(gè)簡(jiǎn)短的句子概括，請(qǐng)按先后順序?qū)懗鲋虚g三個(gè)。

①我”經(jīng)不住賺錢的誘惑，決定輟學(xué)經(jīng)商。②

③④

⑤“我”再次選擇經(jīng)商，喜獲成功。

31.第八自然段中“失敗的洗禮”在文中指什么？用"一”畫出來。

32.品讀文中加點(diǎn)的詞語，說說“我”“喜悅”的是什么，“驚愕”的是什么。

33.讀文中畫“—”的句子，想一想：為什么“我”此時(shí)覺得“回學(xué)校念書”是一個(gè)“簡(jiǎn)

單的要求”？（）

A.“我”功課一向很好，念書對(duì)“我”來說很簡(jiǎn)單。

B.與放棄學(xué)業(yè)在外盲目打拼相比，重返校園上學(xué)對(duì)“我”來說是一條熟悉平坦的路。

C.父親提出的這個(gè)要求，條件不多，沒有指望“我”做出什么驚天動(dòng)地的事業(yè)。

D.“我”在外打拼多年，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，念書也就不困難了。

34.如果給短文換一個(gè)題目，你會(huì)選哪一個(gè)？請(qǐng)寫出理由。

A.兩萬塊錢B.學(xué)費(fèi)C.重返校園D.約定

我選：O

理由：________________________________