外研新標準英語一年級起點三年級下冊全冊教案

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題目Module1

People（人物）

題材熊貓Panpan對自己三個好朋友Maomao,Xiaoyong,Parrot的介

紹和描述。

（主要）

內(nèi)容

教學(xué)目標

語言功能描述性格特點。

語法一般現(xiàn)在時的陳述句:Thisis…He's/She's….

知識

（句子結(jié)構(gòu)）

目標

聽說nice,shy,quiet,loud,helpful,always,but,a

讀寫bit,plus,twenty,more

詞匯

能夠聽說認讀抄寫或仿寫下列句子：

ThisisXiaoyong.

.出五口?

He'sveryclever.

技能

句子

Buthe'sabitquiet.

目標

WhatJs,?,like?He'very.

能夠仿說和運用下列句子：

This…can*tdoher….I'mgoingtohelp…

學(xué)習(xí)策略對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐，在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。

文化意識使學(xué)生了解英美國家傳統(tǒng)的歌謠。

情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其感受在快樂中學(xué)習(xí)英語的情感體驗。

任務(wù)用本課句型描述自己和周圍朋友的特點和能力。自我描述；介紹自

己的家人。

Unit1She'snice..

一、教學(xué)目標與要求

1、知識與能力目標

能夠運用句型：Thisis…He's/She's….

She'svery…Butshe,sabit…

能夠掌握單詞：nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit.

能夠介紹人物，說出人物的特點。

2、情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學(xué)生對同伴友善的態(tài)度，了解朋友的特點和能力。

二、教學(xué)重點及難點

用本課句型描述自己和周圍朋友的特點和能力。

自我描述；介紹自己的家人。

三、課前準備

教學(xué)卡片、人物頭像、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

1Greeting

Hello,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

（用這句話來復(fù)習(xí)學(xué)過的nice這個單詞，為后面再次出現(xiàn)這個單詞做好鋪墊。）

Step2Presentationsandpractice

1新授clever

⑴由做算數(shù)題引出clever

⑵進行發(fā)音教學(xué)v/v/

⑶引導(dǎo)學(xué)生不斷用Vmclever.進行自我評價以鞏固此單詞的學(xué)習(xí)。

2復(fù)習(xí)naughty

(1)由卡通人物Jerry的一段錄像引出單詞naughty

(2)用句子He'sverynaughty.練習(xí)單詞。

并板書句型Thisis???He'svery…

⑶出示5幅卡通圖片，請學(xué)生用新學(xué)句型進行描述。

3復(fù)習(xí)nice新授abit

⑴由SnowWhite引出nice

(2)T:Who'sniceinourclass?

Ssshowtheiropinins.

egWangHongisnice.etc

T:SnowWhiteisnice,butshe'sabitshy.引出單詞shy,兩人進行操練。

在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)短語“bitshy”操練。

⑶課件出示詞組，引導(dǎo)學(xué)生自主練說abit

egabitshy,abitnice,abitclever,abitnaughty

4新授talkative和quiet

(1)運用句型She'svery…Butshe'sabit…描述SnowWhite.

⑵給出3幅卡通圖片，小組運用所學(xué)句型練習(xí)描述卡通人物的性格特征。

⑶出示影視人物的圖片，學(xué)生自由談?wù)撈涮攸c，教師自然引出單詞loud,

⑷談?wù)撚耙暼宋镆鰡卧~quiet,并進行發(fā)音教學(xué)qu/kw/-

T:Who'squietinourclass?

S:XXisquiet.(用句子練習(xí)單詞。)

Step3Consolidationandextension

1Game

⑴課件出示6幅卡通人物的圖片及性格特征，師領(lǐng)讀，復(fù)習(xí)單詞

⑵再此出示課件，一幅?幅圖片出示，請學(xué)生根據(jù)記憶，說出卡通人物的特征以

次練習(xí)描述人物的特征。

2Watchadialogue

(1)讓學(xué)生看教學(xué)光盤對話并且教師提出一個問題：

Panpanhasgot3friends.Whoarethey?

(2)用單詞卡片nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit復(fù)習(xí)

單詞，同時給六個學(xué)生。

(3)再觀看教學(xué)對話，并讓學(xué)生將單詞卡片放到相應(yīng)的人物頭像下面。

(4)學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容，描述每個人物的特點。

(5)學(xué)生分組集體描述每個人物的特點。.

通過這種方式，使學(xué)生學(xué)會怎樣描述?個人物的特點。

3Introduceafriend

(1)教師介紹自己的一個朋友做示范。

(2)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的朋友。

(3)反饋。

Step4Summary

T:I'mverygladtobeyourteacher.Someofyouareabitquiet.Someof

youareabitnaughty.Someofyouareabittalkative.Someofyouarea

bitshy.Butallofyouareveryniceandclever.

Step5Homework

1Listentothedialogueandtrytoreadit.

2Finishtheactivitybookonpage1andpage2.

Step6Blackboarddesign

Module1PeopleUnit1She,snice

Thisis???He'svery…

She'sveryButshe'sabit???

MaomaoXiaoyongParrot

nicecleverloud

Lbitshyabitquietnaughty

Unit2I'mgoingtohelpher.

一、教學(xué)目標與要求

1、知識與能力目標

學(xué)會helpful,plus,twenty,more等詞語，能夠運用本課所學(xué)介紹自己，描述他

人的性格。

2、情感態(tài)度目標

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“金無足赤，人無完人。所有的人都是既有不足，也有很多

優(yōu)點。”

二、教學(xué)重點及難點

簡單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助。

三、課前準備

單詞卡片、課件。

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

1.EnjoyapoemP5.Whatarethesechildrenlike?

2.Revision:TeacherdotheactionsandlettheSssaythewords.

(clever,niceshy,quiet…)

Step2Presentationandpractice

1.Describeastudentintheclass.Letthestudentsguesswhoshe

is.

Thenletthestudentstodescribetheirfriendintheclass.

2.出示parrot

T:Whatisparrotlike?

Ss:He'sloudandhe,sveryverynaughty.

T:WhatJshelikeinourstory?Let'swatchthevideo.弓|出課文。

3.教授helpful

Whoishelpfulinourclass?

4.Whatysthematterwiththelittlegirl,let'swatchagain.

Ss:Becausethislittlegirlcan'tdoherMaths.

T:Yes,soparrotisgoingtohelpher.板書句子

Ihavesomemathproblems.Whocananswer.

課件呈現(xiàn)數(shù)學(xué)題：

T：Whatistenplusten?

Whatis7plus7?

Andonemore?

教授more.

5.Letthestudentsasksomemathquestions,andpracticeinpairs.

6.Sum.

Althoughparrotisloudandnaughty,heishelpful.金無足赤,人無完人.

7.Listenandrepeat.

Step3Consolidationandextension

1.Parrotisgoingtohelpotherpeople.Whoarethey?Let*stakealook.

Practiceinpairsandthenshowtheperformance.

2.Playamemorygame

First,teacherdoademoforchildren.Thenletthestudentspracticein

groups.

Step4Summary

Allofyouareniceandhelp.所有的人既有不足，也有優(yōu)點，用放大鏡看別人

的優(yōu)點，用望遠鏡看別人的缺點，取人之長，補己之短。

Step5Homework

1.Listentothedialogueandtrytoreadit.

2.Finishtheactivitybookonpage3andpage4

Step6Blackboarddesign

Unit2I'mgoingtohelpher.

Thislittlegirlcan'tdoherMaths.

I'mgoingtohelpher.

helpfulmore

題目Module2London（倫

敦）

題材講述將來可能發(fā)生的事情

（主要）

內(nèi)容

教學(xué)目標

語言功能描述性格特點。

語法一?般現(xiàn)在時的陳述句：Thisis…He's/She's….

知識

（句子結(jié)構(gòu)）

目標

聽說WideoldLondonfromriverclockhighnewround

讀寫

詞匯

能夠聽說認讀抄寫或仿寫下列句子：

語言

Theriverisverywide.

技能

句子Andit'sverylong.

目標

ThisisBigBen.

It'sverytall.

You'11seeTowerBridge.

學(xué)習(xí)策略用形容詞描述?處景物或?個場景

文化意識使學(xué)生了解英國倫敦。通過讓學(xué)生使用形容詞描述國外景物，學(xué)生

不僅學(xué)習(xí)了如何使用形容詞，更開闊了眼界，增長了知識

情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其感受在快樂中學(xué)習(xí)英語的情感體驗。

任務(wù)用本課句型描述景點讓同學(xué)們對國外景物形成一個初步的認識，調(diào)

動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，達到良好的學(xué)習(xí)效果

Unit1It'sverylong.

一、教學(xué)目標與要求

1、知識與能力目標

Describingthingsandplaces.重點學(xué)習(xí)一些形容詞，如wide,old,high,new,

round.學(xué)習(xí)用這些形容詞來描述一些景物或場景如描述RiverThames,BigBen,

LondonEye等。

2、情感態(tài)度目標

通過讓學(xué)生使用形容詞描述國外景物，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了如何使用形容詞，更開闊了

眼界，增長了知識。同時通過介紹英國重要景點如RiverThames,BigBen,London

Eye等，讓同學(xué)們對國外景物形成一個初步的認識，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,

達到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點單詞：wide,old,high,new,round

2^重點句型：Thisriverisverywide.Andit'sverylong.

ThisisBigBen.It'sverylong.

3、難點：有關(guān)英國重要景點如RiverThames,BigBen,LondonEye等知識

的了解。

三、課前準備

1、課本及活動手冊。

2、一些與形容詞相關(guān)（如：電視塔、長城）的圖片及實物（如：新舊玩具、衣服）。

3、一些有關(guān)英國倫敦的資料和地圖。

4、一個導(dǎo)游用的小喇叭，一頂遮陽帽

5、有關(guān)英國重要景點的錄像展示課件。

6、錄音機及配套的磁帶。

四、教學(xué)過程（中英文相結(jié)合）

Step1Warmup

1、教師熱情地和學(xué)生打招呼,并帶領(lǐng)全班做TRP活動“SayasIdo,notasIsay”。

例如：教師說："I'mtall.”同時俯身用手比著地面以上不高的位置。學(xué)生要迅

速說出:"You'renottall.You'reshort.n2、通過一些與形容詞相關(guān)（如：

電視塔、長城、）的圖片及實物（如：新舊玩具、衣服）。帶領(lǐng)學(xué)生回憶相關(guān)詞語:

big/small,long/short,tall/shortold/new.

Step2Presentationandpractice

老師先問中國的首都是哪里?再來引出英國的首都。并向?qū)W生出示英國的地圖，請

學(xué)生觀察英國和倫敦的位置關(guān)系。向?qū)W生講述有關(guān)英國重要景點的大概知識。

老師拿著喇叭并戴上遮陽帽，扮成導(dǎo)游的樣子開始講課。

Goodmorning!Todaywe'regoingtogotoLondon.

IfsthecaptialofEngland.請同學(xué)們跟隨老師看一看倫敦重要的三個景點。

1.ThefristoneisRiverThames.（展示課間圖片）。老師問：Whatcanyousee

inthepicture?學(xué)生可用Icansee…句型回答。老師用肢體語言引導(dǎo)學(xué)生說出

Thisriverisverywide.Andit'sverylong.并教授wide這個單詞。2.Amy

和Lingling正在談?wù)摻酉聛砦覀円サ膬删包c，快來聽一聽。聽第一遍錄音后，

學(xué)生回答出BigBen/LondonEye這兩個景點。教師使用兩個景點的課間講授他

們的特點：BigBen/It'sveryoldclock.Andit'sverytall.

LondonEye/It'sabigwheel.It'sveryhigh,roundandnew.同時講授

old/clock/high/whee1/round3.打開書聽第二遍錄音，要求學(xué)生圈出錄音中提

及的景物名稱和用于描述他們的形容詞。之后，教師把學(xué)生的回答寫在黑板上，把

景物名稱再次和相關(guān)的形容詞關(guān)聯(lián)起來。4.播放第三遍錄音，請同學(xué)們逐句模仿跟

讀。并讓學(xué)生完成ABUnitl練習(xí)。之后，老師問"Whatisthishouselike?What

isthisriver1ike?等問題。提示學(xué)生用“tall,old,long,wide,new,

round"來描述5.完成SBUnitl活動2。首先請學(xué)生兩人一組看圖說話，再請學(xué)生

聽錄音，并對課本的這幾個重點句子進行操練。6.完成SBUnitl活動3,請兩人

一組使用剛學(xué)過的重點句型說句子，描述書上圖片一。

Step3Consolidationandextension

1.學(xué)生分腳色朗讀課文。并請幾組學(xué)生到教室前面表演課文。

2.讓學(xué)生觀看有關(guān)英國重要景點的錄像展示課件。

3.教師提供的圖片（電視塔、長城），學(xué)生剛學(xué)的句型和形容詞造句。

Step4Summary

1.復(fù)習(xí)本課重點句型及單詞。

2.請學(xué)生在黑板上，將RiverThames,BigBen,LondonEye及相應(yīng)的形容詞配

對。

Step5Homework

1.聽并讀Module2Unitl課文三次。

2.用P7第三部分的三個圖造句子。

3.做ABP7O

4.自愿完成找一張自己游覽過的景點照片,試著用學(xué)的句型單詞向家人

或同學(xué)描述。

Step6Blackboarddesign

Module2Unit1It'sverylong.

RiverThamesThisriverisverywide.Andit'sverylong.

BigBenIt'sveryoldclock.Andit'sverytall.

LondonEyeIt'sabigwheel.It'sveryhigh,roundandnew.

Unit2You,11seeTowerBridge.

一、教學(xué)目標與要求

1、知識與能力目標

Talkingaboutpossiblefutureactions.重點學(xué)習(xí)將來時，講述將來可能發(fā)生

的事情。

2、情感態(tài)度目標

通過將來時的初步學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用英文來描述可能發(fā)生的事情。這樣可以拓寬學(xué)

生說英語的范圍，增強學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點單詞：TowerBridge,ofcourse,will,visit

2、重點句型：You'11seeTowerBridge.Andwe'11goontheLondonEye.

3、難點：對will的理解。

課前準備

1、課本及活動手冊。

2、描寫景物的表格。

3、著名景點的照片及課件。

4、錄音機及配套的磁帶。

三、教學(xué)過程

Step1Warmup

Singasong."TheLondonEye.”

Step2Presentationandpractice

1、“BeijingisthecapitalofChina.WeloveChina.”教師向?qū)W生出示北

京的照片，"InBeijing,we'11seetheGreatWall.n教師再請學(xué)生觀看長城

的課件。此時在黑板上板書上“We'11seetheGreatWall.w重點講述will用

于一般將來時。用來表示將來可能發(fā)生的事情，它的縮寫形式是''11'。

2、請同學(xué)帶著問題聽第一遍錄音，“WhatwillAmyseeinLondon?"

帶著學(xué)生回答出She'11seeTowerBridge.講授新單詞TowerBridge.

3、請同學(xué)們聽第二遍錄音，并且跟讀。了解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上先讓同桌之間分角朗

讀再請學(xué)生上臺表演課文對話。

4、請學(xué)生四人為一小組，完成課本第二部分。I'11see…造句子。

5、完成活動手冊第一、二兩部分。

Step3Consolidationandextension

1、Game“Whichpicture?”依據(jù)課本第四部分完成此游戲。之后同桌之間用第四

部分的圖相互問答如A:aInthispark,you'11seeawideriver.wB:"It's

GreenPark.”

2、請同學(xué)根據(jù)教師提供的著名景點的照片及課件，說一說You'Hsee…

Step4Summary

1、復(fù)習(xí)本課重點句型及單詞。

2、再次講解will用于一般將來時。用來表示將來可能發(fā)生的事情,

它的縮寫形式是“11，。并且板書11see…/You'11see…/She'11

see/He,11see…/We'11see???”

Step5Homework

5.聽并讀Module2Unit2課文三次。

6.用P8第二部分的四個圖造句子。

7.自愿完成試著用學(xué)的句型單詞，向家人或同學(xué)描述自己將要看到的景

物。

Step6Blackboarddesign

Module2Unit2You'11seeTowerBridge.

InBeijing,we'11seetheGreatWall.I'11=1will

I'11see"-/You'11see-"/She,11see/He,11see???/We'11see???

目Module3futureplan

（將來計劃）

題材AmyDarning分別計劃周末要去動物園和農(nóng)場，并各自預(yù)想自己將要

見到的動物。談?wù)搶戆l(fā)生的事情。。

（主要）

內(nèi)容

教學(xué)目標

語言功能談?wù)搶戆l(fā)生的事情。

語法一般將來時

知識

（句子結(jié)構(gòu)）

目標

語言聽說will,won't,tiger,lion,school,zoo,park

讀寫

技能詞匯

句子能夠聽說認讀抄寫或仿寫下列句子：

目標

TWe,11seelionsandtigers.

★WillSamgo,too?Yes,hewill.

★Willyougotoo,Darning?

★No,Iwon't.能夠仿說和運用下列句子：

△I/she/hewon,t"-Whowill…Where

dose???live?Isthere???there?

學(xué)習(xí)策略本模塊主要學(xué)習(xí)一般將來時的一般疑問句及回答：Will-?

Yes,??,will./No,■?,won,t.…will….及特殊疑問句Whatwill

you…？及其回答We'11…

情感態(tài)度談?wù)搶戆l(fā)生的事情

任務(wù)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗，并用

本課句型與他人交流各自將要做的事情，讓學(xué)生做周末活動小調(diào)查

等，以鞏固一般將來時態(tài)的句子的使用。

Module3Unit1MaybeI'11gotothezoo.

一、教學(xué)目標與要求

1、知識與能力目標

能夠聽說讀寫下列句子：

★We'11seelionsandtigers.

★WillSamgo,too?Yes,hewill.

★Willyougotoo,Darning?

★No,Iwon't.

能聽說讀寫的詞語:will,won't,tiger,lion,school,zoo,park

能聽說讀下列句子/she/hewon't???Whowill???Wheredose??,live?Is

there-there?并能用學(xué)過的句子進行詢問、交流各自將要做的事情，例如到哪

去，干什么？用于表達將要上的課程等。

2、情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學(xué)生的表達及交際能力。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得快樂的學(xué)習(xí)體

驗。

二、教學(xué)重點及難點

一般將來時態(tài)的一般疑問句的使用及回答：Will????

Yes,???will./No,???won't.

三、課前準備

TAPE\TV\HEADDRESS\CARDSTEXTBOOK/ACTIVITYBOOK

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

Goodmorning,boysandgirls.

DoyouwanttovisitLondon?（computer）Whatwillyousee?I'11see…（學(xué)

生說出倫敦的著名城市景點課件）

Boysandgirls,thisweekend,Iwillgotothesupermarkettobuylotsof

things.Couldyoutelluswhatyouwilldothisweekend?S:I'11goto

T:Whatwillyouseeatthezoo?T:I'11see…

（zoo）（板書）

Step2Presentationandpractice

Boysandgirls,Letlookatthevideo:?”WhatwillAmy,SamandDarningdo

thisweekend?

Now,watchthevideo,please.ThenThinkitover.（課件）

1.WhatwillAmydothisweekend?2.WhatwillAmysee?

Areyouready?Let,ssee（go）.（課件全課）（WatchTV）Headdress.Thestudent

willbeAmy.

Showapicture.（僅一屏）

Hello…Amy.Whatwillyoudothisweekend?（為什么用we'11,請記住這個問

題）。（WhowantstobeAmy?）Listencarefully.S:Idon,tknow.S:Maybe

I’11（we’11）gotothezoo.Let'sgoon.

Whatwillyousee?S:We'11seelionsandtigers.（板書）（為什么用we'11?）

（readthetiger）Lookatthepicture:（Listen）

Whoishe?Darning,howdoyouaskaboutSam?S:Will___gotoo?（板書）S:

Yes,—will.（板書）（卡片）反復(fù)讀，跟讀，齊讀。

Payattention,please.AmyandSamaretwochildren,whatwillyouSee?I’11

orWe'H?（頭像AmyandSam）S：We'11seelionsandtigers.（有節(jié)奏的讀）

Showthecomputer.T:WillDarninggotoo?（Listencarefully.）S:No,Iwon't.

（板書）（卡）（Readitonebyone.）

Now,Darningwon,tgotothezoo.HowdoesAmyask?Pleaselistencarefully.

WhowillbeAmy?Howdoyouask?S:Willyougotoo,Daming?（板書）（卡）（Try

tosay.）S:No,Iwon't.T:WhatwillyoudoDarning?s:Iwillvisitmy

grandpainthecountryside.（板書）countryside（讀兒遍）T:Willyousee

tigers/lionsthere?S:No.Iwon,ttigers/lions.T:Whatwillyousee?S:

I'11seeducks-"lotsofpigs.

Boysandgirls,pleaselookattheblackboard.Thisweekend,Amywillgo

tothezoo.Samwillgotoo°SamandAmy（They）willseelionsandtigers.

ButDarningwon,tgotothezoo.Hewillgotothecountryside.Hewill

visithisgrandpa.Hewon'tseelionsandtigers.Buthewillseelotsof

pigs.

Now,bythiswaypleasewatchthevideoagain.根據(jù)老師講的再看一遍錄像

Nowopenyourbookandturntopage10.Let?slistenandsay.0.k?Listen

andsay.

Step3Consolidationandextension

1.Listentothetaperecorderthensay.

Boysandgirls,pleaseopenyourbook,andturntopage10.Listenandsay.

2.let'sdoexercisestocheckupwhatyouhavelearned.Nowopentheactivity

book.（Part1）

Haveyoufinished?No.1Whowantstotellusyouranswer?

Ifyouareallright,pleaseraiseyourhands.

3.Doyoulikegames?

Let'splayaguessinggame.PH

4.Boysandgirls,whatwillyoudothisweekend?Let'stalkaboutitwith

yourpartnerinyourgroups.Thencometothefrontandactout.Ok.

（找2、3名學(xué)生演示）

5.Boysandgirls,Payattention.Ms.Smartysfamilywillhaveagoodweekend.

Areyouinterestinginthisstory?I'11giveyousomequestions.Please

findouttheanswer.（讓學(xué)生聽錄音）

Questions:Whatwilltheydo?Whatwilltheysee?

Step4Summary

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一般將來時態(tài)的句子的表達方法。如果我們要談?wù)搶?/p>

來發(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達的方式。

Step5Homework

1.Listentothetaperecorderthenrememberthesenewsentences.

2.Freetalkwithyourparents.Whatwillyoudothisweekend?

Step6Blackboarddesign

Module3Unit1Maybewe'11gotothezoo.

zooWe'11seelionsandtigers.countryside

（圖片）WillSamgo,too?lotsofpigs

tigerYes,hewill.

lotsofWillyougotoo,Darning?

（單詞卡）No,Iwon，t.

Unit2Willyouphoneme?

一、教學(xué)目標與要求

1、知識與能力目標

學(xué)會使用下列句子：

Willyouplaywithmethisweekend?Yes,Iwill./No,Iwon,t.

能聽說讀下列句子△Will???phone…？Yes,…will./No,…won't.并能用學(xué)過的

句子談?wù)搶戆l(fā)生的事情。

2、情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學(xué)生的表達及交際能力。使學(xué)生了解并掌握英語表達上的一些語言特點，以及

英語表達語言順序（時間、地點狀語）與中文表達的簡單區(qū)

別。

二、教學(xué)重點及難點

一般將來時態(tài)的一般疑問句的使用及回答：Will????

Yes,…will./No,…won't.

三、課前準備

TAPE\TV\HEADDRESS\TEXTBOOK/ACTIVITYBOOK

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

Goodmorning,boysandgirls.

Whatwillyoudowithyourparentsthisweekend?Let'sfreetalk.

Step2Presentationandpractice

Boysandgirls,Darningwi11visithisgrandpainthecountryside.Wi11Sam

gotothecountrysidethisweekend?Letlookatthevideo:Now,watchthe

video,please.

Areyouready?Let'ssee.（課件全課）（WatchTV）Headdress.Thestudent

willbeSamandDaming.呈現(xiàn)SBUnit2活動1。

教師一課件的形勢向?qū)W生以下問題，幫助學(xué)生理解課文第一部分。

WillDarningplaywithSam?

WillDarningphoneSam?（phone一次教師可以通過打電話的動作演示繳獲學(xué)生,

重點注意ph的發(fā)音，可與elephone作比較，發(fā)音一樣。）

通過看課件，使學(xué)生找出答案。

給學(xué)生適當?shù)奶崾?，讓兩名學(xué)生一組根據(jù)答案表演這一部分。

在給出另外一些問題，讓學(xué)生帶著問題再看課件并找出答案。

WhowillDarningvisit?

WheredoesDarningJsgrandpalive?

Isthereaphonethere?

在學(xué)習(xí)的過程中，穿插復(fù)習(xí)有關(guān)助動詞do'does的一些用法及特點。以及There

be…句式的用法及特點。

因為上一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)visit,countryside有關(guān)的句子，因此上述問題的答

案學(xué)生基本上能后比較流利的表達。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況播放幾遍課文錄音，請學(xué)生跟讀。隨后可以同位分角色表演。

學(xué)習(xí)詩歌?？上茸寣W(xué)生找出自己不理解或不會的部分，由教師或同學(xué)們講解，然后

播放錄音讓學(xué)生跟讀。鼓勵學(xué)生模仿動作，使學(xué)生情景交融，更有助于學(xué)生對詩歌

的理解和掌握。

Step3Consolidationandextension

1.Lookandsayaboutyourweekend.Thentalkaboutyourfriend.（書P13）

通過學(xué)生的掌握情況，可以考慮是否增加同樣形式的練習(xí)內(nèi)容。

2.let'sdoexercisestocheckupwhatyouhavelearned.Nowopentheactivity

book.（Part1）

教師首先播放一遍錄音，讓學(xué)生完整的聽一邊對華錄音。再次有間隔的播放錄

音，讓學(xué)生有比較充足時間填寫答案?？梢宰寣W(xué)生先互對一遍答案，在以實物投影

或直接在課件上直接完成答案。

3.語音教學(xué)

完成課堂活動用書語音題部分。在這一部分首先盡量鼓勵學(xué)生自己去聽、分辯黑

體字母及字母組合的發(fā)音，但應(yīng)注意，如果有問題一定要馬上糾正，教師可以重點、

突出的慢慢讀出要糾正黑體部分的發(fā)音，以使學(xué)生能夠清楚、明了地聽出發(fā)音。經(jīng)

過不斷地、多次地練習(xí)，學(xué)生就會比較準確地確定出字母及字母組合的發(fā)音。

Step4Summary

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了?般將來時態(tài)的句子的表達方法。如果我們要談?wù)搶?/p>

來發(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達的方式。

Step5Homework

1.Listentothetaperecorder.

2.LetJstalkaboutwhatyouwillbe.

Theteacher:I'mateachernow.Whatwillyoubeinthefuture?Let's

think.讓學(xué)生想…想，自己將來希望從事的職業(yè)。從而復(fù)習(xí)

teacher,doctor,nurse,pupil,driver等單詞。還可拓展學(xué)習(xí)新的單詞。

Step6Blackboarddesign

Module3Unit2Willyouphoneme?

Willyouplaywithmethisweekend?

No,Iwon't.

Will,?,phone***?

No,???won't./Yes,???will.

TitleOccupations

Teachingcontents:1.Words:writerfuturepoliceman

2.Sentencedrills:Whatwillyoubeinthe

future?MaybeI11beawriter/

Teachingaims:Targetaims:

Whatwillyoube?

V11bea

能力目標：

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中的綜合語言運用

能力。運用will進行將來可能發(fā)生的事情的提問及回答。

Talkingaboutthefutureplanandlearningthenewwords

aboutoccupations.

情感目標：引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想，并為之努力奮斗。

Mainpoints:Howtouse"willbe”?

模塊整體分析本模塊談?wù)摰闹黝}是職業(yè)，學(xué)習(xí)并掌握一些職業(yè)單詞，并在

此基礎(chǔ)上談?wù)撟约汉退藢砜赡軓氖碌穆殬I(yè)。

Difficultpoints:Enablestudentstousethedrillsfluentlyand

correctly----will.

Teachingaids:CD,somecardspictures

taperecorderstickers

Module4Unit1MaybeI'11beawriter.

一、教學(xué)目標與要求

1、知識與能力目標

學(xué)會writer,footballer,filmstar等職業(yè)單詞，能用Whatwillyoubeinthe

future?詢問并作回答，談?wù)撐磥砜赡軓氖碌穆殬I(yè)。

2、情感態(tài)度目標

無論將來我們要從事什么樣的職業(yè)，都應(yīng)該從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點及難點

如何詢問將來要從事的職業(yè)，以及表達現(xiàn)在從事的職業(yè)與將要從事職業(yè)的時態(tài)的對

比。

三、課前準備

職業(yè)調(diào)查表格，職業(yè)單詞卡片。

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

1.Singasongaboutoccupation.Andfindouttheoccupationinthe

song.

2.Freetalk.Talkaboutourparents?jobsandtheirhobbies.

Step2Presentationandpractice

1.Askastudentthatwillyoubeateacherinthefuture?Why?

Andwhatwillyoubeinthefuture?

相機板書：Whatwillyoubeinthefuture?

出示picturefuture指導(dǎo)學(xué)生自己拼讀future一詞，在領(lǐng)讀句子。

Ask2-3studentstoanswerthequestion.

3.AmyandLinglingaretalkingaboutthejobs.Whatwilltheybe?

Guess.

4.Enjoythestoryandfindoutwhattheywillbeinthefuture.

學(xué)生通過聽音看故事找到writer,filmstar,footballer,policeman等詞。

5.通過問題進一步鞏固理解這些職業(yè)單詞：

Letthestudentsfindmorewordslikeuwritewriter”

drivedriver,farmfarmer,workworker

Whichfilmstardoyouknow?

Ss:ChengLongisafilmstar.ZhangZiyiisafilmstar.

6.Watchthevideoagain,andfindoutwhyAmywillbeawriterandwhy

Linglingwillbeafilmstar.

Ss:Linglinglikeswriting.Shelovesbooks.Shewillbeawriter.

7.WhySamaskthemtocometothepolicestationwithhim?

Isheapolicemannow?

Samisn'tapoliceman,butonedayhewillbe.

Step3Consolidationandextension

1.Listenandrepeat.

2.Readandfillintheblanks.

WhatwillLinglingbeinthefuture?Maybeshewillbea______.AndAmy

willbea.willbeafootballer.AndSamwillbea.

3.Accordingtothepassageabove,trytoretellthestory.

4.Guessinggame.

Whatwillhe/shebeinthefuture?

出示人物照片，讓學(xué)生猜職業(yè)。

（成龍小時候照片）Whatwillhebeinthefuture?Hewillbe.

（成龍照片）Now,heisafilmstar.

5.Survey.Whatwillyoubeinthefuture?Askandansweringroups,

andfillintheform.

A:Whatwillyoubeinthefuture?

④policeman⑤dancer⑥singer

⑦doctor⑧nurse⑨businessman

⑩engineer

Makeashortdialogwithpartners.

A:Whatwillyoubeinthefuture?

B:Iwillbea….

Step4Summary

Whatkindofoccupationispopular?

Whateverwewillbeinthefuture,weshouldworkhardfromnowon.

Step5Homework

Askyourfriends,whattheywillbe,andfindout5themostpopular

occupation.

Step6Blackboarddesign

Module4Unit1MaybeI'11beawriter.

Whatwillyoubeinthefuture?

MaybeIwillbe???.

Amyfilmstar

Linglingwriterlovebooks

Darningfootballer

Sampoliceman

Module4Unit2He'11beanastronaut.

一、教學(xué)目標與要求

1、知識與能力目標

學(xué)會astronaut,spaceship,moon,flyakite,flyaplane,flyanastronaut

等詞語，能夠運用本課所學(xué)He/Shewillbe….談?wù)撍藢⒁獜氖碌穆殬I(yè)。

2、情感態(tài)度目標

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道無論從事什么職業(yè)都應(yīng)受到尊重。

二、教學(xué)重點及難點

能用wanttobe和willbe談?wù)搶⒁獜氖碌穆殬I(yè)。

三、課前準備

閱讀材料，職業(yè)單詞卡片。

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

1.Singasong.I'11beapilot.

2.Revision:a.Jobs,(playabombgame)

b.PerformtheM4ul

c.Freetalk:Whatwillyoube?

板書『11bea???

Step2Presentationandpractice

1.出示重點句。

T:Doyourememberwhatwillshebe?

SI:She'11beateacher.板書將I改成She.He.

T:SothistimeyoushouldsayShe'11bea???orHe'11bea

2.引出課文。

T:Everyonehashisdream.SodoesXiaoyong.Doyourememberhim?What's

helike?S2:He'sveryclever.Buthe'sabitquiet.T:Yes.He'sgot

agreatdream.Whatwillhebeinthefuture?Guess.

3.Watchthevideoandanswerthequestions.

4.學(xué)習(xí)生詞astronaut.T:Whocantellme?Whatwillhebe?S3:He'11be

anastronaut.T:Great!Look.(出示pp)Who'she?Ss:楊利偉.T:Whatdoes

hedo?學(xué)習(xí)astronaut.(強調(diào)anastronaut)

5.學(xué)習(xí)spaceship.T:Whatwillastronautfly?Willheflyakite?No.He'11

flyaspaceship,(pp)Look.Thisisspaceship.學(xué)習(xí)spaceship.

6.學(xué)習(xí)moon.T:Willthespaceshipgotothemoon?學(xué)習(xí)moon.T:Yes,itcan.

ButourChinesepeoplehaven*tbeentothemoonbythespaceship.ButI

believewewilloneday.

7.Listenandrepeatthetexttwice.

8.Readitbyyourself.

9.Shortsummery.Lookatthescreenandanswerthequestions.

Step3Consolidationandextension

1.PointandsayP162.T:Oneasks:Whatwillshe/hebeinthefuture?One

answer:He/She,11bea???

2.Agame:Whohasgoodmemory?教師示范：SI:I'11beteacher.S2:She'11

beteacher.I'11beadoctor.S3:She'11beateacher.He'11beadoctor.

I'11beawriter.

3.ReadingTime.Readtheshortpassageandanswerthequestionsbelow.Write

themonthepaper.Thenchecktogether.

I'mLingling.Jack,LucyandTomaremygoodfriends.Jackwillbea

footballerinthefuture.Helovesfootball.Lucywillbeafilmstar.She

likesfilmsverymuch!Tomwillbeanastronaut.Hewantstogotothemoon.

MaybeI'11beawriter.Ilovebooks!

1.WhatwillJackbeinthefuture?

2.WhatwillLucybe?_______________________________

3.WhatwillTombe?_______________________________

4.WillLinglingbeateacher?

4.Askyourpartnerswhattheywillbeinthefutureandtell

Step4Summary

Whatwehavelearnedtoday?

當我們想表達將來想要從事的職業(yè)時，可以用wanttobe和willbe來表達。

Step5Homework

1.Readthetexttillfluently.

2.Writeashortpassageaboutyourfriendsdreams.

格式:Hello.I'm???Ihave4friends.Awillbea???Bwillbea???

Step6Blackboarddesign

He'11