課程設(shè)計心得范文

課程設(shè)計心得范文課程設(shè)計心得范文

課程設(shè)計心得范文第1篇

出租車計費器的設(shè)計是第一周的內(nèi)容，由于有了老師的設(shè)計圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機的編程用的主要是匯編語言，說實話，我對匯編語言談不上把握，充其量只是了解。學校支配的課程真的太少了，關(guān)于語言部分的學習只學了幾節(jié)課的內(nèi)容，整本單片機書的內(nèi)容也是學了三分之一多一點。

其次周的內(nèi)容就是溫度報警系統(tǒng)的設(shè)計。這個內(nèi)容沒有現(xiàn)成的程序和設(shè)計圖，需要我們真正親自去編，最郁悶的莫過于畫設(shè)計圖。根據(jù)試驗要求上的圖畫了出來，加載程序以后卻不能正常運行，改了好多次都沒有勝利。同學們電腦上軟件的版本差異也影響了溝通。有些元件的型號不同，但在選用時圖形確很相像，致使選錯了元件，影響了結(jié)果。

這兩周的實習真的有點郁悶，程序里面的好多內(nèi)容不懂，自我感覺是單片機我們所學的內(nèi)容還不足以編出這兩個程序，但是只好硬著頭皮去看去理解。但在學習過程中也布滿了樂趣，當看懂了程序的一些語句，畫出了要求的設(shè)計圖，那我喜悅那種成就感油然而生。

課程設(shè)計心得范文第2篇

數(shù)電課程設(shè)計是培育同學綜合運用所學學問,發(fā)覺,提出,分析和解決實際問題,熬煉實踐力量的重要環(huán)節(jié),是對同學實際工作力量的詳細訓練和考察過程.回顧起此次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在短短的兩個星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到許多許多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的學問，而且學到了許多在書本上所沒有學到過的學問。通過這次數(shù)電課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論學問是遠遠不夠的，只有把所學的理論學問與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實際動手力量和獨立思索的力量。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這究竟第一次做數(shù)電課程設(shè)計，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對以前所學過的學問理解得不夠深刻，把握得不夠堅固。

這次數(shù)電課程設(shè)計最終順當完成了，在設(shè)計中遇到了許多問題，最終在王老師的辛勤指導下，最終游逆而解。同時，在王老師的身上我學得到許多有用的學問。總體來說,這次實習我受益匪淺.在摸索該如何設(shè)計程序使之實現(xiàn)所需功能的過程中,特殊好玩,培育了我的設(shè)計思維,增加了實際操作力量.在讓我體會到了設(shè)計的艱辛的同時,更讓我體會到勝利的喜悅和歡樂.這次數(shù)電課程設(shè)計,雖然短暫但是讓我得到多方面的提高：1、提高了我們的規(guī)律思維力量，使我們在規(guī)律電路的分析與設(shè)計上有了很大的進步。加深了我們對組合規(guī)律電路與時序規(guī)律電路的熟悉，進一步增進了對一些常見規(guī)律器件的了解。另外，我們還更加充分的熟悉到，數(shù)字電路這門課程在科學進展中的至關(guān)重要性2，查閱參考書的獨立思索的力量以及培育特別重要，我們在設(shè)計電路時，遇到許多不理解的東西，有的我們通過查閱參考書弄明白，有的通過網(wǎng)絡(luò)查到，但由于時間和資料有限我們更多的還是獨立思索。3，相互爭論共同討論也是很重要的，常常消失一些問題，比如電路設(shè)計中的分頻器的設(shè)計，開頭并不理解分頻器的原理，但是和其他的專業(yè)同學爭論后，理解了分頻器的基本原理后，很快的設(shè)計了電路原理圖。

課程設(shè)計心得范文第3篇

和學別的學科一樣，在學完P(guān)LC理論課程后我們做了課程設(shè)計，此次設(shè)計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是一個由三個部分組成的澆灌系統(tǒng)。由于平常大家都是學理論，沒有過實際開發(fā)設(shè)計的閱歷，拿到的時候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學習。我們基本學會了PLC設(shè)計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學合作的機會，提高了與人合作的意識與力量。

通過這次設(shè)計實踐。我學會了PLC的基本編程方法，對PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素養(yǎng)，在沒有做實踐設(shè)計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不加重視，當我們把自己想出來的程序與到PLC中的時候，問題消失了，不是不能運行，就是運行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。能過解決一個個在調(diào)試中消失的問題，我們對PLC的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。

通過合作，我們的合作意識得到加強。合作力量得到提高。上高校后，許多同學都沒有過深化的溝通，在設(shè)計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責肯定的部分，同時在肯定的階段共同爭論，以解決分工中個人不能解決的問題，在溝通中大家樂觀發(fā)言，和提出看法，同時我們還向別的同學請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現(xiàn)，樂觀向同學說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過力量。

在設(shè)計的過程中我們還得到了老師的關(guān)心與看法。在學習的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學爭論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學者殆。做事要學思結(jié)合。

課程設(shè)計心得范文第4篇

當6月1日考試《誤差理論與測量平差基礎(chǔ)》時，我可以說是沒有做對一道計算題，當時真真是沮喪到極致！不是由于最終極低的分數(shù)，而是我再沒有時間去學習這門課了。當時就有一個念頭，只要再給我一個星期，我肯定會轉(zhuǎn)變這個事實。后來竟然還有后續(xù)的課程設(shè)計來彌補這個深深地圓滿！果真是天隨人愿。

當拿到三頁課程設(shè)計任務(wù)書后草草看了一下，發(fā)覺蠻簡潔的?。ú贿^我確定不會），我直覺很準的，現(xiàn)在看來的確是測量中最簡潔也應(yīng)當是不行能消失的狀況。就是這么簡潔的三道題幾乎熬死了我多少腦細胞。哎，現(xiàn)在想來，我終究是越不過耳不聰目不明的牢籠。

拿到設(shè)計任務(wù)書的其次天剛把第一題的計算過程思考了一遍，第一題為水準網(wǎng)平差，間接平差最輕松了。用Excel的矩陣運算得出結(jié)果后和網(wǎng)上的的數(shù)據(jù)參考了一下，蠻接近的啊，一興奮手一抖全部的數(shù)據(jù)不知道怎么就消逝了，這下真的是樂極生悲了。還得我一個一個的輸入原始計算數(shù)據(jù)?？磥硎裁磿r候我也不行以掉以輕心，當心在陰溝里翻了船。

后來發(fā)生了極度不爽的事情，原來這個學期在圖書館勤工儉學，每一周需要4個半天合計2天，而我的學習時間只有3天，周末還要到華中科技高校學習雙學位課程。所以這學期的課程成果靠近零線。圖書館4個老師始終要求我立刻補齊60個工時，我白天黑夜的呆在圖書館整理書架，分秒沒有停留過，我突然覺得我是最廉價的勞動力。就這樣一個星期就這樣過去了，課程設(shè)計也只是間或想一想。

轉(zhuǎn)瞬其次周開頭了，有兩門考試迫在眉睫。原來是想思考下對于水準網(wǎng)和導線網(wǎng)的計算通用程序，看來是泡湯了，還是完成任務(wù)書上的3道題吧。開頭其次道題的計算，開頭就有一點難處。怎么才能在Excel中做出課本上的計算形式，又似乎這道題無法那樣做。只好自己想了一種直觀好看的形式把原始計算數(shù)據(jù)輸入進去，現(xiàn)在看來我的形式還是比較有用的。由于以前的經(jīng)受，這次我每輸入一組數(shù)據(jù)檢查一下，保證沒有輸錯數(shù)據(jù)或是輸錯了位置。這里我動了點心思，待定點的近似坐標有多種計算路徑，最終算的不一樣，果真差別很小，算起來還是麻煩。我就在算出一個點的近似坐標后，后面消失的此點坐標全部引用第一次消失的坐標，果真我的數(shù)據(jù)在后來的計算中沒有一點錯誤，看來在設(shè)計中的每一點小的技巧都會影響到進度的順當進行。我還是有一點先見之明的哈！

等我輸入完數(shù)據(jù)，開頭思考計算的公式，當然根本是依據(jù)坐標計算的，需要知道邊的長度和坐標方位角，這個有點麻煩。由于在課本中的坐標反算公式根本無法用，我們還需要考慮計算出的角要轉(zhuǎn)換為真實的符合邊長起止方向的0°-360°之間的角。這點我只能在坐標軸的四個象限里爭論，沒有一個簡潔的公式。我想到了很多前輩積累了豐富的閱歷。我在網(wǎng)絡(luò)搜尋中找到了一篇介紹如何在一個公式里進行坐標反算的公式，能夠返回真實的坐標方位角，用到Excel里果真很強大，如此一來，全部的近似坐標都計算出來了。

接下來就是定觀測值的權(quán)了，照著課本上例題來做還是蠻簡潔的，可是突然發(fā)覺前面的一段論述讓人摸不著頭腦，還要留意單位權(quán)中誤差的單位，角度和邊的竟然可以統(tǒng)一到一起，原來還可以如此啊。這使我熟悉到課本的強大，以前都沒有看過課本。現(xiàn)在該是好好啃下書本了。由于權(quán)陣是對角陣，這下只要確定對角線就好，可是一個一個的輸入到Excel就比較麻煩么，想了半天也沒有方法，只好選定一個矩陣全部復(fù)制為0在主對角線上輸入權(quán)，真是繁瑣?。?/p>

由于我的數(shù)據(jù)顯示格式較好，接下來的計算輕松多啦，依據(jù)導線網(wǎng)平差的模型和公式，很快就確定了觀測角和觀測邊長的誤差方程系數(shù)，設(shè)計的合理就是省事，沒有那么麻煩，當然似乎收獲也就小了不少，郁悶似乎都是一次性解決問題，沒有什么意外發(fā)生。

接下來一切順當，計算誤差方程常數(shù)項，依據(jù)公式求得參數(shù)平差值．．．．．．很快得出結(jié)果后，發(fā)覺計算的單位權(quán)中誤差大的離譜，我檢查了一會，不知道錯到那里了，急得動來動去的。后來無意間瞅到課本上的一個公式，我最終知道，原來我把一個公式記錯了！我快速的改過來，最終得出了比較合理的結(jié)果?？磥砦疫€是要多演算下公式，再也不能記錯啦！

我突然發(fā)了興致，想到依據(jù)我的計算過程應(yīng)當可以計算我們班的任何一組數(shù)據(jù)，我任憑挑了幾組數(shù)據(jù)驗證，發(fā)覺用不同B的坐標算出的單位權(quán)中誤差幾乎完全一樣，出乎我的意料，原來如此啊。我驗證了原來AB的長度是幾乎不變的，這下，導線網(wǎng)的外形完全固定，算出的結(jié)果就一樣啦，這個可以用來檢驗自己的結(jié)果是否正確。

后來就沒有再進行計算啦，主要是在借鑒同學的計算思路，發(fā)覺與我的不同時，我就改成他們的計算方法，驗證自己原來的結(jié)果，不行思議的是，幾乎完全一樣。這說明我做的應(yīng)當是對的。后來不得不對其他同學不同的結(jié)果進行比較，找出了好多簡單犯錯的地方，幸好我什么錯誤也沒有。

第三道題是在其次題的基礎(chǔ)上做的，只是增加了一個已知條件，用附有限制條件的間接平差法計算只需要把其次題的數(shù)據(jù)修改下再對其它整體修改下就可以了，這次也是一次性勝利。太興奮啦，不過我全部是套書本上的公式，我僅僅是理解了它們，并沒有記住它們，我還是要不斷地復(fù)習才行啊。

后來要寫設(shè)計報告，就難了一點，開頭不知道公式怎么輸入，在同學的提示下找到了一款公式編輯器軟件，用得蠻爽，可以做出和課本上一樣的效果，就是太繁瑣啦，一個公式要用鼠標點擊好多下選擇不同的樣式，這個報告的時間主要是鋪張在公式編輯上了。另外看到同學打印的報告幾十頁的，我感覺打印店賺瘋了，我必需把報告寫的簡潔明白，一目了然，不會那么亂，這是為以后的討論生學習打下一個良好的基礎(chǔ)。另外贊一個，微軟公司的辦公軟件套裝不是一般的強，真是令人五體投地，雖然我用的是盜版，哈哈，扯遠啦！

后來在MATLAB軟件重新計算了一下，和在Excel中算的結(jié)果完全一樣（相同到小數(shù)點后14位）看來我要不斷地學習數(shù)學計算工具，在以后的工作中會有很大的好處！我又和幾位同學用同樣的方法分別計算得到的結(jié)果都保持了驚人的相同，看來這次是斷然不會錯啦。

在繪制誤差橢圓時，在網(wǎng)上搜尋MATLAB繪制的方法時一不當心搜到了用Excel繪制誤差橢圓的方法，興奮啊，原來是用依據(jù)誤差橢圓的參數(shù)方程求橢圓上的離散點，用曲線擬合的方法，我用了橢圓上32個平均分布的點完善的一次性繪出了兩點的誤差橢圓及它們的相對誤差橢圓，并顯示了誤差橢圓的E方向和F方向，太有成就感了！后來又了解到原來MATLAB也是這個離散點擬合的原理，真是一法通，萬法通。好好討論好某一領(lǐng)域的某個專業(yè)軟件，那么以后對于類似的軟件真是得心應(yīng)手啊！

課程設(shè)計心得范文第5篇

回顧上一周課程設(shè)計的時間，收獲了許多，也付出了許多，周一至周二主要熟識EWB軟件的操作使用，學會仿真，周三至周四是看書查找資料，對相關(guān)元器件做一些了解，并把元器件布好線，以待焊接，周五至周六主要是焊接與調(diào)試，由于我底子薄弱了一點，剛開頭可能會有一點可怕，可怕失敗，由于上一次做收音機都不勝利，雖說仔細努力的做了，但看到舍友們都找資料在桌面上仿真，我也不甘示弱，并仔細的去查找資料，在桌面上仿真，布線，焊接等一步一步的漸漸的走過來，當我看到搶答器正常工作時，興奮不已，給了我自信和士氣，盼望以后能有更多的時間和機會和同學一起動手做一些產(chǎn)品出來，不僅提高我們的動手力量，而且鞏固了平常所學的學問，通過我們自己去查找總結(jié)印象更深刻，與此同時，增進了我們同學之間的友情，或許某年后的一天看到自己的搶答器，肯定會想起我的搭檔和一起合作的時間。

在這幾天中，體會到了團結(jié)協(xié)作的重要性和樂趣，有什么問題很想法拿出來一起探討與共