四年級下冊美術(shù)教案-第12課 兒歌與童話｜蘇少版

四年級下冊美術(shù)教案第12課兒歌與童話｜蘇少版教學目標1.知識與技能：通過本課學習，學生能夠理解并掌握兒歌與童話故事的基本元素，如角色、情節(jié)、背景等，并能運用這些元素創(chuàng)作出一幅完整的插畫作品。2.過程與方法：學生通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高繪畫技巧和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)作，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度和審美情趣。教學內(nèi)容1.兒歌與童話的基本概念：引導(dǎo)學生了解兒歌與童話的特點，如押韻、節(jié)奏、故事情節(jié)等。2.角色設(shè)計：教授學生如何設(shè)計符合兒歌與童話故事的角色形象，包括外觀、表情、動作等。3.背景創(chuàng)作：引導(dǎo)學生根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，創(chuàng)作出合適的背景環(huán)境。4.插畫技巧：教授學生如何運用色彩、線條、構(gòu)圖等繪畫技巧，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。教學重點與難點1.重點：學生能夠理解并運用兒歌與童話的基本元素進行插畫創(chuàng)作。2.難點：如何引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。教具與學具準備1.教具：課件、圖片素材、繪畫工具、范畫等。2.學具：繪畫紙、彩筆、蠟筆、水粉等。教學過程1.導(dǎo)入：利用課件展示兒歌與童話的圖片素材，引導(dǎo)學生回顧兒歌與童話的特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.新授：講解兒歌與童話的基本概念，教授角色設(shè)計和背景創(chuàng)作的方法，引導(dǎo)學生學習插畫技巧。3.實踐：學生根據(jù)所學內(nèi)容，進行插畫創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學生疑問，提供幫助。板書設(shè)計1.兒歌與童話2.內(nèi)容：兒歌與童話的基本概念角色設(shè)計背景創(chuàng)作插畫技巧作業(yè)設(shè)計1.必做題：根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作一幅兒歌或童話故事的插畫作品。2.選做題：收集自己喜歡的兒歌或童話故事，嘗試用插畫的形式表現(xiàn)出來。課后反思本節(jié)課通過教授兒歌與童話的基本元素，引導(dǎo)學生進行插畫創(chuàng)作，提高了學生的繪畫技巧和表達能力。在教學中，要注意激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。同時，要加強課堂管理，確保教學秩序，使每個學生都能參與到創(chuàng)作過程中來。在今后的教學中，可以嘗試引入更多的兒歌與童話素材，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。教學過程詳細說明1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示經(jīng)典的兒歌與童話場景，如《白雪公主》、《丑小鴨》等，讓學生在視覺和聽覺上初步感知兒歌與童話的魅力。問題引導(dǎo)：提出引導(dǎo)性問題，如“你們最喜歡的兒歌或童話是什么？為什么？”、“兒歌與童話中通常有哪些元素？”等，讓學生思考和討論。經(jīng)驗：鼓勵學生分享自己閱讀或聽過的兒歌與童話，讓他們將個人的生活經(jīng)驗與教學內(nèi)容相結(jié)合。2.新授新授環(huán)節(jié)是傳授新知識，構(gòu)建知識框架的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重：概念講解：清晰地講解兒歌與童話的定義、特點及其在文化中的地位，確保學生能夠正確理解。案例分析：通過分析具體的兒歌與童話作品，如《小紅帽》、《灰姑娘》等，讓學生直觀地了解兒歌與童話的結(jié)構(gòu)和組成。技巧演示：教師現(xiàn)場演示如何設(shè)計角色、創(chuàng)作背景，以及運用色彩、線條等繪畫技巧，讓學生對創(chuàng)作過程有直觀的認識。3.實踐實踐環(huán)節(jié)是學生將理論知識運用到實際創(chuàng)作中的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：分步指導(dǎo)：將創(chuàng)作過程分解為幾個小步驟，如構(gòu)思、草圖、上色等，并給予學生具體的指導(dǎo)和建議。個性化支持：針對不同學生的能力和特點，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服創(chuàng)作中的難點。協(xié)作學習：鼓勵學生之間的交流和合作，通過小組討論、同伴互評等方式，促進知識和經(jīng)驗的共享。4.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是對學生學習成果的肯定和對教學效果的反饋。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：多元評價：采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，從多個角度對學生的作品進行評價。正面反饋：強調(diào)學生的努力和進步，給予正面和積極的反饋，增強學生的自信心和創(chuàng)作動力。情感升華：強調(diào)兒歌與童話在培養(yǎng)學生審美情趣、豐富想象力方面的重要性，激發(fā)學生對美術(shù)和文化的熱愛。作業(yè)布置：布置具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。教學過程詳細說明（續(xù)）6.課堂管理課堂管理是確保教學活動順利進行的重要保障。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：時間管理：合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學活動有序進行，避免拖延或匆忙結(jié)束。參與度監(jiān)控：注意觀察每個學生的參與情況，鼓勵所有學生積極參與討論和創(chuàng)作，避免個別學生被忽視。7.教學資源利用教學資源的有效利用可以提高教學效率和學生的學習興趣。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：多媒體應(yīng)用：利用多媒體工具，如投影儀、電子白板等，展示豐富的圖片和視頻資料，增強教學的直觀性和趣味性。實物展示：使用實物教具，如童話故事書、角色模型等，讓學生能夠觸摸和感受，增加學習的真實感。網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事庫、插畫教程等，拓展學習的深度和廣度。8.學習支持提供學習支持是幫助學生學習的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：差異化教學：針對學生的不同能力水平，提供不同難度的教學材料和任務(wù)，確保每個學生都能在適合自己的層面上學習。輔助工具：對于需要額外幫助的學生，提供輔助工具，如繪畫模板、色彩指南等，幫助他們更好地完成作品。情感關(guān)懷：關(guān)注學生的情感需求，鼓勵他們表達自己的感受，提供必要的情感支持，營造一個溫馨的學習氛圍。9.評價與反饋評價與反饋是促進學長和進步的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：持續(xù)性評價：不僅在作品完成后進行評價，還要在創(chuàng)作過程中進行持續(xù)性觀察和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。具體性反饋：給予學生具體、詳細的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供改進的建議。成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄他們的進步和成就，讓學生看到自己的成長軌跡，增強學習的動力。10.課程延伸課程延伸是將學習從課堂擴展到課外的過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：家庭作業(yè)：設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的家庭作業(yè)，鼓勵學生在家里繼續(xù)