9端午粽 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

9端午粽第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）9端午粽第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《語(yǔ)文：傳統(tǒng)節(jié)日與文化——端午粽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：星期二上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

-利用PPT展示不同節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片上的節(jié)日名稱(chēng)。

-集中討論端午節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)端午節(jié)的了解。

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

-朗讀課文《端午粽》，讓學(xué)生注意傾聽(tīng)，感知文章的基本內(nèi)容。

-對(duì)文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋?zhuān)纭岸宋绻?jié)”、“粽子”等，并板書(shū)。

【課文解析】（15分鐘）

-結(jié)合課文，詳細(xì)講解端午節(jié)的歷史背景、習(xí)俗和文化意義。

-分析課文中描述的粽子制作過(guò)程，討論粽子的種類(lèi)及地方特色。

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】（10分鐘）

-分組討論：每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的宣傳小海報(bào)，要求包含節(jié)日習(xí)俗、歷史人物（如屈原）等內(nèi)容。

-小組展示：每組派代表展示海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)意圖。

【實(shí)踐操作】（5分鐘）

-學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)：利用提前準(zhǔn)備好的材料，簡(jiǎn)單演示粽子的包制過(guò)程。

【總結(jié)與作業(yè)】（5分鐘）

-教師總結(jié)端午節(jié)的重要性和文化內(nèi)涵。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于端午節(jié)的短文，可以是今天的學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)?jié)日的想象。

【課后反思】

-教師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的接受程度和課堂反饋調(diào)整教學(xué)方法，為下一課時(shí)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》一課，深化學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解，培育學(xué)生的文化自信與民族自豪感。學(xué)生將通過(guò)對(duì)端午節(jié)的起源、習(xí)俗、食品及其背后的文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.文化意識(shí)：學(xué)生能理解端午節(jié)的文化意義，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

2.思維發(fā)展：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、整合知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自信心和自豪感。

4.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)和動(dòng)手包粽子的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.掌握課文《端午粽》中的關(guān)鍵信息和語(yǔ)言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的深入解讀和文化意義的理解。

2.學(xué)生在動(dòng)手包粽子過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)技藝的掌握。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)：

-利用多媒體教學(xué)資源，展示端午節(jié)的圖文資料和視頻，幫助學(xué)生直觀感受端午節(jié)的文化氛圍。

-通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索課文內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)端午節(jié)歷史背景和文化內(nèi)涵的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如分組討論和制作宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中深入探討端午節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)文化理解。

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行分步演示，并指導(dǎo)學(xué)生逐一操作，確保學(xué)生能夠掌握基本的包粽技巧。

-對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中獲得成就感，突破技藝上的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法，旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

（1）講授法：教師通過(guò)PPT展示和口頭講解，向?qū)W生傳授端午節(jié)的歷史背景、文化內(nèi)涵及相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)課文內(nèi)容、端午節(jié)習(xí)俗等方面展開(kāi)深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究：通過(guò)分析具體的端午節(jié)案例，如屈原的故事、粽子的制作過(guò)程等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于端午節(jié)的宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用圖片展示法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同節(jié)日的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

（2）課文解析環(huán)節(jié)：采用問(wèn)答法，教師提問(wèn)、學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和海報(bào)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)包粽子，教師進(jìn)行分步指導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（5）總結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，布置作業(yè)要求學(xué)生撰寫(xiě)短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示端午節(jié)的相關(guān)圖片、視頻和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放端午節(jié)習(xí)俗和粽子制作過(guò)程的視頻，讓學(xué)生更深入地感受傳統(tǒng)文化。

（3）實(shí)物和教具：準(zhǔn)備粽子制作材料，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝。

（4）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，輔助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《端午粽》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)诙宋绻?jié)的時(shí)候，有沒(méi)有和家人一起包粽子、看龍舟？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索端午節(jié)的文化奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解端午節(jié)的基本概念。端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它的起源與屈原有關(guān)，后來(lái)演變成了人們祈求健康、驅(qū)除邪氣的節(jié)日。端午節(jié)有著豐富的習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了端午節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的起源和習(xí)俗這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與端午節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，如端午節(jié)的習(xí)俗、食品及其背后的文化意義。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作——包粽子。這個(gè)操作將演示端午節(jié)食品的制作過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和包粽子的成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“端午節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)端午節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀與端午節(jié)相關(guān)的圖書(shū)，如《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《端午節(jié)的故事》等，通過(guò)圖文并茂的方式，了解更多關(guān)于端午節(jié)的文化背景、習(xí)俗和民間傳說(shuō)。

（2）影視資源：觀看與端午節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片、電影和動(dòng)畫(huà)片，如《屈原》、《端午節(jié)的習(xí)俗》等，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受端午節(jié)的文化氛圍。

（3）實(shí)物資源：收集與端午節(jié)相關(guān)的實(shí)物，如粽子、龍舟模型、香囊等，讓學(xué)生親手觸摸和體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找與端午節(jié)相關(guān)的文章、圖片、音頻和視頻資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生向家人了解他們小時(shí)候過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，對(duì)比不同地區(qū)和年代端午節(jié)的異同。

（2）撰寫(xiě)小論文：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于端午節(jié)文化內(nèi)涵的小論文，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。

（3）制作手抄報(bào)：組織學(xué)生制作關(guān)于端午節(jié)的手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)版面，提高學(xué)生的信息整合和審美能力。

（4）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)、學(xué)校舉辦的端午節(jié)相關(guān)活動(dòng)，如包粽子比賽、觀看龍舟賽等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

（5）進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將端午節(jié)的文化內(nèi)涵與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如與語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科融合，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)關(guān)于端午粽的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們對(duì)端午節(jié)的文化背景和習(xí)俗表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在實(shí)際操作包粽子的環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生還是顯得有些手忙腳亂。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更好地理解和掌握知識(shí)。

首先，針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到的困難，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的示范和個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)易的操作指南，讓學(xué)生在動(dòng)手包粽子前，能夠有一個(gè)清晰的步驟參考。同時(shí)，我還會(huì)在課堂上留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)嘗試，直到熟練掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論主題偏離教學(xué)內(nèi)容的情況。為了提高討論的效率，我打算在下次課中明確討論的主題和方向，并在討論過(guò)程中適時(shí)給予引導(dǎo)，確保學(xué)生的討論能夠圍繞課程內(nèi)容展開(kāi)。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在課堂總結(jié)時(shí)，對(duì)于端午節(jié)的文化內(nèi)涵理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地消化和吸收這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的閱讀材料和思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)端午節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

在改進(jìn)措施方面，我會(huì)采取以下幾步：

1.整合更多形式的教學(xué)資源，如端午節(jié)的故事、詩(shī)詞、歌曲等，讓學(xué)生從多角度感受端午節(jié)的文化魅力。

2.在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的操作任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐過(guò)程中獲得成就感。

3.加強(qiáng)課堂討論的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯表達(dá)能力，提高討論質(zhì)量。

4.定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.端午節(jié)的起源及意義

-題型1：簡(jiǎn)述端午節(jié)的起源。

-題型2：談?wù)勀銓?duì)端午節(jié)文化意義的理解。

2.端午節(jié)的習(xí)俗

-題型3：列舉三種端午節(jié)的主要習(xí)俗，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其寓意。

-題型4：選擇一個(gè)你最喜歡的端午節(jié)習(xí)俗，談?wù)勊o你帶來(lái)的感受。

3.粽子的制作與種類(lèi)

-題型5：描述粽子的基本制作過(guò)程。

-題型6：比較南北方粽子的差異。

示例題型及答案：

1.端午節(jié)的起源及意義

-題型1：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立。

-題型2：端午節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神，傳承了中華民族的優(yōu)秀文化。

2.端午節(jié)的習(xí)俗

-題型3：端午節(jié)的主要習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等。賽龍舟寓意團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃粽子寓意驅(qū)邪避災(zāi)，掛艾草寓意驅(qū)除邪氣，佩香囊寓意辟邪求吉。

-題型4：我最喜歡的端午節(jié)習(xí)俗是賽龍舟，因?yàn)樗w現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓我感受到了中華民族的凝聚力和向心力。

3.粽子的制作與種類(lèi)

-題型5：粽子的基本制作過(guò)程包括準(zhǔn)備粽葉、浸泡糯米、準(zhǔn)備餡料、包裹粽子、綁扎粽子、煮熟粽子等步驟。

-題型6：南北方粽子的差異主要體現(xiàn)在餡料和口味上。南方粽子以咸味為主，如肉粽、蛋黃肉粽等；北方粽子則以甜味為主，如豆沙粽、棗粽等。

您可以根據(jù)這個(gè)框架和示例，自行擴(kuò)展和補(bǔ)充內(nèi)容，以滿足3000字的要求。課堂在教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

1.提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的掌握程度。例如，我可能會(huì)問(wèn)學(xué)生：“端午節(jié)是哪一天？端午節(jié)有哪些習(xí)俗？”等問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)端午節(jié)基本知識(shí)的理解。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)于回答不準(zhǔn)確或不全面的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的糾正和補(bǔ)充。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和互動(dòng)情況。例如，在分組討