一年級上冊數(shù)學西師大版 第四單元《不進位加法和不退位減法》（教案）

一年級上冊數(shù)學西師大版第四單元《不進位加法和不退位減法》（教案）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊數(shù)學西師大版第四單元《不進位加法和不退位減法》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：使學生能夠通過具體事物或圖形，理解不進位加法和不退位減法的基本概念，并能運用其解決實際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性，能夠快速準確地進行不進位加法和不退位減法的計算。

3.模型構(gòu)建：通過實例，使學生能夠構(gòu)建不進位加法和不退位減法的數(shù)學模型，并運用模型解決相關問題。

4.數(shù)學語言：培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述不進位加法和不退位減法的過程和結(jié)果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：大部分學生已經(jīng)掌握了數(shù)的認知、簡單的加減法運算。他們能夠理解加法和減法的概念，并能夠進行簡單的加減運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對數(shù)學的興趣各不相同，有的學生喜歡通過直觀的圖形和實物理解數(shù)學概念，有的學生則更喜歡通過動手操作和游戲來學習。在學習能力上，學生們對新知識的接受程度不同，部分學生可能需要更多的引導和實踐才能掌握不進位加法和不退位減法的計算方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習不進位加法和不退位減法時，學生們可能會遇到以下困難：不理解不進位加法和不退位減法的概念，無法正確進行計算；對數(shù)字的敏感度不高，容易計算錯誤；在解決實際問題時，無法將數(shù)學知識運用到具體情境中。此外，學生們在轉(zhuǎn)換思維方式上可能也會遇到一定的挑戰(zhàn)，例如從加法到減法的轉(zhuǎn)換，以及從具體事物到數(shù)學模型的轉(zhuǎn)換。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、白板、計算器、數(shù)學教具（如小木棒、計數(shù)棒等）。

2.課程平臺：無特定課程平臺，使用學校提供的教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學PPT、數(shù)學游戲軟件、在線數(shù)學練習題庫。

4.教學手段：小組合作學習、游戲化學習、實物操作演示、互動討論、練習與反饋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《不進位加法和不退位減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行不進位加法或不退位減法的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不進位加法和不退位減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不進位加法和不退位減法的基本概念。不進位加法是指在加法運算中，兩個數(shù)相加的結(jié)果不超過10，不退位減法是指在減法運算中，被減數(shù)大于或等于減數(shù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不進位加法和不退位減法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)不進位加法和不退位減法的計算方法和步驟。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與不進位加法和不退位減法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示不進位加法和不退位減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“不進位加法和不退位減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了不進位加法和不退位減法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對不進位加法和不退位減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學繪本：推薦學生閱讀《數(shù)學島歷險記》等數(shù)學繪本，通過故事的形式讓學生了解不進位加法和不退位減法在實際生活中的應用，提高學生的學習興趣。

（2）在線教學視頻：推薦學生觀看“KhanAcademy”等在線教育平臺上的不進位加法和不退位減法教學視頻，讓學生通過不同方式學習，提高學習效果。

（3）數(shù)學游戲軟件：推薦學生使用“數(shù)學樂園”、“數(shù)學小鎮(zhèn)”等數(shù)學游戲軟件，通過游戲的形式讓學生鞏固不進位加法和不退位減法的計算方法。

2.拓展建議：

（1）讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明不進位加法和不退位減法的實際應用，培養(yǎng)學生的應用意識。

（2）組織學生進行不進位加法和不退位減法的競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的計算能力。

（3）鼓勵學生進行不進位加法和不退位減法的家庭實踐，讓學生在家長的指導下進行實際操作，提高學生的動手能力。

（4）讓學生收集有關不進位加法和不退位減法的數(shù)學趣聞，分享給大家，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

（5）定期進行不進位加法和不退位減法的復習，讓學生通過復習鞏固所學知識，提高學生的記憶效果。教學反思與改進在教授《不進位加法和不退位減法》這一章節(jié)后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂上的互動情況。我留意到在進行實踐活動和小組討論時，部分學生表現(xiàn)得非常積極，能夠很好地理解和應用不進位加法和不退位減法。然而，也有部分學生在這一環(huán)節(jié)中顯得有些迷茫，他們可能需要更多的個別指導和支持。

其次，我會分析學生的練習和作業(yè)。通過檢查學生的練習本和作業(yè)，我可以了解到他們對不進位加法和不退位減法的掌握程度。如果我發(fā)現(xiàn)學生在某些特定的問題上頻繁出錯，我將考慮重新設計教學方法，以幫助這些學生更好地理解難點。

此外，我還會收集學生的反饋意見。我會向?qū)W生提問，了解他們對本章節(jié)的學習感受，以及他們認為哪些部分最有幫助，哪些部分他們覺得難以理解。這樣的反饋將直接來源于學生，對我來說是非常寶貴的信息。

基于這些反思活動，我計劃采取以下改進措施：

對于那些在實踐活動和小組討論中表現(xiàn)出迷茫的學生，我計劃提供更多的個別指導。我可以安排一些額外的輔導時間，幫助他們解決特定的問題，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

針對學生在某些特定問題上頻繁出錯的情況，我會重新設計教學方法，以更有效地解釋和演示這些難點。例如，我可以通過使用更直觀的教具和數(shù)學游戲，讓學生在動手操作中更好地理解不進位加法和不退位減法的概念。

對于學生的反饋意見，我會認真考慮并嘗試將其應用于未來的教學中。如果學生認為某些教學方法對他們來說更有幫助，我會繼續(xù)使用這些方法。如果他們提出了一些建議，我也會積極采納，以提高教學效果。課后作業(yè)為了鞏固學生對不進位加法和不退位減法的理解，我布置了以下課后作業(yè)：

1.請學生用不進位加法和不退位減法計算以下題目，并記錄計算過程：

a.23+5

b.47-28

c.35+12

d.89-56

答案：a.28b.19c.47d.33

2.請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明不進位加