三年級思品與社會上冊 爸爸媽媽撫育我教案1 北師大版

三年級思品與社會上冊爸爸媽媽撫育我教案1北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自北師大版三年級思品與社會上冊的“爸爸媽媽撫育我”章節(jié)。內(nèi)容包括：1.認識父母對我們的重要性；2.理解父母在不同生活方面的撫育與關(guān)愛；3.學會感恩，表達對父母的愛和尊敬。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習和生活中，已經(jīng)對父母有一定的認知，了解父母為他們提供日常生活所需，但可能對父母的撫育之愛理解不深。通過本節(jié)課的學習，學生將在此基礎(chǔ)上，進一步認識到父母之愛的偉大，培養(yǎng)對父母的感恩之心，與已有知識形成有機聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：1.情感認同與價值觀：通過學習父母撫育的過程，使學生深入理解父母之愛，培養(yǎng)對父母的尊敬和感恩之情，樹立正確的家庭觀念；2.社會責任感：使學生認識到自己在家庭中的責任，學會在家庭中承擔一定的事務，為家庭和諧作出貢獻；3.溝通與合作：培養(yǎng)學生學會表達對父母的愛，通過小組討論、分享經(jīng)驗，提高溝通能力和團隊合作精神。這些核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學生在實際生活中運用所學，提升自身品德素養(yǎng)。學情分析三年級的學生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學生在前兩年的學習生活中，已經(jīng)積累了一定的道德觀念和基礎(chǔ)知識，對于家庭、父母等概念有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，學生對父母撫育自己的方式、家庭生活等方面有了一定的了解，但可能對父母付出的辛勞和關(guān)愛理解不夠深入。

2.能力層面：三年級學生具備一定的觀察、思考和表達能力，能夠在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點。然而，在表達情感、溝通協(xié)作等方面，部分學生可能還存在一定的困難，需要教師在教學中予以關(guān)注和引導。

3.素質(zhì)層面：學生在道德素質(zhì)方面，普遍具有尊敬父母、關(guān)愛他人的意識，但在實際行動中，可能因為年齡、認知等因素，表現(xiàn)出一定的依賴性和自私性。此外，學生在家庭責任感方面有待提高，需要通過課程學習，培養(yǎng)他們的家庭責任感和關(guān)愛他人的能力。

4.行為習慣：學生在課堂學習中的行為習慣總體較好，能夠遵守紀律，認真聽講。但在小組討論、分享環(huán)節(jié)，可能出現(xiàn)注意力分散、發(fā)言不積極等現(xiàn)象。此外，部分學生在家庭生活中可能存在一些不良習慣，如任性、自私等，這將對課程學習產(chǎn)生一定的影響。

5.對課程學習的影響：

（1）知識方面：學生對父母撫育自己的認識程度，將影響他們對課程內(nèi)容的理解和感悟。知識層面的掌握有助于學生更好地體會父母之愛，從而培養(yǎng)感恩之心。

（2）能力方面：學生的表達、溝通能力對課程學習具有重要作用。在課堂上，教師應關(guān)注學生的能力發(fā)展，提高他們的表達、溝通能力，使學生在小組討論、分享環(huán)節(jié)能夠積極參與，提升課程學習效果。

（3）素質(zhì)方面：學生的道德素質(zhì)和家庭責任感對課程學習具有重要影響。課程學習中，教師應關(guān)注學生素質(zhì)的提升，引導他們學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)家庭責任感，將所學知識內(nèi)化為自己的行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有北師大版三年級思品與社會上冊教材，提前通知學生預習“爸爸媽媽撫育我”這一章節(jié)，準備學習資料。

2.輔助材料：

（1）準備一組展示父母在不同生活場景中關(guān)愛子女的圖片，如為孩子遮風擋雨、深夜陪伴孩子學習等，讓學生更直觀地感受到父母之愛。

（2）制作一份關(guān)于父母撫育子女的付出與辛勞的圖表，呈現(xiàn)父母在不同階段為子女所付出的時間和精力，以便學生了解父母的無私奉獻。

（3）收集一些關(guān)于孝敬父母、家庭和諧的視頻案例，引導學生正確對待家庭關(guān)系，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

（4）設(shè)計一份調(diào)查問卷，讓學生了解自己家庭成員的喜好、習慣等，以便在課堂上進行分享和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課無需進行實驗。

4.教室布置：

（1）將教室座位按照小組形式排列，每組設(shè)立一個小組長，負責組織討論和分享。

（2）在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等。

（3）在教室后方設(shè)置一個安靜的閱讀角，供學生在課堂間隙閱讀教材和輔助材料。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“爸爸媽媽撫育我”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，如“你的父母是如何照顧你的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習父母撫育的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對家庭概念的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解父母撫育的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出父母在不同生活方面的撫育與關(guān)愛，強調(diào)感恩的重要性。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞父母撫育的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對父母撫育的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)感恩的重要性，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對父母撫育知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與父母撫育相關(guān)的拓展知識，如傳統(tǒng)文化中的孝道觀念，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合父母撫育的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的父母撫育內(nèi)容，強調(diào)感恩和尊敬父母的重要性?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如觀察父母一天的生活，記錄他們的付出。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《父母的世界》：一本關(guān)于父母與孩子關(guān)系的書籍，通過真實案例，展現(xiàn)了父母在不同階段為子女付出的愛和教育。

（2）《孝經(jīng)》：中國古代儒家經(jīng)典之一，主要講述了孝道觀念在家庭和社會中的重要性，幫助學生更好地理解孝敬父母的傳統(tǒng)美德。

（3）《愛的教育》：意大利作家亞米契斯的一部小說，通過主人公恩里科的成長故事，強調(diào)了家庭教育、父母關(guān)愛對孩子成長的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生采訪自己的父母，了解他們在自己成長過程中付出的辛勞和關(guān)愛，并寫成采訪報告，與同學分享。

（2）組織學生開展一次關(guān)于家庭責任感的討論，讓學生思考自己在家庭中應承擔的責任，如何為家庭和諧作出貢獻。

（3）鼓勵學生搜集有關(guān)孝敬父母的諺語、故事、名言等，整理成冊，加深對孝道的認識。

（4）讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，觀察并記錄自己在一個星期內(nèi)為父母做的事情，反思自己在孝敬父母方面的不足，并制定改進措施。

（5）引導學生關(guān)注社會上的家庭問題，如空巢老人、留守兒童等，了解這些問題背后的原因，思考如何從自己做起，關(guān)愛這些群體。

（6）組織一次家庭主題班會，讓學生分享自己的家庭故事，討論如何建立和諧的家庭關(guān)系，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。板書設(shè)計①重點知識點：

-父母的撫育與關(guān)愛

-感恩與尊敬

-家庭責任

②關(guān)鍵詞：

-撫育

-感恩

-責任

-尊敬

-關(guān)愛

③核心句：

-"爸爸媽媽撫育我，我應學會感恩與尊敬。"

-"在家庭中，我們都有自己的責任。"

-"愛在行動，用我們的行動表達對父母的愛。"

板書設(shè)計示例：

```

父母的撫育與關(guān)愛

|

|

感恩與尊敬

|

|

家庭責任

```

設(shè)計說明：

-板書采用樹狀結(jié)構(gòu)，直觀地展示了父母的撫育與關(guān)愛是感恩與尊敬的根源，家庭責任是這一情感的具體體現(xiàn)。

-使用粗體字突出關(guān)鍵詞，便于學生記憶。

-核心句簡潔明了，易于理解，能夠激發(fā)學生的情感共鳴。

-板書設(shè)計簡潔、條理清晰，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在教學活動結(jié)束后，我會組織一次反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會讓學生填寫一份關(guān)于本節(jié)課的反饋問卷，了解他們在學習過程中的感受、收獲以及存在的困難。同時，我也會邀請同事或其他老師觀摩我的課堂，并聽取他們的意見和建議。

在收集到足夠的反饋信息后，我會認真分析這些數(shù)據(jù)，找出我在教學過程中做得好的地方和需要改進的地方。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在理解父母撫育之愛上還存在困難，我會在未來的教學中加強這方面的講解和討論。如果發(fā)現(xiàn)學生在課堂參與度上有所欠缺，我會在設(shè)計教學活動時更加注重激發(fā)學生的積極性。

此外，我還會根據(jù)學生的反饋和同事的建議，調(diào)整我的教學方法和策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時發(fā)言不積極，我會在小組討論前提供一些引導性問題，以激發(fā)學生的思考和討論。如果發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中存在困難，我會在活動前提供更多的指導和示范，以確保學生能夠順利完成任務。

在教學改進方面，我還會注重與家長的溝通。通過與家長交流，了解學生在家中的表現(xiàn)和需求，以便更好地調(diào)整我的教學策略。同時，我也會鼓勵家長參與學生的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、注意力集中情況以及與教師的互動情況。評估學生是否能夠積極參與討論，是否能夠認真聽講并回答問題。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。觀察他們是否能夠有效地分享觀點，是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。設(shè)計一些選擇題、填空題或問答題，測試學生對父母撫育的重要性、感恩的方式以及家