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文檔簡介
人教版(2015)信息技術(shù)八年級上冊第2章活動1五、應(yīng)用濾鏡加特效教案一、教學(xué)內(nèi)容
人教版(2015)信息技術(shù)八年級上冊第2章活動1五、應(yīng)用濾鏡加特效二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,提高信息處理能力,增強審美素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識,發(fā)展實踐能力。三、教學(xué)難點與重點
1.教學(xué)重點
(1)掌握濾鏡的應(yīng)用方法,能夠?qū)D片進行特效處理。
(2)學(xué)會使用不同的濾鏡效果,提高圖片的藝術(shù)效果。
(3)了解濾鏡的原理,能夠根據(jù)需求選擇合適的濾鏡。
2.教學(xué)難點
(1)理解濾鏡原理,掌握濾鏡的選擇和應(yīng)用方法。
(2)如何根據(jù)圖片特點和需求,選擇合適的濾鏡效果。
(3)如何調(diào)整濾鏡參數(shù),達到預(yù)期的圖片效果。
3.教學(xué)重點與難點的關(guān)聯(lián)性
本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握濾鏡的應(yīng)用方法,學(xué)會使用不同的濾鏡效果,提高圖片的藝術(shù)效果。而教學(xué)難點則是幫助學(xué)生理解濾鏡原理,掌握濾鏡的選擇和應(yīng)用方法,以及如何根據(jù)圖片特點和需求,選擇合適的濾鏡效果,如何調(diào)整濾鏡參數(shù),達到預(yù)期的圖片效果。四、教學(xué)資源
1.軟硬件資源:電腦、投影儀、圖像處理軟件(如Photoshop)
2.課程平臺:多媒體教學(xué)系統(tǒng)
3.信息化資源:圖片素材庫、在線教程
4.教學(xué)手段:演示法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)實施過程
1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞濾鏡應(yīng)用,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解濾鏡應(yīng)用的基本概念。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解濾鏡應(yīng)用,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:通過展示濾鏡應(yīng)用的精彩案例,引出濾鏡應(yīng)用的課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識點:詳細講解濾鏡的種類、原理及應(yīng)用方法,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握濾鏡的應(yīng)用技巧。
-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗濾鏡的應(yīng)用。
-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細講解,幫助學(xué)生理解濾鏡的應(yīng)用原理和方法。
-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握濾鏡的應(yīng)用技巧。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解濾鏡的應(yīng)用原理和方法,掌握濾鏡的應(yīng)用技巧。
-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):根據(jù)濾鏡應(yīng)用課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與濾鏡應(yīng)用相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。
-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的濾鏡應(yīng)用知識點和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《Photoshop濾鏡完全解析》:介紹Photoshop濾鏡的種類、原理及應(yīng)用技巧。
-《數(shù)字圖像處理》:深入講解數(shù)字圖像處理的基本原理和方法。
-《創(chuàng)意濾鏡應(yīng)用實例》:展示創(chuàng)意濾鏡在實際應(yīng)用中的案例和技巧。
2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-研究不同濾鏡的效果和應(yīng)用場景,嘗試創(chuàng)作具有個人特色的圖片作品。
-探索濾鏡的原理,嘗試編寫簡單的濾鏡程序或腳本。
-學(xué)習(xí)其他圖像處理軟件的濾鏡功能,進行跨軟件的濾鏡應(yīng)用實踐。
-參加線上或線下的圖像處理比賽,提升自己的濾鏡應(yīng)用技能和創(chuàng)作能力。
-關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展,了解濾鏡的未來發(fā)展趨勢。七、課堂評價
1.課堂提問:通過提問的方式,了解學(xué)生對濾鏡應(yīng)用的理解和掌握情況。提問可以包括濾鏡的種類、原理、應(yīng)用技巧等方面,以及學(xué)生對濾鏡應(yīng)用的實際操作能力。
2.觀察學(xué)習(xí):觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度,了解他們對濾鏡應(yīng)用的興趣和積極性。觀察可以包括學(xué)生的注意力、提問頻率、合作情況等方面。
3.測試評價:通過小測試的方式,檢驗學(xué)生對濾鏡應(yīng)用的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式,以及學(xué)生的實際操作能力。
4.作業(yè)評價:對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評,了解他們對濾鏡應(yīng)用的掌握程度和應(yīng)用能力。作業(yè)評價可以包括對學(xué)生的作品進行評分、提出改進意見、鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力等方面。
5.學(xué)生反饋:鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行反饋,了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度和存在的問題。學(xué)生反饋可以包括對課堂內(nèi)容的看法、學(xué)習(xí)收獲、存在的問題等方面。八、板書設(shè)計
①濾鏡種類與原理:列出不同濾鏡的種類,如模糊、銳化、色彩調(diào)整等,并簡要解釋其工作原理。
②濾鏡應(yīng)用技巧:總結(jié)濾鏡應(yīng)用的關(guān)鍵步驟,如選擇濾鏡、調(diào)整參數(shù)、觀察效果等。
③創(chuàng)意濾鏡應(yīng)用:展示創(chuàng)意濾鏡的應(yīng)用實例,如藝術(shù)效果、光照效果等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
④板書藝術(shù)性與趣味性:通過設(shè)計有趣、美觀的板書,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,如使用圖形、顏色、圖案等元素。
⑤板書布局:合理安排板書內(nèi)容,確保重點突出、條理清晰,便于學(xué)生理解和記憶。九、教學(xué)反思與總結(jié)
在教學(xué)方法上,我采用了講授法和實踐活動法,讓學(xué)生在理解濾鏡種類和原理的基礎(chǔ)上,通過實踐操作掌握濾鏡的應(yīng)用技巧。然而,在講解濾鏡原理時,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解,這可能是因為我沒有使用足夠的實例來解釋。因此,在今后的教學(xué)中,我需要更多地使用實例來幫助學(xué)生理解和掌握濾鏡原理。
在教學(xué)管理上,我通過提問和觀察來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時給予反饋。但是,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不夠高,可能是因為我對學(xué)生的引
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