2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 年、月、日說課稿1 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六年、月、日說課稿1西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章《年、月、日》，西師大版。內(nèi)容涵蓋年、月、日的概念及其關(guān)系，認(rèn)識(shí)鐘表，以及簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。具體包括：年月日的定義，平年與閏年的判斷，月份的認(rèn)識(shí)，星期與日的關(guān)系，鐘表的讀法，以及基于60進(jìn)制的簡(jiǎn)單時(shí)間加減運(yùn)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的時(shí)、分概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的讀時(shí)和分鐘加減運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，本章將幫助學(xué)生擴(kuò)展時(shí)間單位到年、月，理解更大時(shí)間跨度的計(jì)算和運(yùn)用，并將時(shí)間概念與日常生活實(shí)際相結(jié)合，如認(rèn)識(shí)日歷、計(jì)劃活動(dòng)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解年、月、日的時(shí)間概念，建立時(shí)間序列的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間流逝的感知和管理。其次，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過平閏年的判斷規(guī)則和時(shí)間計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律解決問題的能力。再次，加強(qiáng)學(xué)生的生活應(yīng)用能力，將所學(xué)時(shí)間知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作日程安排、時(shí)間管理等，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用意識(shí)。最后，激發(fā)學(xué)生的數(shù)據(jù)感悟，通過觀察和操作鐘表等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字變化敏感度，增強(qiáng)數(shù)學(xué)直覺和數(shù)據(jù)分析能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和初步的幾何圖形知識(shí)。在時(shí)間概念上，他們熟悉了時(shí)、分的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間讀法和計(jì)算。但對(duì)于更大時(shí)間單位如年、月、日的理解尚淺，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。

2.能力層面：三年級(jí)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力和問題解決能力逐步提高。他們開始學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去探索新問題，但思維仍然以具體形象思維為主，抽象邏輯思維正在逐步發(fā)展中。在時(shí)間計(jì)算方面，學(xué)生的抽象思維能力對(duì)理解平閏年規(guī)律和月份天數(shù)差異等問題有一定影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的好奇心和求知欲，對(duì)于新鮮事物充滿興趣。他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)、討論交流方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，有利于開展小組活動(dòng)和課堂互動(dòng)。但在自我管理和自律方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深入性產(chǎn)生影響。

4.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。但在時(shí)間管理方面，部分學(xué)生還存在拖延、注意力不集中等問題，這直接影響到課程學(xué)習(xí)的效率。

針對(duì)以上學(xué)情，以下是具體分析：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)年、月、日時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)知，理解它們之間的換算關(guān)系。此外，要關(guān)注學(xué)生對(duì)平閏年、月份天數(shù)等規(guī)律的理解，幫助他們建立完整的時(shí)間知識(shí)體系。

（2）能力層面：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用規(guī)律，如通過觀察日歷、鐘表等，發(fā)現(xiàn)時(shí)間變化的規(guī)律。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力，如制作簡(jiǎn)易的日歷、時(shí)間表等，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的應(yīng)用能力。

（3）素質(zhì)層面：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言、提問。此外，通過小組合作、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）行為習(xí)慣：針對(duì)學(xué)生時(shí)間管理方面的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，教師通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，向?qū)W生講解年、月、日的概念及其相互關(guān)系，使學(xué)生形成清晰的知識(shí)框架。針對(duì)平閏年等難點(diǎn)問題，教師可進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解規(guī)律。

（2）討論法：針對(duì)月份天數(shù)、星期周期等知識(shí)點(diǎn)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生制作簡(jiǎn)易的日歷、時(shí)間表等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)時(shí)間知識(shí)的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與時(shí)間相關(guān)的動(dòng)畫、圖片和案例，幫助學(xué)生形象地理解年、月、日的概念及其關(guān)系。同時(shí)，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行課堂演示，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，軟件可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，分析其學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，為教師提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

（3）實(shí)物教具：使用鐘表、日歷等實(shí)物教具，讓學(xué)生在觀察和操作過程中，直觀地感受時(shí)間的變化和計(jì)算方法。通過實(shí)物教具的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道年、月、日是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于時(shí)間流逝、季節(jié)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的無形卻強(qiáng)大的力量。

簡(jiǎn)短介紹年、月、日的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年、月、日的基本概念、組成和關(guān)系。

過程：

講解年、月、日的定義，包括它們之間的換算關(guān)系。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹每個(gè)月的天數(shù)、平閏年的判斷方法，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如日歷的使用，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理和計(jì)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如奧運(yùn)會(huì)舉辦年份的平閏年判斷，跨月度的時(shí)間計(jì)算等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和計(jì)算方法，讓學(xué)生全面了解時(shí)間知識(shí)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何合理安排時(shí)間，提高效率，并提出創(chuàng)新性的時(shí)間管理方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間知識(shí)的應(yīng)用和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括時(shí)間管理主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間知識(shí)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧年、月、日的基本概念、關(guān)系以及時(shí)間管理的重要性。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間知識(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.年、月、日的定義及關(guān)系

-年：地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為365天。

-月：月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為29.5天，我國采用陰歷月份，分為大月和小月。

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為24小時(shí)。

2.平閏年的判斷方法

-平年：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

-閏年：能被4整除且不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

3.月份的認(rèn)識(shí)

-一年有12個(gè)月，分為7個(gè)大月（31天）和4個(gè)小月（30天），二月為特殊月，平年28天，閏年29天。

-各個(gè)月份的名稱和天數(shù)。

4.星期與日的關(guān)系

-一周有7天，分別為星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

-每個(gè)月的第一天通常為星期幾，可以通過日歷進(jìn)行推算。

5.鐘表的讀法

-鐘表分為時(shí)針、分針和秒針，分別表示小時(shí)、分鐘和秒。

-時(shí)針每走一格代表1小時(shí)，分針每走一格代表1分鐘，秒針每走一格代表1秒。

-鐘表讀數(shù)方法：先讀取時(shí)針?biāo)诘奈恢?，然后讀取分針?biāo)诘奈恢?，最后讀取秒針?biāo)诘奈恢谩?/p>

6.時(shí)間計(jì)算

-60進(jìn)制：時(shí)間的計(jì)算采用60進(jìn)制，如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

-時(shí)間加減運(yùn)算：學(xué)會(huì)進(jìn)行小時(shí)、分鐘和秒的加減運(yùn)算，注意進(jìn)位和借位。

7.時(shí)間管理與生活應(yīng)用

-日程安排：學(xué)會(huì)利用日歷、時(shí)間表等工具，合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

-時(shí)間估算：學(xué)會(huì)估算完成某項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間，提高時(shí)間利用率。

-時(shí)間管理技巧：掌握一些時(shí)間管理技巧，如設(shè)定目標(biāo)、優(yōu)先級(jí)排序、避免拖延等。

8.時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用

-在生活中運(yùn)用時(shí)間知識(shí)，如旅行、購物、作息等。

-在學(xué)習(xí)中進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等。七、課堂1.提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)年、月、日基本概念、平閏年判斷方法、月份天數(shù)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并對(duì)存在的問題進(jìn)行解答。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂參與度、小組討論情況等，以了解學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如制作日歷、時(shí)間表等，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.測(cè)試：教師可以通過課堂小測(cè)試的形式，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題、解答題等，覆蓋年、月、日的基本概念、時(shí)間計(jì)算、時(shí)間管理等知識(shí)點(diǎn)。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，并對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)指出并給予指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。點(diǎn)評(píng)可以包括對(duì)作業(yè)的整體評(píng)價(jià)、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況、對(duì)解題思路的分析等。通過作業(yè)點(diǎn)評(píng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提出建議。

3.反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，克服困難。八、板書設(shè)計(jì)1.突出教學(xué)重點(diǎn)：通過板書設(shè)計(jì)，將年、月、日的基本概念、平閏年判斷方法、月份天數(shù)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行清晰展示，使學(xué)生能夠一目了然地把握重點(diǎn)內(nèi)容。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，如設(shè)置填空、選擇等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.強(qiáng)化記憶：通過板書設(shè)計(jì)，將時(shí)間知識(shí)的關(guān)鍵信息進(jìn)行提煉和概括，幫助學(xué)生加深記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

二、板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.年、月、日的概念及關(guān)系

-年：地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為365天。

-月：月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為29.5天。

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為24小時(shí)。

2.平閏年的判斷方法

-平年：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

-閏年：能被4整除且不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

3.月份的認(rèn)識(shí)

-一年有12個(gè)月，分為7個(gè)大月（31天）和4個(gè)小月（30天），二月為特殊月，平年28天，閏年29天。

4.星期與日的關(guān)系

-一周有7天，分別為星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

5.鐘表的讀法

-鐘表分為時(shí)針、分針和秒針，分別表示小時(shí)、分鐘和秒。

-時(shí)針每走一格代表1小時(shí)，分針每走一格代表1分鐘，秒針每走一格代表1秒。

6.時(shí)間計(jì)算

-60進(jìn)制：時(shí)間的計(jì)算采用60進(jìn)制，如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

-時(shí)間加減運(yùn)算：學(xué)會(huì)進(jìn)行小時(shí)、分鐘和秒的加減運(yùn)算，注意進(jìn)位和借位。

三、板書設(shè)計(jì)特色：

1.藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用不同顏色、字體、圖形等，使板書更具吸引力。

2.趣味性：板書設(shè)計(jì)可以融入趣味元素，如設(shè)置猜謎、填空等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.概括性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生快速抓住核心知識(shí)。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理的書籍或文章，如《時(shí)間管理魔法師》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，幫助學(xué)生了解時(shí)間管理的重要性和方法。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于時(shí)間管理的紀(jì)錄片或講座，如《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《時(shí)間管理大師》等，讓學(xué)生更直觀地了解時(shí)間的重要性和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，深入了解時(shí)間管理的知識(shí)和技巧。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

3.拓展活動(dòng)：

-組織時(shí)間管理小組活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生成立時(shí)間管理小組，讓學(xué)生共同探討時(shí)間管理的方法和技巧，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-舉辦時(shí)間管理講座：教師可以邀請(qǐng)專業(yè)人士或?qū)＜襾硇Ｅe辦時(shí)間管理講座，讓學(xué)生更深入地了解時(shí)間管理的知識(shí)和應(yīng)用。

-開展時(shí)間管理競(jìng)賽：教師可以組織學(xué)生開展時(shí)間管理競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間管理的方法和技巧，提高時(shí)間管理能力。

4.拓展成果展示：

-學(xué)生可以通過撰寫時(shí)間管理心得體會(huì)、制作時(shí)間管理海報(bào)或PPT等方式，展示自己在時(shí)間管理方面的收獲和成長(zhǎng)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理成果展示，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。針對(duì)本節(jié)課的時(shí)間知識(shí)教學(xué)，我進(jìn)行了以下反思：

1.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)間