《敕勒歌》課件公開(kāi)課91462范例

《敕勒歌》課件公開(kāi)課91462一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《敕勒歌》，這是我國(guó)北朝時(shí)期流傳下來(lái)的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，位于教材第三章《古代詩(shī)歌欣賞》第二節(jié)。詳細(xì)內(nèi)容包括詩(shī)的背景、作者、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意境以及所蘊(yùn)含的歷史和文化意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《敕勒歌》的創(chuàng)作背景和作者，體會(huì)其歷史價(jià)值。2.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的朗讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的欣賞能力和審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)民族歷史和文化的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)《敕勒歌》的韻律、意境的理解。重點(diǎn)：把握詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)其藝術(shù)魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：《敕勒歌》課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一幅北朝時(shí)期的壁畫(huà)，引入本節(jié)課的主題《敕勒歌》。2.朗讀：讓學(xué)生齊讀《敕勒歌》，感受其韻律美。3.背景介紹：講解《敕勒歌》的創(chuàng)作背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生了解其歷史價(jià)值。4.詩(shī)歌分析：逐句分析詩(shī)歌的意境和表達(dá)技巧，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。5.例題講解：以一首類(lèi)似的古代詩(shī)歌為例，講解欣賞和分析詩(shī)歌的方法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生模仿例題，對(duì)《敕勒歌》進(jìn)行自主分析。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《敕勒歌》2.內(nèi)容：作者：北朝民歌背景：北朝時(shí)期，敕勒族與漢族的交融結(jié)構(gòu)：七言古詩(shī)，共四句意境：描繪敕勒草原的壯麗景色，展現(xiàn)民族英雄氣概七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的分析方法，對(duì)《敕勒歌》進(jìn)行深入分析，并寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。2.答案：要求學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌的背景、作者、結(jié)構(gòu)、意境等方面進(jìn)行解答。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生的掌握程度。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于北朝時(shí)期的歷史和文化資料，加深對(duì)《敕勒歌》的理解和感悟。同時(shí)，推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.詩(shī)歌的背景和作者2.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意境3.教學(xué)過(guò)程中的例題講解和隨堂練習(xí)4.作業(yè)設(shè)計(jì)5.課后反思及拓展延伸一、詩(shī)歌的背景和作者《敕勒歌》作為北朝時(shí)期的民歌，反映了敕勒族與漢族的文化交融。在講解背景時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)北朝時(shí)期的民族關(guān)系、地理環(huán)境以及敕勒族的歷史地位。介紹作者時(shí)，要突出其民間性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)這首詩(shī)歌是集體創(chuàng)作，代表了整個(gè)敕勒民族的心聲。二、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意境《敕勒歌》采用了七言古詩(shī)的形式，每句七個(gè)字，共四句，形成了一種雄渾激昂的韻律。在講解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)時(shí)，要詳細(xì)分析每句的意義和作用，以及四句之間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)于意境的解讀，應(yīng)關(guān)注詩(shī)中對(duì)自然景觀的描繪和民族英雄氣概的展現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌的壯麗畫(huà)面和豪邁情感。三、教學(xué)過(guò)程中的例題講解和隨堂練習(xí)例題講解是幫助學(xué)生掌握分析方法的重要環(huán)節(jié)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)選擇一首在韻律、意境上與《敕勒歌》有相似之處的古代詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生掌握如何從韻律、詞匯、意象等方面去欣賞和分析詩(shī)歌。隨堂練習(xí)則要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，自主分析《敕勒歌》，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在題目中，要明確要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)分析方法，對(duì)《敕勒歌》進(jìn)行深入分析。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在答案中表達(dá)自己的心得體會(huì)，促使他們將知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人的審美體驗(yàn)。五、課后反思及拓展延伸課后反思是教師了解教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑。在此環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景、結(jié)構(gòu)、意境等方面的掌握程度，以及他們?cè)诜治?、表達(dá)等方面的進(jìn)步。拓展延伸部分，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史和文化資料，加深對(duì)北朝時(shí)期民族交融背景的理解，同時(shí)鼓勵(lì)他們參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的把握和深入講解，有助于提高學(xué)生對(duì)《敕勒歌》的理解和欣賞能力，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時(shí)也有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，從而更好地傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解時(shí)語(yǔ)言要清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.在朗讀詩(shī)歌時(shí)，要注意語(yǔ)氣和情感的把握，讓學(xué)生感受到詩(shī)歌的韻律美。二、時(shí)間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不超過(guò)5分鐘，快速引入主題。2.詩(shī)歌背景和作者介紹控制在10分鐘內(nèi)，簡(jiǎn)潔明了。3.詩(shī)歌分析、例題講解和隨堂練習(xí)共占25分鐘，確保學(xué)生充分理解和實(shí)踐。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)鍵問(wèn)題。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的思考能力。3.對(duì)學(xué)生的回答給予積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用北朝時(shí)期壁畫(huà)等教具，創(chuàng)造生動(dòng)的歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生感受到詩(shī)歌與生活的聯(lián)系。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、有趣，能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞。3.課堂時(shí)間分配是否合理，是否保證了