【新教材】人教版（2024）七年級上冊英語Starter Unit 2 Keep Tidy教案

第第頁【新教材】人教版（2024）七年級上冊英語StarterUnit2KeepTidy教案教材解讀本單元主題屬于“人與自我”范疇，涉及“自我管理”是由三個日常對話、一個頌歌、一個項目任務“猜謎游戲”所組成。第一個對話主要圍繞開學后同學的新物品展開的問答，如詢問新書包、新自行車、新褲子的顏色等。第二個是艾拉和母親之間的對話，艾拉找不到新的帽子，媽媽最后告訴艾拉在書桌下面，并告誡艾拉學會保持房間整潔。第三個對話是艾瑪和父親之間的對話，父親找不到眼鏡，結(jié)果艾瑪發(fā)現(xiàn)在父親的頭上。頌歌主要針對語音教學部分，圍繞元音字母的本身音展開，描述了天氣好去放風箏的故事。項目任務主要讓學生猜出班級物品的擺放位置，以此操練詢問物品位置的句型。單元的核心語言主要圍繞物品的特點、位置以及自我管理展開，涉及物品的名稱，如一些名詞（bottle、eraser、key、thing）、如詢問物品的相關信息的特殊疑問句，如（Whatdoyouhaveinyourschoolbag?、Whatcoloris/are...?、Whereis/are...?、Isitaruler?）等、如回應感謝（You’rewelcome)等。兩種不同的語篇涉及不同的語篇知識：對話語篇以問答的形式為線索組織信息；頌歌語篇以事件發(fā)展的時間順序組織語篇。旨在培養(yǎng)學生學會描述物品位置、顏色及特點，學會自我管理，整理好個人物品及房間的整潔性。單元課程標準要求詞匯bottle,eraser,key,thing,need,keep,tidy,in,schoolbag,cap,ruler,pencil,red,green,blue,yellow,orange,black,white,brown,they,trousers,put,bed,desk,chair,cat,shoe,box,of,on,under,find,not,new,room,sorry,glasses,see,them,wait,minute,ow,head,welcome,her,noseacup,ahat,abottle,aneraser,inyourschoolbag,onthedesk,inthebox,underthebed,mynewcap,needtodosth,onyourhead,aredcap,apairof,apieceofpaper,句型：Whatdoyouhaveinyourschoolbag?Ihaveacup.Whatcoloristhecap?Whatcoloraretherulers?Aschoolbagisonthedesk.3.創(chuàng)編一段對話，與同伴角色扮演，談論所擁有的物品、位置及其他特點，闡述能夠整理個人物品的重要意義。4.能正確認讀五個元音字母，認識并能默寫元音字母在開音節(jié)中的音標，學會區(qū)分元音字母在單詞中的不同發(fā)音。5.完成一份匯報，內(nèi)容包括自己擁有的物品及其位置，并思考保持房間整潔的重要性，交流提高個人管理能力的計劃。6.能在猜物品比賽中，以問答的形式描述物品及其位置，最終能正確描述或競猜物品。教法導航1.游戲化教學利用角色扮演、模擬打掃等游戲形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握相關知識。2.情景模擬通過創(chuàng)設真實的生活情境，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高語言運用能力。3.合作學習鼓勵學生分組討論、互相檢查作業(yè)等，培養(yǎng)團隊合作精神和自主學習能力。學法導航1.多讀多聽：通過朗讀和聽力訓練，提高語感和語音語調(diào)。2.勤于實踐：在日常生活中積極運用所學知識，如主動打掃房間、參與環(huán)?；顒拥取?.注重積累：定期復習鞏固所學知識，通過做筆記、制作單詞卡片等方式加強記憶。課時分配第1課時：SectionA(la-2d)第2課時：SectionAPronunciation第3課時：SectionB(1a-2b)第4課時：SectionBProjectPeriod1(SectionA1a—2d)授課時間________實有人數(shù)______缺席人數(shù)______缺席原因_________【課時目標】重點單詞：keep,tidy,in,schoolbag,cap,ruler,pencil,red,green,blue,yellow,orange,black,white,brown,they,trousers2.重點詞組：acup,ahat,abottle,aneraser,inyourschoolbag3.重點句式:Whatdoyouhaveinyourschoolbag?Ihaveacup.Whatcoloristhecap?Itisyellow.Whatcoloraretherulers?Theyareblue.4.獲取騰飛、亞明和彼得在對話中關于詢問物品和對應顏色的信息，完成句子?；谥黝}，角色扮演騰飛、亞明和彼得所擁有的物品、顏色，并內(nèi)化詢問和回答物品信息的語言表達方式5.運用相關的語言表達方式，與同伴角色扮演自己所屬物品及顏色，闡述整理個人物品的重要意義?！窘虒W重難點】會用目標句型詢問物品和對應顏色。介紹自己的物品及其顏色?！窘虒W過程】Step1LeadinginTodaywearegoingtolearnstarterunit2KeepTidy,SectionAwhatdoyouhave?Pleaselookatthepictureandseewhatwearegoingtolearn.Lookatthepictureandmatchthethingswiththenames.Step2PairworkPleaseworkinpairsandtalkaboutwhatyouhaveinyourschoolbag.Step3Dealwith2aReadandcolourthewordsandmatchthemwiththepictures.Step4Workon2bLookatthethingsin2b.Talkaboutwhatcolourstheyare.Findoutthedifferencesbetweenthem.Step5ListeningListentotheconversationsandcolourthethings.Listenagainandcompletethesentences.Checktheanswerstogether.Step6RoleplayAccordingtothemindmapandtrytoroleplaytheconversationamongTengFei,YamingandPeter.Step7Workingroupsandtalkaboutthenewthingsyouhaveandmakeyourownconversation.A:Ihave...B:Whatcolourisit/arethey?A:It’s/TheyareStep8.Summary1.Weknowhowtoaskandansweraboutthenewthingsinyourschoolbag.2.Weareabletotalkaboutthecolorsofthethings3.Weareabletomakeupaconversationaboutourselves.Step9.Homework.1.Listencarefullyandreadthetelescriptfluently.2.Finishyourtaskpaper.3.Searchformoreinformationaboutwhatyouhaveinyourroom.【板書設計】StartStarterUnit2KeepTidyPeriod1(SectionA1a—2d)1.Keywords:keep,tidy,in,schoolbag,cap,ruler,pencil,red,green,blue,yellow,orange,black,white,brown,they,trousers2.Keyphrases:acup,ahat,abottle,aneraser,inyourschoolbag3.Keysentences:Whatdoyouhaveinyourschoolbag?Ihaveacup.Whatcoloristhecap?Itisyellow.Whatcoloraretherulers?Theyareblue.Period2SectionAPronunciation授課時間________實有人數(shù)______缺席人數(shù)______缺席原因_________【課時目標】1.能拼讀和默寫元音字母的音標以及正確拼讀其在單詞中的發(fā)音。2.能夠在單詞朗讀中發(fā)現(xiàn)元音字母發(fā)本身音的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律拼讀單詞。能夠唱誦歌曲，嘗試借助拼讀規(guī)則拼讀單詞。【教學重難點】在不同場合能和新認識的朋友、老師打招呼，積極交流，意識到在人際交往中主動打招呼、禮貌展開對話26個字母的正確發(fā)音，尤其是含有相同因素的字母?！窘虒W過程】Step1Todaywe’regoingtolearnaboutvowelsounds.Let’slistenandrepeat.Pleasepayattentiontothesounds.WhatisthepronunciationoftheletteraeiouinawordStep2Pleasewritethesoundsofthelettersinyournotebook.Pleasecirclethewordswiththesoundineachgroup.Let’schecktheanswerstogether.Iwillshowyoutherulesaboutvowelsounds.SincewehavesummarizetherulesaboutvowelsoundsStep3let’slistenandpractisereadingthewords.Iwillshowyousomewords,pleaseworkingroupsandtrytoreadthem.Wewillhaveacompetitiontoseewhichgroupreadscorrectly.Step4.Let’slistenandreadthechantloud.Canyoufindoutthelawinthechant?Pleasepayattentiontothevowelsounds.Step5SummaryWehavelearnedthevowelsoundsandtherulesinthewords.Weareabletoreadthechantandknowhowtopronouncethewords.Step6Homework1.Listencarefullyandreadthewords.2.Finishyourtaskpaper.3.LookformorewordsmadebyvowelsStarterStarterUnit2KeepTidyPeriod2SectionAPronunciationaeiouage/cakeage/cakehe/thesehe/thesefine/bikefine/bikeno/thoseno/thoseuse/cuteuse/cutePeriod3SectionB(1a-2b)授課時間________實有人數(shù)______缺席人數(shù)______缺席原因_________【課時目標】1.重點單詞：put,bed,desk,chair,cat,shoe,box,of,on,under,find,not,new,room,sorry,glasses,see,them,wait,minute,ow,head,welcome,her,nose,thing,need2.重點詞組：onthedesk,inthebox,underthebed,mynewcap,needtodosth,onyourhead,aredcap,apairof,apieceofpaper,3.重點句式:Aschoolbagisonthedesk.Acatisinthebag.Apairofshoesisunderthebed.Youneedtokeepyourroomtidy.Thankyou.Youarewelcome.4.獲取對話中物品的位置、顏色，梳理、概括表示物品位置和特點的用法，和同伴進行角色扮演.5.發(fā)現(xiàn)范文中作者用于介紹物品的位置、特點的生動表達方式和句型，將其應用于自己的寫作中；6.繪制一副自己房間的圖片，并寫一段文字介紹自己的房間，在班級中進行展示【教學重難點】1.介紹物品的位置、特點的生動表達方式和句型，將其應用于自己的寫作中；2.介紹自己的房間【教學過程】Step1ReviewTodaywearegoingtolearnSectionBUnit2.Let’sthinkaboutit.Wheredoyouputyourthings?Areyoutidyornot?Step2Lookatthepicture.Whatdoyouthinkoftheroom?Fillintheblankswiththewordsinthebox.Istheroomtodyornotandwhy?Herearetwopicturesandtrytoguesswhattheyaretalkingabout.Wherearethey?Whataretheydoing?Readthetwocomversationsandfindthecapandtheglassesinthepictures.Readtheconversationsagainandchoosethecorrectanswers.Step3Herearethekeyinformationoftheconversations.Pleaserole-playtheconversationandandshowyourselvesinfrontoftheclass.Hereisthestandard.Step4Pleaseworkingroupsandfindoutbeautifulsentecesabouthowtowritethepositionsandfeatures.Step5.Plesasedrawapictureofyourroomandtrytointroduceyourroom,atleast60words.Hereisthestandardchart.Whenyoufinishit,Iwillshowsomeone’scomposition.Step6Summary1.Weshouldknowhowtofindourthings.2.Weareabletowriteaboutmyownroom.Step7Homework1.Recitetheconversationandpracticewithyourpartner.2.Finishyourtaskpaper.3.Writeapassageaboutyourlivingroom.StarterStarterUnit2KeepTidyPeriod3SectionB(1a-2b)Aschoolbagisonthedesk.Acatisinthebag.Apairofshoesisunderthebed.物品+be+介詞短語Youneedtokeepyourroomtidy.Thankyou.Youarewelcome.Period4SectionBProject授課時間________實有人數(shù)______缺席人數(shù)______缺席原因_________【課時目標】1.通過參與“猜是什么”的實踐活動，學生能夠?qū)懗霭嗉壩锲芳捌湮恢玫臄[放，準備回答有可能提出的問題。2.完成三輪關于物品信息的問答，并嘗試猜測班級的物品。3.小組合作討論了解班級物品位置擺放的意義，提升熱愛班級物品的意識。【教學重難點】能在小組合作中，借助英文詞典學習英語【教學過程】Step1教師告訴同學項目的內(nèi)容“Guesswhatitis”，并告訴同學項目的要求，分發(fā)任務單。教師設計并按照班級人數(shù)打印《項目學習工作表》和《組內(nèi)成員互評表》。Step2教師向?qū)W生介紹項目學習的目的、方法和預期的學習成果。典、漢英詞典等。Step3學生觀察班級的物品，并寫出物品的名稱。Step2教師引導每名學生要思考可能提出的問題，提前寫出物品的位置和特征，以便能準確地回答出三個問題。Step4學生寫出物品的相關信息，包括以下內(nèi)容：物品的名稱物品的位置物品的顏色物品的功能Step5教師給予每個同學3分鐘時間完成內(nèi)容的撰寫，并公布下一輪游戲的環(huán)節(jié)。教師選擇一名學生來到班級前面，準備好迎接其他同學的提問。提問一共分為三次，每次提問一個問題，回答一個問題，問句為特殊疑問句。學生可以從位置、顏色、功能三個方面去提問，回答的同學要給予真實的答案。學生完成三輪提問后，學生舉手示意，使用辨認物品的一般疑問句句型，來判斷答案的準確性，辨認物品時只有一次機會，錯誤則這一輪輸。每名同學依次輪流上臺前進行提問和回答，一共分為至少7次的問答。學生在提問的過程中盡量避免問題的重復性，多問有效的問題，關注提問和回答中語言的準確性，并且保證學生能處于聆聽的狀態(tài)，保證游戲的會場秩序。學生以小組為單位，小組合作討論了解班級物品位置擺放的意義，每小組推選一名學生進行匯報，匯報內(nèi)容包含：班級物品的基本位置；了解班級物品擺放的意義；如何熱愛自己的新班級；自己學習的收獲。提升熱愛班級物品的意識，學生通過積極參與語言實踐活動，感受熱愛班級的意義。Step7SummaryLearnhowtoguesswhatitis.2.Talkabouthowtolovethethingsinourclassroom.Step8HomeworkDesignaposteronhowtoloveourclassStarterStarterUnit2KeepTidyPeriod4SectionBProjectChoosingsomethingfromyourclassroomandwritethename