中考語文一輪復習：名著閱讀 練習題匯編（含答案）

第第頁中考語文一輪復習：名著閱讀專項練習題匯編1．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。請結合原著內(nèi)容，談談你對這一英雄形象的認識。（100字左右）2．班級擬開展“《水滸傳》人物大家談”綜合性學習活動。請從下面“專題探究中任選一個專題，結合人物經(jīng)歷（故事情節(jié)），寫一篇發(fā)言稿，交流你的閱讀體會。200字左右?！緦ｎ}探究】專題一：宋江的反叛與歸順

專題二：魯達的粗暴與心細

專題三：林沖的隱忍與反抗3．“文似看山不喜平?！焙玫奈膶W作品，總是能夠做到在情節(jié)的設計上善于設置波瀾，追求離奇巧合。結合你讀過的一部（或一篇）作品為例，分析作者是怎樣設置曲折情節(jié)來吸引讀者的。（字數(shù)100字左右）4．處于青春發(fā)育期的中學生，尤其需要通過閱讀獲得明辨的智慧，學會與逆境共處。為此，第三組策劃了“為青春助力”讀書分享會。作為分享者，請你從下列名著中，任選一部，結合作品內(nèi)容和分享會主題，寫一段100字左右的發(fā)言稿。[備選名著]《駱駝祥子》《創(chuàng)業(yè)史》《紅巖》《海底兩萬里》《基地》《哈利?波特》5．從你閱讀過的名著中選擇一個人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的主要經(jīng)歷、人物的個性特點以及你對他的評價。（100字左右）6．在年級名著閱讀專題探究活動中，同學們準備圍繞“環(huán)境與人物”專題進行探討，分析環(huán)境對表現(xiàn)人物的作用。請結合你閱讀過的名著，任選其中一部，結合相關內(nèi)容作分析。（100字左右）______________________________________7．在名著閱讀分享會上，有一位同學說：“文學里總有一種生命的力量?！闭埬銖淖x過的名著中選擇合適的例子，闡釋對這句話的理解。（100字左右）8．班級組織名著片段朗誦會，按主題分組朗誦。請你從“勇氣”“理想”“溫情”中任選一個主題，你想朗誦哪部名著的哪個片段來體現(xiàn)這一主題？請結合名著具體內(nèi)容，說說理由。（100字左右）9．讀書方法有很多。陶淵明提出“不求甚解”，主張讀書不拘泥于咬文嚼字，而重在領會要旨，求真諦。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！闭埥Y合一部名著，說說你在閱讀過程中對讀書方法的體會。（100字左右）答：_________________10．羅曼·羅蘭說：“在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己?！闭埥Y合讀過的一部名著的內(nèi)容，談談你對這句話的理解。（100字左右）答：_________________11．學校本屆書香校園活動的主題是“悅讀有法”，負責調(diào)研的小組發(fā)現(xiàn)精讀和跳讀相結合的閱讀方法非常受歡迎。請結合你讀過的一部名著，和同學們分享你運用這種方法讀書的過程與收獲。答：______12．學校舉辦以“演繹中華經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化”為主題的戲劇節(jié)，征集由名著中的故事改編成的劇本。你準備選擇哪個故事進行改編，結合故事內(nèi)容簡要說明這樣選擇的理由。（100字左右）答：__________________________________________13．題目二：“讀書能夠帶給人力量！”請你選擇一部名著，結合文中的具體內(nèi)容說說對這句話的理解。（100字左右）答：____________14．班級將參加學校組織的戲劇展演活動。請從讀過的名著中任選一個片段，說說你會如何表演來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。（100字左右）15．人物小傳，是傳記文的一種，用來簡略記載人物的生平事跡。請參考示例，從《水滸傳》的武松、李逵、楊志中任選一人，為他寫一則小傳。（80字左右）示例：“花和尚”魯智深，生性豪爽，好打抱不平。為救金氏婦女，三拳打死鎮(zhèn)關西，逃至五臺山出家。后到東京大相國寺做職事僧，偶遇林沖，與其結拜為兄弟，在野豬林救下林沖，在二龍山落草，后上梁山。征討方臘之后，在杭州六和寺坐化。16．《不求甚解》一文提出，讀書時“不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意”。結合你自己閱讀某一本名著的經(jīng)驗，說說對上面這句話的理解。（100字左右）17．《礁石》是一首詠物詩，你閱讀過的哪一部名著中的人物符合“礁石”這一意象，請結合具體內(nèi)容進行闡釋。（100字左右）礁石艾青一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上象刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……1954年7月25日18．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，邊關將士既思親念鄉(xiāng)，又盼望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國，在兩難的矛盾中，他們最終選擇了駐守邊關，他們的選擇源于對國家的責任與擔當。名著中的人物也會面臨兩難，并做出選擇，請結合名著中的一個人物和相關情節(jié)，談談你的理解。19．學校公眾號計劃推出“強國有我——學習經(jīng)典名著中的英雄精神”專欄。請你從名著中選擇一個合適的人物，結合人物經(jīng)歷及自己的追求說明你選擇的理由。（100字左右）20．學校開展“堅定理想信念”主題教育活動，請結合你讀過的一部名著的內(nèi)容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動主題相關的啟示。（100字左右）21．經(jīng)典名著以其永恒的主題、經(jīng)典的人物形象、深遠的社會價值和獨特的藝術魅力而經(jīng)久不衰。每年的4月23日為世界讀書日，請為同學們推薦一本你讀過的名著，結合上述經(jīng)典名著的四大特點中的任意一點，談談你的推薦理由。（100字左右）22．閱讀不同的文本，可以采取不同的方法：快速閱讀、選擇性閱讀、精讀與跳讀相結合……請結合讀過的一部名著的內(nèi)容，說說你是如何進行閱讀的。（100字左右）23．名著閱讀有很多方法。小芳同學認為讀名著要多動筆，“不動筆墨不讀書”，讀書多圈點，多批注，會有更多收獲。小龍同學認為讀名著要多動腦，“君子之學必好問”，讀書多提問，多思考，才會有所收獲。以你讀過的一部名著為例，結合作品內(nèi)容和閱讀體驗，說說你的看法。（100字左右）24．作家在文學創(chuàng)作中常常運用大膽的夸張、強烈的對比、豐富的想象、典型的細節(jié)等寫作手法，來塑造人物，構思情節(jié)，表達主題，從《西游記》《儒林外史》《水滸傳》《海底兩萬里》《駱駝祥子》中任選一部，結合具體內(nèi)容說說某種寫作手法的作用。（100字左右）25．育華中學要開展“領略名著風采，品讀作品人物”綜合性學習活動，你們所在的小組選定了魯迅筆下的范愛農(nóng)（《朝花夕拾》），請向同學們介紹這個人物，交流你們的探究成果，字數(shù)150字左右。參考答案：1．示例：①保爾有崇高的信仰。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍。在戰(zhàn)場上他躍馬揚刀，沖鋒陷陣，無畏無懼，因為他有著明確的奮斗目標。當他重病初愈重返前線時，他曾面對暗自悲傷的母親表示：他的任務是要肅清全世界資產(chǎn)階級。②保爾具有頑強的意志。在三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，為了保衛(wèi)蘇聯(lián)，身負重傷的保爾又率領共青團員，開始筑路戰(zhàn)斗。在令人無法忍受的極端艱苦的生活和工作條件下，保爾一方面要戰(zhàn)勝病魔的襲擊，一方面要和怠工以及退怯行為展開無情斗爭，始終像一面鮮紅的旗幟矗立在筑路工地上。③保爾具有革命樂觀主義精神。在斗爭中越來越放射出奪目的光輝。在經(jīng)濟恢復時期，保爾回到鐵路局做了一名普通工人。他沒有居功自傲要待遇，也不向黨伸手要照顧。一次又一次地傷病弄得他幾乎無法工作時，他仍然堅持拒絕接受國家的撫恤和照顧?！驹斀狻勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解及人物形象?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。保爾?柯察金出生于烏克蘭舍佩托夫卡鎮(zhèn)貧窮的鐵路工人家庭。12歲時，因得罪神甫而被學校開除，并被母親送往車站食堂當雜役。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，先后當過偵察兵和騎兵。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設，從事共青團和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后，保爾重回工作崗位并加入聯(lián)共（布）。由于高強度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時，保爾已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，他開始從事文學創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活。保爾?柯察金的經(jīng)歷代表了布爾什維克黨人不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強的奮斗精神，展現(xiàn)了一個符合時代呼喚和精神的英雄形象。據(jù)此選擇不少于兩點作答，意對即可。2．示例一：大家好！我要談的是關于“宋江的反叛與歸順”。這兩種矛盾性格集中體現(xiàn)在他對梁山的事業(yè)和追求仕途之間的徘徊心理。正式上梁山之前，宋江和后來的很多降將一樣，不愿落草，不愿放棄自己正統(tǒng)的政治追求。是蓋等人接他上山、勸他入伙時，他把加入梁山看作是“上逆天理，下違父教”的事，那會使自己成為“不忠不孝”的人，這也為他后期接受朝廷招安埋下了伏高。但最終生存問題將他“道”上架山。只有在生存面前，政治追求才暫時退位。所以宋江的反叛注定是一種妥協(xié)式的反叛。示例二：大家好！我介紹的是“魯達的粗暴與心細”。魯達行事粗暴，有著火爆的牌氣，當他得知金氏父女被鄭屠欺凌時，魯莽的他三學就打死了鄭屠。在相國寺菜園教訓眾潑皮，將他們甩入糞坑，倒拔垂楊柳，都體現(xiàn)出他粗暴的一面。同時，他又心細周到，為救金氏父女。護送他們后在店里足足坐了兩個時辰，打死鄭屠后說鄭屠裝死，然后大步路去。從東京到滄州，一路暗中保護林沖，先是暗中細心保護，大鬧野豬林后，又直接護送林沖到滄州地界，并用禪杖打斷松樹震懾押送公人，使他們不敢加害林沖，也表現(xiàn)了他的細心、周到。示例三：大家好！我介紹的是“林沖的隱忍與反抗”。林沖原是東京八十萬禁軍槍棒教頭，他隱忍怕事，面對貪官污吏、地霸豪紳的步步逼迫，他一味地隱忍讓步；他遭人存，被高俅以“帶刀進白虎堂，欲行刺長官”之名發(fā)配滄州牢城。在他心中，發(fā)配滄州已是最輕的處罰了。所以，他沒有任何的反抗。高俅父子賊心不死，又派心腹之人前往滄州，放火燒草料場。當草料場起火燃燒時，林沖聽到高俅的心腹們得意地談論暗害自己的計謀，他再也按捺不住心頭的怒火，將仇人一個個殺掉。此后，林沖毅然上了梁山，走上了反抗宋朝的道路?！驹斀狻勘绢}考查對名著人物形象的理解分析和語言表達能力。解題時，注意題干給出的三個專題，可根據(jù)對名著的了解情況(主要人物、作者、部分內(nèi)容)進行選擇作答。《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說，全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。宋江：字公明，有孝名，為人仗義疏財，人稱孝義黑三郎。他廣泛交結英雄豪杰，且好行方便，每每排難解紛，扶困濟危，在江湖上威信極高，被人尊為“及時雨”“呼保義”。后因醉后題反詩被判死刑，眾好漢劫法場將他救上梁山。他團結弟兄。帶領義軍打了不少勝仗。晁蓋犧牲后，被推為梁山泊寨主。接任后進一步標榜忠義，改聚義廳為忠義堂，明確提出“替天行道”的口號。在他的領導下，義軍隊伍不斷壯大，一再粉碎朝廷軍事圍剿，取得兩贏童貫，三敗高俅的重大勝利。但他受封建思想影響甚深，不反皇帝，對統(tǒng)治者有幻想，在關鍵時刻妥協(xié)動搖，通過私訪李師師，縱放高太尉，賄買宿元景，主動爭取招安，把義軍引向絕路。受招安后被利用去征遼和平方臘等農(nóng)民起義，梁山頭領“十去其八”，他自已被高俅一伙毒死在楚州安撫使任上。這一形象頗為復雜，他不滿濫官當?shù)赖纳鐣F(xiàn)實，同情被壓迫者。并在具體遭際中成為義軍領袖；他又恪守忠孝等封建道德，向往封妻蔭子，青史留名，這一矛盾貫穿他的一生。魯達：出家后法名智深，因脊背上刺有花繡，人稱花和尚。他只身一人，無家無業(yè)，長期的軍旅生活和下層軍官的閱歷，不只鍛煉出他一身好武藝，也造就了他粗豪爽直、酷愛自由、疾惡如仇、見義勇為的思想和性格?！岸U杖打開危險路，戒刀殺盡不平人”他對社會的壓迫和不平，懷有強烈的憤懣，對各種罪惡勢力，主動挑戰(zhàn)。為救金氏父女，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，軍官當不成，上五臺山當了和尚。又不守佛門戒律，二次大鬧寺院，被住持打發(fā)往開封大相國寺，在那里與林沖結識。當林被刺配滄州時，他暗中保護，大鬧野豬林，粉碎了高俅中途加害的陰謀。由于他與上層統(tǒng)治者對抗，和尚也當不成，先上二龍山，后歸梁山泊，走上武裝反抗的道路。在梁山為步軍頭領，是義軍的中堅力量，不只在反擊圍剿、攻州奪府中奮勇沖殺，而且對當權者認識較清，抵制宋江盼招安的錯誤主張，指出滿朝文武多是奸邪，出于同生同死的義氣，他沒有“各去尋趁”，也隨之受招安，參與平田虎，王慶、方臘。眼見兄弟相殘，他滿腔悲憤，“心已成灰”，不愿隨宋江還朝做官，在杭州六和寺坐化。林沖：原為東京八十萬禁軍教頭，生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，綽號豹子頭。他武藝高強，不滿濫官當?shù)赖暮诎惮F(xiàn)實，常有本事抱負不得施展的感慨，而注意交結好漢，表現(xiàn)其英雄本色。但教頭的優(yōu)渥、美滿的家庭生活，也形成他溫厚、隱忍和怯于反抗的性格。雖對陸謙等爪牙敢于刀刃相見，但為維護自己地位，不肯得罪上司，一忍再忍。野豬林里魯智深把他從棍棒下救出，他因此為解差求情，到滄州后，先守天王堂，后看草料場，安心于囚徒生活。高俅又派人至滄州，與管營、差撥合謀火燒草料場，要把他燒死，他由于草屋被雪壓塌暫避山神廟，才幸免于難。在被迫害得家破人亡，忍無可忍，退無可退的情況下，才挺身而起，殺了高俅的爪牙，雪夜上梁山。從血泊恨海中站立起來的林沖，思想性格都發(fā)生很大變化，義無反顧地投身于義軍行列。示例：大家好！我介紹的是“林沖的隱忍與反抗”。林沖是八十萬禁軍教頭，雖然沒有多少實權，但也算有不低的社會地位，加上優(yōu)厚的俸祿，小康的生活，美貌賢惠的妻子，溫暖美滿的家庭，這一切使林沖很自然地養(yǎng)成了一種安于現(xiàn)狀、怯于反抗的性格。同時，教頭的身份和高強的武藝，又使他有機會結交四方江湖好漢，形成了豪爽、耿直的品格。他一方面千方百計地想保住所擁有的一切，所以對統(tǒng)治者，特別是頂頭上司的加害一再隱忍。另一方面，在他“忍”的性格中，又蘊藏著“不能忍”的因素，聚集著復仇的怒火。他就在這種“隱忍”和“不能忍”的矛盾之中苦苦掙扎，直到最后實在不能忍時，才終于走上了反抗的道路，顯露出一個英雄的本色。在這個過程中，他的思想性格出現(xiàn)了“三忍”和“三反”的反復，風雪山神廟就林沖從隱忍走向反抗的關鍵。3．《水滸傳》中“智取生辰綱”一節(jié)，楊志一行人因天氣炎熱在小樹林中歇息，遇到各販棗的商人，因吃酒而“誤會”，最后直到眾人被麻倒也沒有看出破綻，吊足了讀者的胃口，吸引讀者一直讀下去。【詳解】本題考查名著寫作手法。開放性試題，任選一部名著，分析作者怎樣設置曲折情節(jié)即可。一般可篩選設置懸念、欲揚先抑或埋伏筆等手法的情節(jié)來進行分析。例如：《水滸傳》“林教頭風雪山神廟"這一故事情節(jié)中，店小二偷聽兩個人密謀，吸引讀者思考兩個人到底是誰？他們真是要對付林沖嗎？隨著閱讀的深入，漸漸揭開真相，是陸謙等人用火燒草料場的計策陷害林沖。4．示例：我與大家分享的是《駱駝祥子》。小說講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來到城市，渴望以自己誠實的勞動，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個旋轉的小陀螺。終于，祥子得到了夢寐以求的車，那輛車對于祥子來說，不知道是他磨破了多少雙鞋換來的?？墒敲\捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢想之火一次次的熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷的振作起來，再度奮斗。在此，我不由地感動和憐憫了，對祥子那堅持不懈，為夢想而拼搏的那股韌勁而感動；對祥子被悲慘的命運所折磨，而只能無奈地沮喪和失望感到憐憫。這教育我們：要堅強的面對困難，失敗了靠自己站起。【詳解】本題考查表達運用。從題干給出的名著中，任選一部，結合作品內(nèi)容和分享會主題——為青春助力，同大家進行讀書分享。言簡意賅，表達清晰，注意字數(shù)要求。示例一：我與大家分享的是《創(chuàng)業(yè)史》?！秳?chuàng)業(yè)史》以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了中國農(nóng)業(yè)社會主義改造進程中的歷史風貌和農(nóng)民思想情感的轉變。梁生寶冒著危險帶領群眾進山割竹子，幫助困難戶度春荒，克服各種困難，在互助組的基礎上成立燈塔社。梁生寶把自己當成底層群眾的公仆，辦任何事情都以公字當先，為底層群眾的利益著想。最終，梁生寶靠自己的努力與拼搏，逐漸從蛤蟆灘的社會生活邊緣走向中心，逐步占領了蛤蟆灘人改造舊世界、開創(chuàng)新歷史的舞臺。這告訴我們：不論前路有多少艱難險阻，只要心中有夢想，眼中有光芒，手上有行動，就一定能夠成就輝煌！示例二：我向大家分享的是紅色經(jīng)典《紅巖》?！都t巖》反映的是全國解放前夕光明與黑暗之間展開的一場生死較量。小說著力于塑造英雄群像，江姐、許云峰、成崗、齊曉軒、華子良、老大哥、老袁、丁長發(fā)、劉思揚、龍光華、余新江、雙槍老太婆個個都以獨具的光彩，活躍于作品之中，使小說成為一部當代文學中少見的光輝燦爛的無產(chǎn)階級英雄譜。《紅巖》中的英雄人物，職業(yè)不同，經(jīng)歷各異，但他們都具有堅定的共產(chǎn)主義信仰，對革命事業(yè)無限忠誠；在敵人面前，他們橫眉冷對，大義凜然，不屈不撓；一旦革命需要，他們都能舍生取義，從容獻身。這啟示我們：青春的路上，無論遭遇什么樣的逆境，我們都要有信仰，要忠于國家忠于人民，堅定勇敢。示例三：我與大家分享的是科幻小說《海底兩萬里》。小說主要講述諾第留斯號的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號（或：鸚鵡螺號）的潛艇，并且他和仆人康塞爾及一個捕鯨手尼德.蘭，被尼摩船長囚禁在這艘潛艇做了海底兩萬里的環(huán)球旅行。阿龍納斯教授把囚禁當成乘潛艇在水下航行，他飽覽了海洋里的各種動植物；他和他那位對分類學入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界。這啟示我們：面對人生的逆境，我們要樂觀向上，定能有所收獲！示例四：我與大家分享的是科幻小說《基地》?！痘亍肥敲绹骷野_克·阿西莫夫出版于1951年的科幻小說短篇集，是“基地三部曲”的第一部。本書講述了在統(tǒng)治銀河系達一萬兩千年之久的銀河帝國逐漸走向衰亡期間，只有心理史學的一代宗師哈里·謝頓預見未來銀河將會經(jīng)歷一段長達三萬年、充滿無知、野蠻和戰(zhàn)爭的黑暗時期，于是集合帝國中最優(yōu)秀的科學家，來到銀河邊緣的一個荒涼行星建立“基地”，使之成為未來世代人類的希望燈塔的科幻史詩故事。小說告訴我們：無論遇到什么樣的困難，只要我們齊心協(xié)力，奮力拼搏，一定能戰(zhàn)勝它。示例五：我與大家分享的是《哈利?波特》?！豆?波特》系列魔幻小說講的是主人公哈利?波特在霍格沃茨魔法學校學習魔法，并與魔法界邪惡勢力斗爭的故事。主人公哈利?波特一次又一次地面臨死亡威脅，卻一次又一次地化險為夷。這啟示我們：即使在最絕望的時候，也不要放棄愛與希望，它們可以超越死亡，照亮黑暗，因為愛與希望比命運更加強大。5．示例一：《三國演義》中的曹操，恰逢東漢末年天下大亂，從剿黃巾開始，討董卓、除袁術、破呂布、滅袁紹、定劉表，最終平定北方，身居丞相之位，尊極人臣之貴。他既有包舉宇內(nèi)的廣闊胸襟，又有不能容納賢才的狠毒殘忍。我想用孟子的一句話評價他——“無伊尹之志則篡也”。示例二：孫悟空（又稱齊天大圣、孫行者、斗戰(zhàn)勝佛），由開天辟地產(chǎn)生的仙石孕育而生，為了學藝而漂洋過海拜師于須菩提祖師，得名孫悟空，學會大品天仙訣、地煞數(shù)七十二變、筋斗云等高超的法術。后經(jīng)觀音點化，保護唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空嫉惡如仇，不畏強權：在看到百姓受災受難的時候，孫悟空會設身處地的解救人們脫離水深火熱的處境。甚至不惜得罪玉帝，甚至如來佛祖。我認為孫悟空是一個為正義事業(yè)奮不顧身，具有藐視一切權威的叛逆精神和斗爭勇氣的人?！驹斀狻靠疾閷γ鴥?nèi)容的識記和人物形象的分析。解答時，結合自己的名著閱讀積累，選取典型人物，聯(lián)系故事情節(jié)，圍繞“人物的主要經(jīng)歷、人物的個性特點以及你對他的評價”來進行敘述即可。示例：魯智深，本名魯達，綽號花和尚，他本來是延安府的一名提轄。在喝酒時遇到被惡霸欺凌的一對貧苦父女金老、金翠蓮，他幫助他們打死惡霸鎮(zhèn)關西，卻為此不得不剃度出家以躲避官府的通緝，后來更是搭救了落難的林沖。后因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，一百單八將之一，排第十三位，星號天孤星，擔任步軍頭領。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂，追贈義烈昭暨禪師。本來，魯提轄與金家父女素不相識，與鄭屠無怨無仇，能夠為陌生人仗義出手，就充分顯示了他見義勇為、嫉惡如仇、扶危濟困的性格特點。我認為魯智深是水滸世界里唯一一個真正具有俠義精神的人。6．示例：在《駱駝祥子》中，作者通過描寫惡劣的環(huán)境來表現(xiàn)人物。當天氣炎熱到令人難以忍受的程度，祥子為了生計不得不拉車掙錢；當大雨滂沱令人難以行走的時候，祥子仍在雨中掙命。烈日和暴雨的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了祥子生活的艱辛和悲慘的命運?！驹斀狻勘绢}主要考查環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的作用。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物主要有以下作用：烘托人物的心情；反映人物的性格或品質(zhì)，烘托人物形象。解答此題要選擇自己熟悉的名著、熟悉的人物來分析。示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，作者通過描寫惡劣的環(huán)境來反映人物的品質(zhì)，烘托人物形象。在筑路這一章節(jié)中，通過對暴風雪的描寫，寫出了筑路隊員的生存環(huán)境極為惡劣，在這種惡劣的天氣之下，保爾等人的工作受到很大的影響，筑路困難重重。惡劣的環(huán)境烘托保爾等革命者堅強的意志和頑強高貴的品質(zhì)。7．答案示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，小時候的折磨與欺凌，戰(zhàn)場上的搏殺與傷痛，工地上的磨難與病痛，以致最后的雙目失明、全身癱瘓，這些都沒讓他屈服，他憑借著頑強的毅力成為一名鋼鐵戰(zhàn)士。在他身上我感受到了堅忍不拔、永不言敗的生命力量?！驹斀狻靠疾閷γ姆治隼斫?。題干要求從讀過的名著中選擇合適的例子，闡釋對“文學里總有一種生命的力量”的理解。答案是多元的，注意字數(shù)的要求。示例：①《簡·愛》中的簡·愛，父母雙亡，寄人籬下，從小就承受著與同齡人不一樣的遭遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。在她身上我感受到了積極進取、自立自強的人格，從不向命運低頭的生命力量。②《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，雖然歷經(jīng)了童年的苦難、戰(zhàn)場上的搏殺、工地上的磨練以及無數(shù)的傷痛折磨，但他憑著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，戰(zhàn)勝了痛苦與磨練，成長為堅強的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。在他身上我感受到了頑強執(zhí)著、刻苦奉獻、勇敢奮進的生命力量。8．示例一：我選“勇氣”。我讀《海底兩萬里》中“勇救采珠人”片段。采珠人遭遇大鯊魚進攻，艇長舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當艇長危在旦夕時，尼·蘭德刺中鯊魚，艇長救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。示例二：我選“理想”。我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓”片段。當時，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I身，他愿將一切獻給為人類解放而斗爭的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。示例三：我選“溫情”。我讀魯迅《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》的百草園片段。魯迅對童年百草園的回憶充滿溫情。仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子又酸又甜?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的記憶與理解。明確主題，再明確名著中的人物，結合名著內(nèi)容分析意對即可。示例一：“勇氣”這個主題，我們可以想到的是《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾，他在得知自己的病情之后，在長椅上準備自殺，但還是最終有勇氣活下來面對自己殘缺的身體。示例二：“理想”這個主題我們可以想到的是《三國演義》中的劉備，在“桃園三結義”這個故事中，他和關羽、張飛為了共同干一番大事業(yè)而結為兄弟。從此，他從過去賣草鞋為生，到現(xiàn)在有了軍隊，有了目標，成了魏蜀吳三國中最重要的人物之一。示例三：“溫情”可以想到《西游記》中孫悟空因為三打白骨精被師父趕走，之后黃袍怪把師父變成了白虎，孫悟空不計前嫌，前來救師父的情節(jié)，讓人想來感動于孫悟空和唐僧的師徒情。9．答案示例一：我在大略讀完《海底兩萬里》后，還會運用選擇性閱讀的方法。我用這樣的閱讀方法，可以加快閱讀速度，提高閱讀質(zhì)量。因為我想深入探究尼摩船長的人物形象，于是選擇了海葬船員、與章魚展開搏斗、搜集珠寶支援陸地上被壓迫民族的正義斗爭等相關的情節(jié)來讀，從而理解尼摩船長的正義之心和博愛之心。答案示例二：在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我會采用精讀與跳讀相結合的方法。精讀了表現(xiàn)保爾百折不撓精神的情節(jié)，比如，保爾在戰(zhàn)斗中受傷，修路時感染傷寒，雙腿癱瘓等，理解了他對革命理想的堅持。而對與之無關的內(nèi)容就會跳讀?！驹斀狻勘绢}考查閱讀名著時的方法。我們需要根據(jù)不同的名著選擇“不求甚解（讀書不拘泥于咬文嚼字，而重在領會要旨，求真諦）”的讀書方法，或是“精讀（循序而漸進，熟讀而精思）”的讀書方法，意對即可。示例：我會略讀《駱駝祥子》，了解人力車夫祥子經(jīng)歷人生的“三起三落”，最終淪為“行尸走肉”的大體經(jīng)過；再進行精讀思考書中蘊含的深意，我對比祥子三次“失車”的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)祥子的墮落不僅與與祥子自身懦弱的性格有關，更與黑暗的社會有關，那時軍閥混戰(zhàn)，人們的基本生活難以保障，人們處于水深火熱之中，人們被利益裹挾，輕視親情。祥子難以在這樣的社會立足、生存。10．《朝花夕拾》中寫了小魯迅在百草園中拔何首烏、捕鳥、追問美女蛇的故事，在三味書屋中問先生“怪哉”，以及熱切地盼望去看五猖會，這讓我想到了自己也和他一樣，喜愛大自然，對未知充滿好奇，渴望擁有自由。【詳解】本題考查名著閱讀，開放類試題，結合自己的讀過的某一部名著，談一談自己在其中發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己的經(jīng)歷，言之成理即可。如：《駱駝祥子》中寫了祥子為了擁有一輛屬于自己的車而努力奮斗的經(jīng)歷。第一次買的車被大兵搶走，第二次買車的錢被孫偵探敲詐，但他依然執(zhí)著于自己的夢想，絲毫沒有放棄。每當看到此處，我就會反思自己，在生活與學習是否做到了像祥子一樣百折不撓，立志篤行。11．在通讀《海底兩萬里》基礎上，我想深入探究尼摩船長的人物形象。于是跳過了阿龍納斯等人的故事，精讀了海葬船員、送珍珠給采珠人等體現(xiàn)尼摩船長人物性格特點、精神風骨的情節(jié)，感受到尼摩船長是一個外冷內(nèi)熱、赤誠正義、具有悲憫情懷的英雄。【詳解】本題考查名著閱讀。本題考查閱讀方法——精讀和跳讀相結合。精讀是以掌握閱讀方法、發(fā)展閱讀能力、理解文章內(nèi)容、積累知識為目的的讀書方法。即精細深入的閱讀。跳讀是臨時跳過與本次閱讀無關或關系不大的內(nèi)容，從而實現(xiàn)文本的快速閱讀。兩種方法相結合，可以實現(xiàn)重點閱讀與快速閱讀相結合，這是一種非常好的讀書方法。示例：在通讀《水滸傳》的基礎上，我想深入了解武松的人物形象。于是跳過了魯智深、林沖、晁蓋等人的故事，精讀了景陽岡打虎、怒殺西門慶、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓等體現(xiàn)武松性格特點、精神風貌的情節(jié)，感受到武松是一個外冷內(nèi)熱、急俠好義、敢作敢當、知恩圖報的性格特征。12．①從中國經(jīng)典名著中選擇故事；②故事內(nèi)容能反映中國傳統(tǒng)文化；③能結合故事內(nèi)容進行簡要說明?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的運用。要求選擇名著中的故事改編為劇本，結合故事內(nèi)容簡要說明選擇的理由。戲劇節(jié)的主題為“演繹中華經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化”，因此要從中國經(jīng)典名著中選擇故事，故事要能反映中國的傳統(tǒng)文化?？蛇x擇四大古典名著或《駱駝祥子》等現(xiàn)代小說，從中選取一段故事，言之有理即可。如：我選擇《西游記》中的三打白骨精這一故事進行改編。白骨精一心想吃唐僧肉，于是三次分別變化為村姑、老婦和老翁，打動唐僧的憐憫之心，但三次均被孫悟空識破，最終死在了悟空的金箍棒下。唐僧認為孫悟空濫殺無辜，決心趕走悟空。一紙貶書在手，悟空不由地傷心落淚。這個故事在現(xiàn)實生活中很有借鑒意義，說明了不要被事物的表面現(xiàn)象所蒙蔽，要擦亮眼睛，認清真相，以免上當受騙。13．讀書能夠給人力量?！都t星照耀中國》中紅軍戰(zhàn)士爬雪山，過草地，在饑餓、受傷、中彈，甚至是死亡的種種困難折磨下，他們決不屈服，因為他們始終堅持一個信念：堅持到底，就是勝利。這種精神給了我無窮的力量，使我能夠迎難而上，奮勇前行?！驹斀狻靠疾槊喿x和語言表達。開放類試題，結合自己閱讀某一部名著的體驗，表明自己對于“讀書能夠帶給人力量！”這句話的理解即可。如：讀書能夠給人力量。《駱駝祥子》中，祥子一心想擁有一輛自己的車，過上體面幸福的生活。他第一次買的車被大兵搶起，第二次買車的錢被孫偵探敲詐走，但他從來沒有放棄過心中的理想。與虎妞結婚后，他心中唯一念想的還是買車。盡管到最后他的夢想也沒有實現(xiàn)。但他為了夢想而堅持不懈，努力奮斗的精神卻給了我不竭的精神力量，鼓舞著我為了實現(xiàn)自己的人生夢想而排除萬難，奮勇前行。14．示例：在表演《簡·愛》中簡·愛剛到達桑菲爾德莊園時，可左顧右盼，眼神游離，有幾分好奇，又有幾分害怕；當溫柔貼心的費爾法克斯太太讓她放下了防備時，眼神又表現(xiàn)出堅定；看墻上的畫時，又重新讓她的眼和心波動，表達那是她向往的自由與愛?！驹斀狻勘绢}考查對名著中人物形象的了解及戲劇表演的探究。解答時，選擇自己最了解的一個人物形象進行分析。示例：在表演《紅樓夢》中黛玉焚稿過程時，可通過自身的肢體語言來展現(xiàn)她的內(nèi)心。如黛玉回憶過去看詩稿，因?qū)氂窠Y婚對詩稿產(chǎn)生怨恨之情，激動之下站立不穩(wěn)摔倒在地；撕詩稿不成，又從地上爬起，將稿子投入火盆中。這些大幅度的肢體語言，展現(xiàn)出黛玉愛而不得的絕望，并最終放棄生命的心理變化過程。15．示例一：“行者”武松，武藝高強，有勇有謀，有仇必復，有恩必報，最富有血性和傳奇。武松景陽岡打虎，斗殺西門慶報兄仇，為報恩快活林醉打蔣門神，得罪權貴遭發(fā)配，在飛云浦識破權貴的陰謀，返身血濺鴛鴦樓。后投奔粱山走上替天行道反抗之路。示例二：“黑旋風”李逵，疾惡如仇，脾氣火爆。經(jīng)戴宗引薦結識了宋江，后來在江州劫法場救下了他們兩個。上梁山后，因思母心切回沂州接母，途中殺李鬼，經(jīng)沂嶺殺四虎。征方臘后，宋江被迫飲毒酒，怕李逵為之報仇，讓他也飲下毒酒身亡。示例三：“青面獸”楊志，謹慎精明，忠誠重義。因先后失陷花石綱、生辰綱，投奔魯智深二龍山落草，三山聚義打青州后上梁山入伙。征方臘途中，因病寄留在丹徒縣，后病逝?！驹斀狻勘绢}考查名著人物形象識記和理解。從武松、李逵、楊志中任選一人，寫出其姓名、綽號、性格和主要故事即可。示例1：武松，綽號“行者”，因其排行在二，又叫“武二郎”。急俠好義，剛猛不屈，敢作敢當，嫉惡如仇、正義、勇敢，恩怨分明。武松曾經(jīng)在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎，斗殺西門慶報兄仇，為報恩快活林醉打蔣門神，血濺鴛鴦樓報仇雪恨。曾與魯智深、楊志等人聚義青州二龍山，三山聚義時歸順梁山。示例2：李逵，綽號“黑旋風”。愛憎分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇。慣使一雙板斧，曾在折疊沂嶺殺四虎，為救宋江江州劫法場。招安后，隨軍征討遼國，因宋江飲高俅等奸臣送來的毒酒中毒后，擔心李逵再次起兵造反復仇，便讓李逵也飲下毒酒，李逵隨后身亡。示例3：楊志，綽號“青面獸”，楊家將后人。精明能干、粗暴蠻橫。曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護送生辰綱，結果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山。16．答案示例：這句話的意思是我們讀書的時候不要固執(zhí)，而是可以前后貫通、了解大意。比如閱讀《西游記》時，我沒有咬文嚼字閱讀書中描寫、詩詞，而是前后貫通的讀了石猴出世、大鬧天宮、三打白骨精等情節(jié)，了解了唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，一路斬妖除魔西天取經(jīng)的過程?！驹斀狻勘绢}考查閱讀名著的方法?！安磺笊踅狻奔础安灰虉?zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意”也是一種讀書方法；“固執(zhí)一點，咬文嚼字”就是讀書時只注重細枝末節(jié)，過多地做煩瑣、牽強的解釋，過度地斟酌字句，死摳字眼兒，把書讀“死”了，既不能真正地把握整體，領會精神實質(zhì)，又不能學以致用?！扒昂筘炌?，了解大意”指要真正領會作者的思想感情，真正領悟書的精神實質(zhì)，從而對自己知識的增多、寫作的提高、靈魂的洗禮、情操的陶冶、精神的高尚、品質(zhì)的純潔等一方面或多方面都有質(zhì)的飛躍。本題需要結合具體的名著談一談自己是如何“不求甚解”讀書的。示例：這一句話的意思是讀書要不摳字眼，不要固執(zhí)，而是了解大意。強調(diào)的是要用正確的讀書方法讀書。以前，我讀《三國演義》，身邊放著字典，哪個字不會就查，哪句話讀不明白就尋求幫助，結果書沒讀幾章回，自己早就厭煩了，也就沒有繼續(xù)閱讀，半途而廢。后來老師指導閱讀這部名著，讓我們可以用“不求甚解”的方法讀書，我采用這種方法，很快就讀完這本書，對《三國演義》中的人物和故事也都有了大致的了解。17．示例：艾青《礁石》一詩中的“礁石”意象，象征了歷經(jīng)種種磨難挫折而始終堅韌頑強，永不屈服的精神。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾就有這種精神。面對嚴刑拷打，他寧死不屈。面對病魔，頑強搏斗，尤其他在病榻上依然不屈，進行文學創(chuàng)作?！驹斀狻靠疾閷υ姼枰庀蟮睦斫夂兔鴥?nèi)容和人物形象的識記理解。解答時，首先根據(jù)詩歌內(nèi)容分析“礁石”意象所代表的精神，再根據(jù)自己的名著閱讀積累，選擇合適的名著人物，結合具體情節(jié)進行分析?！督甘肥且皇自娗闈庥舳帜腿藢の兜脑佄镄≡姟Ｔ娭性娙藦娜碌慕嵌扔^察事物，并將自己的思考熔鑄于“礁石”這一具體意象中，謳歌了“礁石”的光輝形象。“一個浪，一個浪，無休無止地撲過來”，一個“無休止”，一個“撲”，狀寫了海浪的氣勢洶洶，不可一世，“無休無止地撲過來”，足見海浪之多，時間之長，它是決心要把礁石沖擊得粉身碎骨的，不達目的誓不罷休。深受海浪的無情撲打，礁石該怎么辦呢？為了生存，它頑強地同海浪進行斗爭：“每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……”這是何等鎮(zhèn)定、勇敢！面對強敵，面對困難，礁石主動迎擊，把敵人踩在“腳下”。礁石在與浪的搏斗中，它的臉上和身上“像刀砍過的一樣”，“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”經(jīng)過巨大的磨難，礁石雖然傷痕累累，但它仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋，對勝利仍充滿信心，足見礁石是何等的自信與偉大?！敖甘北凰茉鞛橐粋€久經(jīng)斗爭考驗，無論東西南北風，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失去生活的信念和信心的頑強堅韌的形象。據(jù)此理解，我們可以從《西游記》中唐僧的人物形象來進行分析。唐僧是取經(jīng)隊伍的核心人物，在取經(jīng)路上，他義無反顧，無論遇到多少困難與誘惑，其信念從未動搖過。示例：艾青《礁石》一詩中的“礁石”意象，象征了一個久經(jīng)斗爭考驗，無論多少的傷害打擊，都不會讓它失去生活的信念和信心的頑強堅韌的形象。《西游記》一書中的唐僧就具有這種精神。唐僧是取經(jīng)隊伍的核心人物，在取經(jīng)路上，他義無反顧，不折不饒，不管是遭遇九九八十一難，還是面臨眾多誘惑，其信念從未動搖過。18．示例一：《儒林外史》中的范進，在他考中秀才之后想去參加省試，卻被岳父胡屠戶罵得他狗血淋頭，不讓去，但是他記得周進說他很有希望，所以很想去試試。最終他選擇了借錢去參加考試。他如此選擇是因為太想科舉高中，這是他一輩子的夙愿，這反映了封建科舉制度對讀書人的毒害或他對于科舉的執(zhí)念。示例二：《水滸傳》中的林沖，在他的妻子被高衙內(nèi)欺侮時，他心中無比憤怒，想去報復，跟高衙內(nèi)討個說法，但是又忌憚高俅的權勢，擔心自己一家的未來，只得忍氣吞聲，沒有發(fā)作，這種選擇反映了封建社會內(nèi)部的腐朽或林沖性格的軟弱隱忍。示例三：《簡·愛》中的簡·愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子，她或者繼續(xù)跟他保持愛戀關系，或者離開他保持獨立，她最后選擇離開家門去了姑姑家。她這樣選擇是源于她內(nèi)心的自尊，以及她對于愛情平等的要求?！驹斀狻勘绢}考查名著人物與故事情節(jié)。要求選擇一部名著中的一個人物，結合相關故事情節(jié)談這個人物面臨的兩難選擇，并分析作出這樣選擇的原因。示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在他加入紅軍時，到底是選擇家庭還是革命事業(yè)？保爾選擇了后者。他決定加入紅軍并隨隊伍離開時沒有告訴任何一個人，他離開了自己的家鄉(xiāng)、母親、哥哥、冬妮婭還有童年時的他。保爾隨著火車離開了他的家鄉(xiāng)，邁向了革命戰(zhàn)斗的道路。他的選擇，是源于他堅定的革命信念——堅定地走共產(chǎn)主義道路。示例二：《西游記》中的孫悟空，當年在菩提門下學道，第一個學的，便是太品天仙訣，之后菩提與孫悟空說，長生不老奪天地之造化，會有三宅厲害，躲得過繼續(xù)長生不老，躲不過立刻煙消云散。孫悟空問菩提祖師，怎么才能化解。菩提祖師給出七十二變和三十六變供孫悟空選擇。最后孫悟空選擇了七十二變。孫悟空之所以選七十二變，是因為他的吃苦耐勞與勤奮努力，自己愿意多勞多得，學更多的本領，這也為他日后降妖除魔打下基礎。19．示例：《紅星照耀中國》中強渡大渡河的英雄們。三十個敢死隊員冒著槍林彈雨，為了勝利甘愿犧牲，他們無私的付出，贏得了全軍渡河的勝利。我要繼承這種大無畏的英雄精神，朝著理想，無所畏懼，勇敢前行?！驹斀狻勘绢}考查名著人物分析與拓展運用。從名著中選擇一個具有英雄精神的人物，言之有理即可。示例：《紅巖》江姐。1948年6月14日，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，面對敵人的嚴刑拷打，江姐始終堅貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的”“毒刑拷打，那是太小的考驗。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的”。我要學習這種革命英雄精神，不怕挫折，無所畏懼，砥礪前行。20．示例：名著《紅星照耀中國》中寫，朱德原是滇軍軍官，為救國救民放棄榮華富貴毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)，為中國革命立下不可磨滅的功勛。朱總司令的事跡啟示我要樹立共產(chǎn)主義遠大理想，為中華民族的偉大復興發(fā)奮讀書。【詳解】本題考查閱讀體會。明確與“堅定理想信念”主題有關的名著，結合名著內(nèi)容談感悟即可。示例：《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學創(chuàng)作實現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來寫作，后來自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅持不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾理想信念的堅定。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會讓我們變得更加堅強。我們應堅定理想信念，不斷奮斗。21．我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書里的經(jīng)典人物保爾激勵著一代又一代的讀者。保爾是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻身不怕犧牲的獻身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復國民經(jīng)濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情。他是在平凡中見偉大，在烈火中成長來的鋼鐵戰(zhàn)士。【詳解】本題考查名著識記與理解。題目要求結合經(jīng)典名著中的主題、人物形象、社會價值與藝術魅力四大特點之一來寫推薦語。不論選擇哪一點，都要結合名著內(nèi)容來具體說明理由，同時要注意字數(shù)要求。示例一：我推薦《簡·愛》，它闡釋了這樣一個主題：人的價值＝尊嚴＋愛。《簡·愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，書中的主人公簡·愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過對孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗爭的女性形象，反映一個平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責難，一個小寫的人成為一個大寫的人的渴望。示例二：我推薦《水滸傳》，這本書里塑造了一系列俠肝義膽讓人印象深刻的水滸英雄。有三十六天罡星之首的天魁星宋江，他是“忠義雙全”的典范；有嫉惡如仇，豪爽仗義、粗中有細，有勇有謀，使六十二斤鐵禪杖的魯達；有鐵骨柔情、理智和善、幫危助困，能忍則忍，該為則為，獨行而謙遜，甘居人后為大局的林沖；有平生機巧聰明，曾讀萬卷經(jīng)，足智多謀隨機應變的吳用；有疾惡如仇、有恩必報、武藝高強、行俠俠義的武松……

示例三：我推薦《西游記》?！段饔斡洝肥俏覈膶W史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說，具有獨特的藝術魅力。作者吳承恩運用浪漫主義手法，翱翔著無比豐富的想象的翅膀，描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷，表現(xiàn)了鮮活的人間智慧，具有豐滿的現(xiàn)實血肉和濃郁的生活氣息?！段饔斡洝芬运毺氐乃枷牒退囆g魅力，把讀者帶進了美麗的藝術殿堂，感受其藝術魅力。示例四：我推薦《傅雷家書》?！陡道准視肥俏覈膶W藝術翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以