八年級美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案科目：美術(shù)班級：八年級教師姓名：丁云鶴定西市安定區(qū)周家莊學(xué)校高效課堂圖解目標(biāo)高效課堂↑↑支柱教師（導(dǎo)的主體）學(xué)生（學(xué)的主體）↓↓準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案設(shè)計→課前預(yù)習(xí)↓↓實施步驟問題引導(dǎo)→發(fā)現(xiàn)新的問題→獨學(xué)對學(xué)群學(xué)←自主學(xué)習(xí)探究合作↓↓→問題解決→預(yù)設(shè)問題←小展示←交流展示適度拓展疑難問題←大展示因材矯正↓↓→練題呈現(xiàn)→達標(biāo)反饋↓↙↓小結(jié)課后反思←延伸實踐如何向課堂要質(zhì)量-------明確一個“目標(biāo)”、明白兩個“支柱”、做到兩項“準(zhǔn)備”、實施三個“步驟”，做好一個“總結(jié)”科目美術(shù)教學(xué)班級八年級教科書名及冊數(shù)美術(shù)（16冊）上課日期2,27周課時2年課時31周次時間教材內(nèi)容（1課至13課）課時起止12.27——3.02敦煌莫高窟223.05——3.09藝術(shù)與科學(xué)233.12——3.16中國山水畫的意境243.19——3.23中國畫的形式美253.26——3.30中國畫的形式美264.02——4.06用電腦畫山水畫274.09——4.13陶藝創(chuàng)作284.16——4.20明暗與立體表現(xiàn)294.23——4.27復(fù)習(xí)104.30——5.04復(fù)習(xí)115.07——5.11期中考試125.14——5.18視覺傳達的色彩搭配2135.21——5.25視覺傳達的色彩搭配2145.28——6.01現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配2156.04——6.08人文奧運2166.11——6.15體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品2176.18——6.22體育場館設(shè)計2186.25——6.29我們身邊的體育活動2197.02——7.06藝術(shù)品的收藏和拍賣1207.09——7.13期末考試備注2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期美術(shù)科教學(xué)進度表2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃教材簡況本教材以敦煌莫高窟為重點，了解和學(xué)習(xí)敦煌莫高窟的彩塑和壁畫，并鏈接我國其他的著名石窟。從石窟藝術(shù)追溯佛教的起源，從對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當(dāng)時社會歷史、文化的了解，對宗教文化的了解；同時通過敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇外國所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價值。打破了以往單純介紹作品的美術(shù)特征的局限，把敦煌放在特定的文化情境中，以便更好的理解敦煌藝術(shù)，同時對當(dāng)時社會的文化產(chǎn)生認(rèn)識，從一個全新的角度來認(rèn)識和學(xué)習(xí)石窟藝術(shù)。學(xué)情分析隨著年齡和經(jīng)驗的增長，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃重點剖析1．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

難點剖析1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

導(dǎo)學(xué)措施教師先讓學(xué)生大膽去嘗試運用繪畫技法或進行手工制作，對于沒有教過的繪畫技法，看不懂的畫面效果或腦中還未成形的制作方法，學(xué)生能夠憑借已有的舊知識大膽嘗試，通過自學(xué)，相互討論，依靠自己的努力去嘗試解決問題。這樣，學(xué)生在不斷地嘗試中獲得新知識和新能力，培養(yǎng)了試一試的精神。如此下去，便逐步形成了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。第一周敦煌莫高窟學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況,并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進行分析。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù)，提高學(xué)生對敦煌藝術(shù)的欣賞能力。情感目標(biāo)：感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點：對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識。學(xué)習(xí)難點：對石窟藝術(shù)作品所傳達的審美理想與情感的感悟。學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時學(xué)習(xí)過程：一，導(dǎo)入同學(xué)們，還記得往年年春節(jié)聯(lián)歡晚會上獲得舞蹈組第一名的作品《千手觀音》嗎？師：讓我們再次回顧一下舞蹈藝術(shù)的魅力。（放《千手觀音》）哪位同學(xué)能談?wù)勥@個舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？生：《千手觀音》這個舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看錄像。二、新課1）、教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿王本生》師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說。生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓我們一同來回顧敦煌的歷史。（放課件[昔日繁華]）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見解。2）、播放課件[佛的世界]教師簡述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。課件演示北朝、隋唐、五代時期的彩塑、壁畫作品各1~2幅。例如：（學(xué)生總結(jié)彩塑年代、藝術(shù)特征第275窟交腳彌勒隋第419窟菩薩阿難像唐第158窟涅盤像壁畫佛傳故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因緣故事第285窟五百強盜成佛經(jīng)變故事第148窟彌勒下生第217窟觀無量壽佛學(xué)生回答問題，比較后講講各個時期的藝術(shù)特點。三．總結(jié)：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚一種徹底的犧牲精神。北朝的時代是一個戰(zhàn)亂的時代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會安定，壁畫宣揚的良辰美景恰是對盛唐繁榮的現(xiàn)實世界的一種折射，作品充滿健康、樂觀的情調(diào)。3）、教師結(jié)合上述歷史時期的社會特點進行小結(jié)。播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》、龍門石窟盧舍那佛像比較。學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點。師總結(jié)：唐代社會的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。學(xué)生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感受到各個歷史時期的審美追求和時代精神。4）、播放課件[百年蒙羞藏經(jīng)洞]）教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。學(xué)生描述1900年的中國社會，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。（認(rèn)識敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的價值，德育滲透）四．學(xué)生總結(jié)：1）.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力2）.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的能力第二課時學(xué)習(xí)過程一.導(dǎo)入二、練習(xí)：（播放課件[神游敦煌]）師：同學(xué)們都愛好旅游吧，今天在課上來一次敦煌模擬旅游——臺上的是導(dǎo)游，臺下的是游客。哪一個旅游團先來介紹？（學(xué)生分組，由一名同學(xué)代表全組上前解說）。三、小結(jié)教師對于學(xué)生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵和表揚。師：同學(xué)們，（放張大千作品）一切偉大的藝術(shù)，都不會只是呈現(xiàn)自己單方面的生命。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個舞姿，就能引起全國性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫壇？正因為他們觸動了許多人心底的蘊藏！四、板書設(shè)計：第二周第一課藝術(shù)與科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對人類生活的促進作用。能力目標(biāo)：運用已有的知識，分析生活中各種物品設(shè)計的科學(xué)性、合理性以及藝術(shù)性。能畫出簡單的設(shè)計圖稿。情感目標(biāo)：通過了解設(shè)計對人們生活的影響，增強學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對藝術(shù)的熱愛；認(rèn)識到將藝術(shù)和科學(xué)進行有機結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，分析藝術(shù)與科學(xué)兩者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計中體現(xiàn)的。學(xué)習(xí)難點：藝術(shù)對科學(xué)的促進作用。學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入1）、播放汽車視頻(多媒體課件展示)2）、回顧汽車的發(fā)展史。（提問：看了上述圖片，你獲得了什么信息呢？）引出本課的課題《藝術(shù)與科學(xué)》緩解學(xué)生緊張心理，調(diào)動學(xué)生積極性。觀看課件二、新課1）、藝術(shù)與科學(xué)概念①、藝術(shù)：藝術(shù)強調(diào)主觀感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維為主揭示人類的情感。（美觀、愉悅、舒適）②、科學(xué)：科學(xué)強調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理智和實驗，以抽象思維為主，探索自然發(fā)展的規(guī)律。（實用、合理、便利）2）、分析實例：欣賞圖片進一步感受藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。①、長信宮燈請同學(xué)們自由發(fā)言，說一說長信宮燈美在什么地方？(神態(tài)、動作、色彩、造型)②、安濟橋教師實驗，使學(xué)生更直觀感受到拱形橋設(shè)計的科學(xué)性。③、蒙娜莉莎利用光學(xué)原理和油性原料進行繪畫，逼真生動。（體現(xiàn)在繪畫中也需要科學(xué)合理的安排）3）、小組討論總結(jié)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系:藝術(shù)與科學(xué)總是相輔相成，不可分割，互相促進，不斷融合，協(xié)調(diào)發(fā)展。三、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。第二課時學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入二、新授1）、了解藝術(shù)對于科學(xué)的概念結(jié)合實例進行分析：引導(dǎo)學(xué)生，師生共同說出長信宮燈的科學(xué)性。學(xué)生加深理解：學(xué)生欣賞圖片，同桌討論后說出安濟橋的藝術(shù)性和科學(xué)性。（如：橋的簡練、美觀、古樸、對稱美等?？茖W(xué)合理的設(shè)計如：拱形減輕橋的重量、利于排水等）。三、練習(xí)：1）、以小組為單位，請同學(xué)認(rèn)真思考。把剛才提到的設(shè)計不合理的例子重新設(shè)計。（例如：班級的桌子、椅子等）2）、利用手繪線條的方法進行繪畫。3）、將設(shè)計的作品在全班交流，并讓設(shè)計者說出設(shè)計意圖。教師加以點評。四、小結(jié)藝術(shù)與科學(xué)是一對不可分離的孿生兄弟，自古代人們就能認(rèn)識到將藝術(shù)與科學(xué)完美的結(jié)合。到了我們現(xiàn)在那就更應(yīng)該注意藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。所以我希望各位同學(xué)，不要只注意科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，而忽視藝術(shù)的學(xué)習(xí)。五、板書設(shè)計藝術(shù)與科學(xué)一、藝術(shù)與科學(xué)二、分析作品第三周第二課中國山水畫的意境學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。初步理解對意境的營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。能力目標(biāo)：嘗試創(chuàng)作一首小詩或散文，概括的表達出所喜歡的山水畫的意境。通過查找、收集有關(guān)山水畫家及作品的資料，使自己對我國古今著名的山水畫家及藝術(shù)風(fēng)格有所了解。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點：通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。教學(xué)難點：中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么。學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入藝術(shù)是文化的產(chǎn)物，故藝術(shù)要與文化相結(jié)合。中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)浩如煙海，而中國畫的形式和一般的繪畫形式既有區(qū)別又有聯(lián)系?！秹粝P談》中說到這樣一個故事：相傳唐代詩人、畫家王維得到客人送的《按樂圖》很興奮，王維說這是畫的《霓裳羽衣曲》第三遍的第一段，客人不信，請來樂工演奏那段舞曲，這才信服。因此說，圖畫只能畫出一瞬間的演奏活動即“止（只）能畫一聲”而不是一段舞曲的演奏過程。唐代詩人徐凝在題畫詩中這樣寫道“一水寂寥青靄合，兩崖崔萃白云殘；畫人心到啼猿破，欲作三聲出樹難”詩的前兩句是寫畫中景，后兩句是詩人發(fā)出的感嘆：畫家挖空心思，終究畫不出“三聲”連續(xù)的猿啼，因為他止（只）能畫一聲，而凄楚動人的猿三聲，是畫面上表達不出的，此繪畫之弊也……。然詩歌（詞、賦）卻能做到表現(xiàn)時間、空間、環(huán)境、音樂、舞蹈等，人世間的喜、怒、哀、樂及萬事萬物的刻畫等──包羅萬象；也正好彌補繪畫之不足。但詩是含蓄的，不及畫的直觀通俗易懂。歷來有詩、書、畫同源之說，三者的最高境界是“詩情畫意”；都是寫心、寫思想、抒發(fā)感情的。因此，從根本上說，三者是相通的。激發(fā)興趣，敢于質(zhì)疑，以達到共同探究的目的。2、新課1）、分析中國畫作品《平沙落雁》。請同學(xué)們總結(jié)一下畫面：溪流、荒灘（荒漠）、彈琴的老人、大雁……。在一望無垠、貧瘠的荒原上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過……。屈大夫（我們把畫中人看作屈原）在那溪邊獨自撫奏著古琴，時而委婉憂傷，時而悲愴激昂；陪伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯首、溪流停吟，仿佛在聽他述說人世間的悲歡離合、與大丈夫的壯志未酬……。一群大雁掠過頭頂，“呀呀”地自南飛去，屈大夫多么希望那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶走自己滿腹的哀愁啊。依畫之意境作詩：平地風(fēng)起愁近秋①，沙飛卷帶百花休②。落幸③屈子《離騷》④奏，雁去流水《九辯》⑤憂?！窘忉尅竣俪罱铮汗糯坏弥镜奈娜藢η锾斓牡絹?，總覺惆悵悲痛不已。②休：休息，這里指花謝了。③落幸：失落[失去]，寵幸。④《離騷》：我國著名詩人屈原所作的文章。騷：即發(fā)牢騷。⑤《九辯》：屈原流放時做的第一篇為己辯白的文章。詩的釋義：在戈壁荒漠的平原上，忽然刮起一陣陣寒風(fēng)……秋天到了，萬物將失去春的生機，是多么令人愁悵呀。秋風(fēng)吹起黃沙，打在美麗的花朵上，使花兒凋謝，也卷帶著許許多多零落的花瓣，飛向天空、漂落遠方。正在流放中的屈原面向曠野、溪水，一邊彈奏著古箏，一邊吟唱著《離騷》、《九辯》曲；他多么希望那南飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶走自己的滿腹愁緒呀。2）、《江山如此多嬌》磅礴旭日升中華，九州沐浴金彩霞。世紀(jì)更替逐浪高，國昌民種富貴花?！督饺绱硕鄫伞犯侗?、關(guān)山月3）、《萬山紅遍》紅遍萬山染成林，飛流直下顯白練。幽燕大地升紫氣，而今華夏小康里。萬山紅遍李可染3.通過欣賞、觀察、討論，理解畫的意境。討論畫的意境。第二課時學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入2.繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容：進一步分析中國山水畫是如何表現(xiàn)意境的。學(xué)生按幾個小組分析討論課本第8—9頁的山水畫作品，并在班上交流。討論題：（1）畫家生活的背景與時代。（2）畫家的風(fēng)格及著名作品有哪些？（3）你在作品中看到了什么景物？（4）你能通過作品“讀出”什么樣的意境？（5）這幅作品給你什么感受？4、小結(jié)通過欣賞中國山水畫作品，感受到歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。理解了意境是營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。5、板書設(shè)計中國山水畫的意境一、《平沙落雁》二、《江山如此多嬌》三、《萬山紅遍》6、教學(xué)反思第四周第四課中國畫的形式美學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：運用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫的形式美進行分析，從而進一步加深對中國畫的整體認(rèn)識和理解能力目標(biāo)：認(rèn)識中國畫是通過筆墨、色彩、章法等外在形式語言來表達作者的思想情感。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國畫具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。學(xué)習(xí)重點：賞析中國畫的筆墨美感。學(xué)習(xí)難點：中國畫形式美各因素的價值判斷（對形式美的把握）學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時學(xué)習(xí)過程：1、導(dǎo)入1）、《萬山紅遍》的作者是誰？2）、《溪山行旅圖》的作者是誰？3)、《江山如此多嬌》的作者是誰？2、新課中國畫的形式美是指在大小橫豎不同的畫幅中，通過構(gòu)圖將點、線、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。在形式美的方面，大致有以下因素：①、形象之美無論工筆畫或?qū)懸猱?，必須以一定的形象為基礎(chǔ)。但是，中國畫歷來講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何物象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人物畫像，稱作“傳神”。齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動物，使人看了感到生動活潑，有稚拙的童趣，妙在似與不似之間。②、筆墨之美充分運用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感，塑造出生動完美的藝術(shù)形象，這種綜合性的技巧在中國畫中統(tǒng)稱筆墨，它是中國畫造型的基本語言。中國畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢互相交替使用，虛實相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”從而表現(xiàn)出天地萬物，抒發(fā)作者的思想感情，使觀者得到美的享受。③、色彩之美中國畫有獨特的特點。以畫法分，又白廟、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填彩，又有潑墨潑彩等。各種不同的畫法與豐富的色彩運用，構(gòu)成了中國畫獨特的民族特色，使之成為東方繪畫的代表，是世界繪畫重要的品種之一。④、章法之美中國畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊頁、扇面等，在大小、長短方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。每幅畫面上有主次、疏密、節(jié)奏、變化，并可以留白，有筆墨處為實境，可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀者以豐富想象的余地。中國畫上的提款與印章，也是畫面構(gòu)圖不可缺少的組成部分，好的書法與篆刻可以為畫面增色，款與印的大小、位置、文字也有很多講究。3.總結(jié)第二課時教學(xué)過程1.導(dǎo)入介紹中國畫的形式美。（播放課件欣賞賈又福的《太行豐碑》）欣賞理解中國畫的形象美1）.理解筆墨之美（課件播放潘天壽的《露氣》）2).理解色彩之美（課件播放李可染的《萬山紅遍》3).理解章法之美（欣賞扇面、冊頁、框裱類作品。）觀看課件談自己的感受談自己的理解了解類型2、練習(xí)1).用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方法，試作一折扇或團扇，并加蓋或添畫印章。2).簡述欣賞中國畫的心得體會。4、小結(jié)通過體驗中國畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對中國畫有了進一步的認(rèn)識和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術(shù)。5、板書設(shè)計中國畫的形式美一、形象之美二、筆墨之美三、色彩之美四、章法之美6、教學(xué)反思第五周中國畫的形式美學(xué)習(xí)目標(biāo)：中國畫依托于中國古典哲學(xué)和文化的深厚背景，構(gòu)成了高雅的藝術(shù)品位和豐富的藝術(shù)品類，如同一切文化遺產(chǎn)一樣，中國畫也正隨著時代的發(fā)展而不斷變化、發(fā)展。通過本課的教學(xué)，可以使學(xué)生了解中國畫的形式美，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神，加深對中國畫作品的形式語言的認(rèn)識和理解，從而豐富和提高審美視知覺的能力。

知識目標(biāo)：1、認(rèn)識繪畫中形式美感與內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是構(gòu)成作品藝術(shù)美感的重要的兩個方面。

2、認(rèn)識中國畫是通過筆墨、色彩、章法等外在形式語言來表達作者的思想情感。

3、認(rèn)識中國畫將繪畫、書法、詩歌、篆刻等進行有機結(jié)合，形成其獨特的形式美感。

能力目標(biāo)：

運用形式美因素和法則探究中國畫的綜合性，初步嘗試體驗中國畫的形式美。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生感悟到中國畫具有的豐富文化內(nèi)涵并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。

學(xué)習(xí)重點：賞析中國畫的筆墨美感、體驗筆墨情趣。

學(xué)習(xí)難點：中國畫形式美各因素的價值判斷及相互關(guān)系。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

課件（包括豐富、典型的各種風(fēng)格的名作），畫架、畫板、筆墨紙硯等繪畫用品。學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《中國畫的形式美》，通過學(xué)習(xí)我們知道了意境美是山水畫的靈魂，下面就讓我們再一起欣賞幾張國畫作品，在欣賞時請同學(xué)們說一說這些作品在哪些方面給你以美的愉悅？

演示課件作品并解說作品、作者、作品特點。

二、授課

1、演示課件

2、講解形式美概念

通過剛才同學(xué)的剖析，我們知道所謂中國畫的形式美就是在大小橫豎不同的畫幅中通過構(gòu)圖將點、形、色等形式因素按表現(xiàn)需要有規(guī)律的組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。

中國畫的形式美概括起來大致有：

形象之美、色彩之美、章法之美、筆墨之美四個因素。

師：在了解了形式美概念的基礎(chǔ)上，接下來讓我們走進國畫去感受它的形式美。首先讓我們走進白石老人的《蝦》

3、演示課件白石老人的《蝦》與生活中蝦的照片。

提問：白石老人筆下的蝦在形象上與現(xiàn)實生活中的蝦有什么不同呢？

學(xué)生分組討論

生：回答生活中的蝦腿很多，是透明的，直的，顯得呆板，不是很美；藝術(shù)作品的蝦非常有趣，很靈動，與生活中的蝦相差很多。（同學(xué)得出的結(jié)論會很好，如果說到筆墨老師應(yīng)及時適當(dāng)講解，指出下面將對形象進行講解）

師：同學(xué)們說得非常好，正像同學(xué)們所說真實的蝦與白石老人筆下的蝦區(qū)別很大，生活中的蝦雖然很真實但很復(fù)雜呆板，用寫真的方法很難表現(xiàn)出來，經(jīng)過畫家的概括、提煉、加工，藝術(shù)作品中的蝦很簡單、靈動，給人以心靈的震撼和美的享受。

師：總結(jié)并演示課件

藝術(shù)作品中的蝦形象概括、簡單、比現(xiàn)實生動。形象是繪畫的基礎(chǔ)，寫神才是目的。第二課時學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入上節(jié)課欣賞了白石老人的大作，這節(jié)課讓我們到中國畫的色彩海洋中去暢游吧！

二、新授演示課件《井岡山》、《櫻桃》、何海霞的《青山綠水》。提出問題：同學(xué)們在欣賞作品時仔細觀察一下中國畫的色彩美不美？如果美又有什么特點？（演示課件問題）

生：分組討論

回答：色彩很鮮艷，很好看，與物體本身的顏色接近，（同學(xué)在回答問題時不會很準(zhǔn)確，教師要適時的啟發(fā)點撥）

師：以上我們的欣賞學(xué)習(xí)側(cè)重于中國畫的內(nèi)在形式美。那么中國畫的外在形式美不美呢？

5、演示課件：手卷、立軸等

提問：請同學(xué)們說一說中國畫都有哪些形制呢？

生：立軸、手卷、冊頁、扇面等。

師補充：立軸易遠看可以連續(xù)成條屏，手卷易近看表現(xiàn)大型題材。中國畫除了外形之美之外，在構(gòu)圖、詩書、畫印上也體現(xiàn)了章法之美。

演示馬致遠的《雪圖》，吳冠中的《大漠》，講解構(gòu)圖特點，馬遠、“馬一角”、空靈美，《大漠》用線、用點及疏密對比等。

師：剛才我們了解了中國畫的形式美的各個因素，那么這幾個因素的相互關(guān)系如何呢？

在畫幅中同時出現(xiàn)書法、詩文、篆刻、特別是書法、方圓并用，以方為主，略帶隸書之意，形成線條與畫面的大面積潑墨形成虛實對比，形成構(gòu)圖和諧之美。這些都充分體現(xiàn)了中國畫詩、書、畫、印相結(jié)合的綜合藝術(shù)。

師：

總結(jié)，各因素的關(guān)系（各因素不是獨立存在的而是和諧統(tǒng)一的）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1）學(xué)生分成四組，各組由代表上前面創(chuàng)作。

2）放電影、課件。

3）老師巡回輔導(dǎo)。

五、板書設(shè)計中國畫的形式美中國畫的形式美概括起來大致有：

（1）形象之美、（2）色彩之美、（3）章法之美、（4）筆墨之美第六周用電腦畫山水畫學(xué)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認(rèn)識利用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作。情感目標(biāo)：鞏固對中國傳統(tǒng)繪畫美的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)重點:在對意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識和理解上，運用電腦圖像處理功能進行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)難點:如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識和理解。如何將“濾鏡”功能進行合理組合使用。學(xué)習(xí)方法:啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具:教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時學(xué)習(xí)過程：1、導(dǎo)入由播放山水畫作品欣賞導(dǎo)入。播放課件學(xué)生欣賞2、新課1）、山水畫的構(gòu)圖方法“高遠”、“平遠”、“深遠”是中國古代山水畫的三種構(gòu)圖方法，簡稱“三遠”。2）、欣賞看一看，這幾幅山水畫的構(gòu)圖運用了哪種構(gòu)圖方法。①、《游春圖》（隋）展子虔“自山前而窺山后”，采用的“深遠”構(gòu)圖法。②、《雪景寒林圖》（宋）范寬“自山下而仰山顛”，采用的“高遠”構(gòu)圖法。3、《千里江山圖》局部（宋）王希孟自近山而望遠山”，采用的“平遠”構(gòu)圖法。3）、分析分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點，作品帶給我們怎樣的意境。不同的山巒，不同的樹木，不同的水，營造出不同的意境。兩幅畫畫給人寒冷清寂的感覺。好像聽不見城這市的喧囂，只有風(fēng)聲和雨聲。4）、制作步驟電腦“山水畫”作品完成效果《夢中的水鄉(xiāng)》①、收集圖片②、選擇并截取圖片③、拼合圖片④、合并圖層⑤、菜單欄---圖像--Adjustments--去色⑥、菜單欄--濾鏡--水彩畫5）.小結(jié)第二課時教學(xué)過程1.導(dǎo)入2.新課1）、電腦山水畫欣賞中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實關(guān)系以及色彩等方面運用獨特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出情景交融的意境。利用“濾鏡”功能可以變化出多種效果。利用色彩調(diào)節(jié)可以營造出不同的意境了解了用電腦畫“山水畫”的過程和方法，嘗試一下用Photoshop軟件的圖層、濾鏡、羽化等功能完成一幅有獨特意境的山水畫。介紹山水畫的構(gòu)圖方法1）.欣賞作品2）.分析作品3).觀看制作步驟4).學(xué)生發(fā)表自己的見解5).學(xué)生討論6).加深印象3、練習(xí)選擇一幅自己喜歡的山水畫，參考這幅作品尋找合適的圖片素材，運用電腦創(chuàng)作一幅山水畫。4、小結(jié)中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實關(guān)系以及色彩等方面運用獨特的藝術(shù)手法。5、板書設(shè)計用電腦畫山水畫一、山水畫的構(gòu)圖方法二、欣賞用電腦畫山水畫一、山水畫的構(gòu)圖方法二、欣賞三、分析四、制作步驟五、電腦山水畫欣賞第七周陶藝創(chuàng)作學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、識陶藝是具有實用價值與審美的一門獨特的藝術(shù)形式。2、解我國陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠久的歷史；激發(fā)學(xué)生民族自豪感。能力目標(biāo)：1、初步了解陶藝作品的生產(chǎn)流程，使學(xué)生初步了解、掌握泥條成型法等的基本造型方法。2、分析優(yōu)秀作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。運用陶藝的基本方法，創(chuàng)作一件陶藝作品。情感目標(biāo)：在了解中國陶瓷藝術(shù)在人類文化遺產(chǎn)重要位置，使學(xué)生了解陶藝創(chuàng)作與其它藝術(shù)門類的關(guān)系，并認(rèn)識到陶藝創(chuàng)作要有創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)重點：通過講解、欣賞，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識中國的陶瓷藝術(shù)，學(xué)會基本的泥條盤筑方法，激發(fā)學(xué)生運用泥土造型，創(chuàng)造自己喜歡的陶藝作品，借以表達個性與情感。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)最基本的泥條成型方法，根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)作自己喜歡的作品。學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時教學(xué)過程：1、導(dǎo)入在人類文明的歷史長河中，中國陶瓷的發(fā)明與創(chuàng)造對人類生活方式起著促進作用。讓我們共同走進中國陶瓷的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略她的藝術(shù)風(fēng)采。2、新課1）、中國古代陶瓷作品欣賞教師簡單介紹陶瓷的發(fā)展，藝術(shù)表現(xiàn)手法和美感表達。第二部分：重申陶瓷知識與技能（傳承文化）師：通過欣賞是我們了解了傳統(tǒng)的陶瓷文化，何謂“陶”？何謂“瓷”？生：回答師：通過觸摸陶藝，同學(xué)們能說出幾種成型方法。生：回答教師設(shè)問：在我這又一份被打亂的陶藝生產(chǎn)流程的圖片，我們邊看邊想，看看應(yīng)該怎樣正確的排列？同學(xué)們討論一下。師：誰愿意到前邊來擺一擺（利用教學(xué)課件）生：擺放順序（到計算機前操作）師：這種排列方法對嗎？2）、制作步驟：第一步我們叫它揉泥。第二步做成了基本的形狀我們叫成形。第三步在基本形狀上添加我們叫裝飾。第四步，為了使它更加堅硬要進行燒制。只有經(jīng)過以上這些環(huán)節(jié)才能得到一個完整的作品。3.小結(jié)第二課時教學(xué)過程1.導(dǎo)入2.新課1）、現(xiàn)代作品欣賞我看出同學(xué)們都按耐不住想動手試試，怎樣才能在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新？這是很多同學(xué)在創(chuàng)作中的困惑。看看下面的作品你能從中汲取那些創(chuàng)作靈感——造型、技法、情感抒發(fā)？學(xué)生觀看并思考。3、練習(xí)：（以競賽的形式，分為三個隊：紅隊VS黃隊VS藍隊）。要求：①、用我們所學(xué)過的泥條和泥板成形與裝飾方法,小組合作完成一件陶藝作品。②、作品成型與裝飾手法典型、造型新穎、做工工整、全組參與合作。③、以文字說明作品的藝術(shù)創(chuàng)意。④、在25分鐘完成作品。（注意時間控制）激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。4.觀看教學(xué)課件5.共同總結(jié)制作步驟6.欣賞現(xiàn)代陶瓷作品，加深理解。7.學(xué)生觀看與思考。8.學(xué)生活動：討論9、小結(jié)學(xué)生總結(jié)：三隊中各自自薦一組進行作平與創(chuàng)意展示、學(xué)生自己評價作品創(chuàng)意、做工，交流各自的構(gòu)思，探討對陶藝的感想。教師總結(jié)：同學(xué)們在欣賞與創(chuàng)作中，感受到了祖國陶瓷藝術(shù)的精湛技藝和精美造型及裝飾手法。并自己親手制作自己喜愛的陶藝作品，我相信人類文化寶貴遺產(chǎn)會被你們這一代新的龍的傳人發(fā)揚光大的。5、板書設(shè)計陶藝創(chuàng)作一、中國古代陶瓷作品欣賞陶藝創(chuàng)作一、中國古代陶瓷作品欣賞二、制作步驟：三、現(xiàn)代作品欣賞第八周明暗與立體表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀察、動手操作，體會明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識，表達自己的情感，張揚自己的個性，提高審美情趣和能力。情感目標(biāo)：通過對古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價值，能運用以學(xué)知識對素描作品進行分析和欣賞。學(xué)習(xí)重點：如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生觀察、創(chuàng)新、設(shè)計能力。學(xué)習(xí)難點：如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生觀察、創(chuàng)新、設(shè)計能力。學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入同學(xué)們我們來欣賞幾幅作品（播放課件），這幾幅是素描作品，想知道素描作品是怎么表現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們就來了解一下。學(xué)生欣賞2、新課1）、決定物體表面明度的依據(jù)：①、物體與光源的遠近，明暗色調(diào)不同；②、光源的強弱，明暗色調(diào)不同；③、觀者距物體的遠近、感覺不同，明暗色調(diào)不同；④、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同；⑤、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。光與明暗的關(guān)系：三大面，五調(diào)子2）、欣賞優(yōu)秀素描作品（課件、實物、學(xué)生收集），體會明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。學(xué)生通過不同風(fēng)格作品的分析，說明明暗素描使用的不同材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。明暗素描使用的材料：筆、紙、墨水、水彩3.小結(jié)第二課時學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入2.新課1）、利用課件、演示、不同技法作品的比較，師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、構(gòu)成的過程和方法，了解多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法，例如拼帖放、電腦制作等。素描表現(xiàn)技法：①、基本技法：豎排線、橫排線、對角線、隨意線、交叉線、斑點、塊面等②、薄涂技法：③、水墨技法④、版畫技法⑤、電腦制作⑥、綜合技法討論：還可以有哪些表現(xiàn)技法？2）、創(chuàng)作步驟：（教師示范和課件結(jié)合）①、描出一件物體②、反復(fù)疊印，留出空間進行想象、創(chuàng)造③、完成平面形象的組合、設(shè)計④、運用明暗變化畫出空間立體關(guān)系⑤、修改完善觀看課件加深學(xué)生的印象欣賞：①教師做適當(dāng)?shù)氖痉?，也可讓學(xué)生動手嘗試。②讓學(xué)生親自辨別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、練習(xí)①、臨摹一幅素描作品。②、寫生一幅素描作品。要求：所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)格不限，要表達出一定的思想、情感、意境等。4、小結(jié)展示作品，學(xué)生自評、互評，提出自己的意見和建議。教師總結(jié)。5、板書設(shè)計明暗與立體表現(xiàn)明暗與立體表現(xiàn)一、決定物體表面明度的依據(jù)：二、欣賞優(yōu)秀素描作品三、創(chuàng)作步驟：6、教學(xué)反思第十二周視覺傳達的色彩搭配學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識色彩搭配在視覺傳達中所起的重要作用。了解視覺傳達需要進行怎樣的色彩搭配，才能達到信息傳遞情感和表達思想的目的。能力目標(biāo)：運用已有的色彩知識，嘗試進行視覺傳達的色彩設(shè)計。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解色彩在人們的生活中無處不在，而視覺傳達中的色彩能夠表達情感，給人們的生活帶來意想不到的影響，提高學(xué)生在生活中的審美能力。學(xué)習(xí)重點：了解視覺傳達中的色彩對人們情感產(chǎn)生的作用。學(xué)習(xí)難點：運用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_出自己的思想、情感。學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時學(xué)習(xí)過程：1、導(dǎo)入組織導(dǎo)入新課：播放音樂（1）小鳥、溪水聲（春的音樂）（2）配樂詩《山行》請學(xué)生談?wù)劼牶竽X海里呈現(xiàn)了怎么樣的畫面，有哪些色彩，并用簡單的色塊把這種感覺表達出來（學(xué)生回答并展示）由音樂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生想象2、新課討論分析：1)、學(xué)生之間針對剛才的練習(xí)進行評說。2)、多媒體出示圖例（三組：分別為色相、純度、明度對主題）請學(xué)生挑選出每組中認(rèn)為最美的色彩搭配圖例，并說明理由。體會視覺傳達的色彩搭配中色彩的象征和聯(lián)想力量。教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)相關(guān)色彩知識，如不同的色彩會帶給人們怎么樣的聯(lián)想：黃—明快、活潑；深藍色—寧靜、深厚；天藍色—湛亮明快。3.總結(jié)第二課時學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入2.新學(xué)1)、四人小組分別從色相、明度、純度、色性、情感方面來賞析課本P18、19頁圖例。2)、小組代表回答：你認(rèn)為視覺傳達的色彩搭配應(yīng)該具有什么特點？3)、教師總結(jié)。3、練習(xí)設(shè)計制作。從“秋色”、“生命”兩個主題中任選一個，用簡單的形象作色彩搭配練習(xí)，表達出你獨特的色彩感覺。4、小結(jié)與展示：1)、教師總結(jié)。將學(xué)生完成的作品陸續(xù)貼在黑板上，或相互傳閱分享。2)、學(xué)生評論，并評選3—5件優(yōu)秀作品，且說明理由。5、板書設(shè)計視覺傳達的色彩搭配視覺傳達的色彩搭配一、同種色搭配二、類似色搭配三、對比色搭配四、黑白灰搭配6、教學(xué)反思第十三周視覺傳達的色彩搭配學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：明確視覺傳達概念，認(rèn)識色彩搭配在視覺傳達種所起的重要作用。

過程和方法目標(biāo)：能運用已有的色彩知識，進行色彩創(chuàng)意，并嘗試進行視覺傳達的色彩設(shè)計

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

能運用已有的色彩知識，進行色彩創(chuàng)意，并嘗試進行視覺傳達的色彩設(shè)計。

重點和難點：

重點：了解視覺傳達中色彩對人們情感產(chǎn)生的作用。（通過分析圖片啟發(fā)學(xué)生思考解決）

難點：1運用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_出自己的思想，情感。（通過分析范畫、鼓勵大膽表達解決）學(xué)習(xí)時數(shù)二課時第一課時學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入新學(xué)小組合作，可走上街頭，上網(wǎng)，進入家庭，任意選擇室內(nèi)裝飾，服裝服飾，廣告招貼作品中的色彩搭配進行分析。寫出三百字以內(nèi)的調(diào)查報告。

探究質(zhì)疑：

選用了那些顏色？借助怎樣的形式？給人怎樣的感覺？達到怎樣的作用？如果不搭配或換成其它色彩搭配會有什么不同？

預(yù)期效果：

學(xué)生認(rèn)識到色彩與我們的生活息息相關(guān)，色彩是情感傳達的重要工具，和創(chuàng)意結(jié)合能更好的完成信息傳達。

小小展廳（三十幅優(yōu)秀的學(xué)生色彩創(chuàng)意作品）

學(xué)生作業(yè)展示：第二課時學(xué)習(xí)過程：1.導(dǎo)入：太陽給了地球生命，使我們的生活絢麗多姿。色彩時刻豐富著裝飾著我們的生活。無色彩的生活是可怕的，難以想象的。今天，我們來探討與色彩有關(guān)的問題：視覺傳達的色彩搭配。

2.新學(xué)

（1）.提問：“不同的色彩讓我們想到什么？”出示課件，色塊展示。（啟發(fā)學(xué)生進行色彩聯(lián)想）

（2）.出示有代表性的彩紙色塊，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白、灰。請一位同學(xué)利用實物投影進行現(xiàn)場色彩搭配拼擺表演。出題：《火熱的激情》，《寒夜》《憂郁和哀傷》，同學(xué)們對他的選色進行現(xiàn)場評價。（簡短討論，大膽發(fā)言）

學(xué)生大膽進行色彩聯(lián)想：

紅：火、血液、太陽、紅花等。

象征革命、熱烈、喜慶、溫暖、活力、禁止、警告、熱情、危險等。

橙：柑橘、秋葉、晚霞、燈光、柿子、果汁、面包等。

象征快樂、健康、自信、奔放、華美、成熟、甜美、溫情等。

黃：檸檬、菊花、香蕉、向日葵、玉米、月亮等。

象征光明、希望、權(quán)威、收獲、高貴、爽朗等。

藍：大海、天空、水、宇宙、遠山等。

象征安寧、冷漠、平靜、理智、沉重、悠遠、悲傷、憂郁、無聊等。

綠：草地、植物、軍裝、禾苗等。

象征生命、和平、年輕、安全、平靜、春天、成長、活力等。

紫：葡萄、茄子、丁香花、紫羅蘭等。

象征優(yōu)越、高貴、奢華、病態(tài)、哀愁、憂郁、自私、妒嫉墮落等。

黑：夜晚、墨、炭、煤、黑卡紙。

象征恐怖、死亡、嚴(yán)肅、剛健、重量感、罪惡感、堅實、粗莽等。

白：白云、白糖、面粉、雪、白墻、護士、婚紗、白兔等。

象征：天真、純潔、明亮、神圣、真誠、純真、高尚、光明等。

灰：樹皮、烏云、水泥、油漆等。

象征平凡、失意、謙遜、成熟、穩(wěn)重、消極等。

一學(xué)生到講臺利用實物投影進行色彩拼擺練習(xí)，其他學(xué)生進行評價。具有沖擊力的色塊展示，引起學(xué)生強烈興趣，

學(xué)生大膽談感受并調(diào)動原有知識能力因素進行色彩聯(lián)想。

小結(jié)：色彩作為視覺符號向我們發(fā)出信息，我們的視覺接受了信息并快速傳達到大腦，使我們產(chǎn)生聯(lián)想。這個過程叫視覺傳達。B如果世界沒有了色彩會怎樣？全體討論，發(fā)言。因為眼睛的感知，因為大腦的分析。

第十四周現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配的基本規(guī)律，合理利用多種材料和工具、運用不同的色彩秩序，進行有目的的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動。能力目標(biāo)：發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解設(shè)計和生活的關(guān)系，增強對生活的熱愛，提高生活的審美品位。學(xué)習(xí)重點：現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配是“以人為本”的設(shè)計，是以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和組合關(guān)系會創(chuàng)造出不同的色彩氣氛和藝術(shù)情調(diào)。學(xué)習(xí)難點：如何運用眾多物象的色彩關(guān)系來建立和諧的色彩秩序，并創(chuàng)造出符合特定目的、要求的藝術(shù)情調(diào)。學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時學(xué)習(xí)過程：1、導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你們選擇商品時，標(biāo)準(zhǔn)是：一是選擇商品的造型，二是選擇色彩，如果這兩點中讓你選擇，哪一個是最重要的？----色彩。所以說色彩在商品設(shè)計中占有很重要的地位。這節(jié)課我們就來了解一下現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩設(shè)計。2、新課1）、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計是為滿足人們生活需要而創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)，包括使用功能和審美功能。而實現(xiàn)審美功能則需要運用結(jié)構(gòu)、形態(tài)、材料、色彩、肌理、裝飾等方面因素，其中色彩是重要的一環(huán)。2）、產(chǎn)品設(shè)計中色彩搭配是與加工工藝、材料使用、表現(xiàn)處里的合理運用分不開的。①、探討現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的概念及色彩搭配的重要性。②、拿出現(xiàn)代產(chǎn)品實物，引導(dǎo)學(xué)生對身邊現(xiàn)代產(chǎn)品的關(guān)注，了解什么是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計？3）、課件展示相同質(zhì)地的透明玻璃瓶，在裝入五彩的液體后，它們變得更加可愛了。問：是什么原因，使我們改變了對它們最初的認(rèn)識？學(xué)生回答：……生活需求而設(shè)計創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)。它包含使用功能和審美功能。（涉“抵制日貨”活動，日貨注重現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的審美功能，愛國主義教育）4）、分析討論現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配的特點a、課件展示現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計色彩搭配圖，看看這些圖分別在色彩搭配上追求什么？追求一種什么美呢？（圖有《夫妻椅》、《軍刀》）學(xué)生回答：……教師小結(jié)：追求和諧，追求個性b、課件展示現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計色彩搭配圖，看看這些圖分別在色彩搭配上表現(xiàn)了什么？（圖有《蝴蝶狀運動鞋》、《跑車》、《電動按摩腳盆》、《空氣凈化器》教師引導(dǎo)）學(xué)生回答：……教師引導(dǎo)、小結(jié)：成功的色彩設(shè)計應(yīng)該把色彩的審美性與產(chǎn)品的實用性緊密結(jié)合起來，取得高度統(tǒng)一的效果。人類利用色彩的聯(lián)想（利用課件舉例），使色彩的搭配與產(chǎn)品本身的品質(zhì)、功能、使用范圍、環(huán)境相適合。3.總結(jié)第二課時學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入2.新課1）、探究如何為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計搭配色彩？a、銜接《空氣凈化器》圖，問空氣凈化器用了什么顏色？其色彩有何特點？（更多圖片展示，幫助找出特點）學(xué)生回答……教師小結(jié)：同類色搭配，特點：和諧、溫馨、安逸、平靜b、課件圖片展示鄰近色搭配并分析其特點（鄰近色相對來說學(xué)生不熟悉，結(jié)合色環(huán)要適當(dāng)詳講，多舉個例子，讓學(xué)生理解。）學(xué)生回答，教師小結(jié)：特點：優(yōu)雅、含蓄、浪漫c、課件圖片展示對比色搭配并分析其特點（對比色學(xué)生比較熟悉，可簡略講，）學(xué)生可共同回答，教師小結(jié)：特點：熱烈、活潑、明快、醒目d、教師小結(jié)：三種現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配方法。說明色彩的重要性3.出示課件教師和學(xué)生共同探討展示課件教師總結(jié)對比分析色彩搭配特點觀看課件，分析原因。學(xué)生討論回答師生共同總結(jié)4、練習(xí)要求：（選擇其一即可）1）、運用老師分發(fā)的線描現(xiàn)代產(chǎn)品的圖片上色。2）、自主的選擇畫一種或一組現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計并上色〉（同時在展示課件中一些現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配圖，擴展學(xué)生思維。）5、小結(jié)1）、課件顯示12色環(huán)圖，學(xué)生動手開始繪制，教師輔導(dǎo)。2）、學(xué)生作業(yè)貼于黑板上，本人講解，其他同學(xué)評價，并一起為問題找出解決的方法。6、板書設(shè)計現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的功能1、使用功能2、審美功能a、結(jié)構(gòu)d、材料b、形態(tài)e、肌理c、色彩6、教學(xué)反思第十五周人文奧運學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解奧林匹克蘊涵的深而廣的人文精神，了解奧林匹克與美術(shù)的關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：愛國主義的培養(yǎng)；體育運動與人類生活的關(guān)系；對事業(yè)的追求和拼搏精神。學(xué)習(xí)重點：奧林匹克運動中蘊涵的豐富的人文精神。學(xué)習(xí)難點:本課是通過對奧林匹克運動豐富人文內(nèi)涵的深入了解和探究獲得豐富內(nèi)心感受的新型課，因此調(diào)動學(xué)生研究熱情和學(xué)習(xí)興趣是本課的難點。學(xué)習(xí)方法:啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具:教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時學(xué)習(xí)過程：1、導(dǎo)入在學(xué)新課之前老師請同學(xué)們欣賞一首歌曲----《手拉手》。在欣賞的同時同學(xué)們想一想，這首歌曲是為什么活動而寫的？對，奧運會，這首歌是1988年在漢城舉辦的第24屆奧運會的主題歌，歌名是《手拉手》。同學(xué)們知道北京將在舉辦奧運會，屆時我們都將以主人翁的態(tài)度去迎接他，可是你對奧運會究竟了解多少呢？今天就請同學(xué)們跟隨老師一起走入奧運會的歷史。播放課件----《手拉手》2、新課這堂課我們就從奧運的歷史、奧運的精神以及2008北京奧運這三方面來共同認(rèn)識了解這經(jīng)久不衰的奧運。一、奧運歷史奧運歷史就是人類不斷發(fā)展與前行的歷史，它分為古奧運會和現(xiàn)代奧運會。古奧運會是指從公元前776年古希臘的第一屆奧林匹克運動會開始，每4年一屆，共舉辦了293屆，歷時1169年，經(jīng)過了產(chǎn)生、發(fā)展和衰落的幾個階段。古奧運會是人類體育文化寶庫中一顆明珠，為后人留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)，如：公元六世紀(jì)的酒罐就記錄了摔跤比賽與公證執(zhí)法的裁判，古希臘為傳揚奧運精神與運動，把運動員形象繪于陶罐上，以及古希臘名雕塑家米隆所做的盡顯運動員風(fēng)彩而聞名全球的“擲鐵餅者”。從古奧運會競技會場遺址我們也可以看得出來古奧運的宏大規(guī)模與輝煌場面。1）、想一想，古奧運會為人類留下了那些寶貴的文化遺產(chǎn)？古代奧運會雖然衰亡了，但它給人類社會留下了寶貴的文化財富，具體表現(xiàn)在：①、積累了豐富的體育教育經(jīng)驗②、在體育的理論和實踐上留下了寶貴財富。③、形成了一種價值體系——“奧林匹克精神”古代奧運會謀求和倡導(dǎo)的和平與友誼精神，拼搏奮進精神，追求人體美的精神，給人類社會留下了寶貴的文化財富，對現(xiàn)代體育的發(fā)展具有深遠的意義。2）、介紹現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人是法國教育家顧拜旦，1896年4月第一屆現(xiàn)代奧運會在雅典舉行，標(biāo)志著奧林匹克運動的正式誕生，從此解開了人類文明史上又一頁新篇章。奧林匹克標(biāo)志的含義：由五個奧林匹克環(huán)組成的圖案。五環(huán)自左至右互相套接，顏色分別為藍、黃、黑、綠、紅。上面是藍黑紅三環(huán)，下面是黃綠二環(huán)。整個標(biāo)志形成一個底部小的規(guī)則梯形，奧林匹克標(biāo)志在使用中也可以是單色的，奧林匹克標(biāo)志的五個環(huán)象征著五大洲的團結(jié)，以及全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友誼的精神在奧運會上相聚，充分體現(xiàn)奧林匹克運動的團結(jié)精神。以下是那些奧運項目的徽標(biāo)？國際曲棍球聯(lián)合會會標(biāo)、國際帆船聯(lián)合會會標(biāo)、國際柔道聯(lián)合會會標(biāo)二、奧運精神1、說一說，你所知道的奧運格言有哪些？和平、友誼、進步更快、更高、更強重要在于參與，不在取勝綠色奧運，科技奧運，人文奧運2、請思考一下：在藝術(shù)作品中如何體現(xiàn)這些奧運精神？（1）抓住人物特定外貌反應(yīng)奧運精神。（2）通過增進友誼、交流技藝體現(xiàn)奧運精神。（3）抓住敢于拼搏、不斷進取精神體現(xiàn)奧運精神。3.總結(jié)第二課時學(xué)習(xí)過程：1.導(dǎo)入2.新學(xué)一、2008北京奧運以上我們對奧運會的發(fā)展歷史作了一個簡單的了解，接下來讓我們一起回顧一下中國在奧運會歷史上的成就。你知道嗎？1、中國從什么時候起參加了奧運會？1932年7月30日，第十屆奧運會在美國洛杉磯舉行，中國第一次參加奧運會，唯一參加比賽的是短跑運動員劉長春。2、中國曾參加過多少屆奧運會？共10屆，分別是:1932年10屆、1936年11屆1948年14屆、1952年15屆1984年23屆、1988年24屆1992年25屆、1996年26屆2000年27屆、28屆3、是誰打破了奧運金牌0的記錄？許海峰，1984年在第23屆奧運會上以566環(huán)的成績奪得自選槍慢射冠軍，成為本屆奧運會上第一枚金牌獲得者，這也是奧運會歷史上中國運動員奪得的第一枚金牌。4、，在北京舉辦的是第幾屆奧運會？29屆。5、，奧運會的主題是什么？吉祥物是什么？主題:綠色奧運，科技奧運，人文奧運。含義是：體現(xiàn)環(huán)保意識的綠色奧運，體現(xiàn)尖端科學(xué)的科技奧運，體現(xiàn)東西方文化交流的人文奧運?？谔枺和粋€世界，同一個夢想。申奧口號：新北京，新奧運。吉祥物：是福娃。貝貝、晶晶、歡歡、瑩瑩、妮妮。6、在奧運盛會中，哪些方面運用了美術(shù)設(shè)計？奧運火炬、奧運獎牌、奧運標(biāo)志、奧運體育場館設(shè)計等。7、播放視頻通過以上的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們對奧運已經(jīng)有所了解，接下來讓我們一起重溫北京申奧成功的歷史瞬間。（播放視頻）看完這段視頻，我想同學(xué)們心情一定非常激動，我國申辦奧運成功，舉國上下共同歡慶，讓我們帶著這份激動的心情來完成這樣一道題：想一想，我們能為的奧運會做些什么？課件出示《陶罐圖片》、《擲鐵餅者》、《奧運會競技場遺址》。提出問題。介紹現(xiàn)代奧運會的創(chuàng)始人、奧運標(biāo)志及含義。通過問答的方式讓學(xué)生了解奧運的精神。培養(yǎng)學(xué)生語言組織概括能力，和對奧運知識的搜集。二、練習(xí)想一想，我們?yōu)榈膴W運會做些什么？三、小結(jié)的確，奧林匹克運動構(gòu)成了現(xiàn)代社會所特有的體育文化景觀，以其特有的文化魅力愉悅?cè)藗兊纳硇?，更以其強烈的人文精神催人奮進，生生不息。讓我們用嘹亮的歌聲為祖國富強而歌唱，為奧運健兒而喝彩，愿他們在奧運會上為我們的祖國爭光、添彩！四、板書設(shè)計人文奧運人文奧運一、奧運知識二、奧運紀(jì)念品第十六周體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解美術(shù)創(chuàng)作的一般形式。用語言評述一下所欣賞的作品，提高語言表達能力。能力目標(biāo)：能夠自由選擇材料，確定形式，設(shè)計一件藝術(shù)品并加以裝潢，使其更完整、更精美、更正規(guī)。情感目標(biāo)：學(xué)會傳遞情感，關(guān)心身邊的校園活動，關(guān)心他人。從體育美術(shù)作品中汲取精神力量。養(yǎng)成認(rèn)真、精細的完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)重點：設(shè)計一件小藝術(shù)品，用色彩和形象表情達意。學(xué)習(xí)難點：要在作品中體現(xiàn)體育精神。學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時教學(xué)過程：1、導(dǎo)入運動場上充滿了各種各樣的美:強者有強者的美,弱者也有弱者的美,勇者有勇者的美,成功者有成功的美,失敗者也有失敗的美...強者是運動場上的亮點,他們以力量、速度和無比堅定的信念來實踐“更快、更高、更強”的奧運精神?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想，能不能用美術(shù)作品來表現(xiàn)奧運精神？怎么去表現(xiàn)？總結(jié)：同學(xué)們談得很好，美術(shù)作品有多種形式可以表現(xiàn)體育精神。今天我們就共同來了解了解怎樣去表現(xiàn)。（出示課題）2、新課一、課件展示體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品師生共同賞析課件中的作品，分析美術(shù)與體育的關(guān)系，以及作品與體育精神、情感表達的契合點。學(xué)生討論怎樣在作品中體現(xiàn)體育精神？二、體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品設(shè)計方法1、根據(jù)攝影圖片完成繪畫作品如單色版畫、套色版畫、水粉畫、彩色紙拼貼2、設(shè)計吉祥物課件展示各個國家的奧運會吉祥物3、設(shè)計廣告招貼分析課本中的奧運招貼（復(fù)習(xí)招貼畫的設(shè)計方法）4、設(shè)計紀(jì)念品分析課本中的四組學(xué)生作業(yè)（撲克設(shè)計、郵票設(shè)計…）3．小結(jié)第二課時學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入2.新學(xué)根據(jù)上節(jié)所學(xué)知識，讓學(xué)生暢談設(shè)計構(gòu)想。觀看課件。教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計上的困難，展示一些創(chuàng)意好的草圖。合作完成。3、練習(xí)設(shè)計制作：為20**年中國**奧運會設(shè)計紀(jì)念品設(shè)計制作由同桌的兩位同學(xué)合作完成，可以采用繪畫的形式，也可以采用彩色紙拼帖的形式。課件展示為學(xué)生提供的參考資料（運動項目的標(biāo)志、球類、器械、運動姿態(tài)…）4、小結(jié)組織學(xué)生講評。由學(xué)生評出最優(yōu)秀的作品，請設(shè)計者向全體同學(xué)宣講自己的創(chuàng)作意圖。5、板書設(shè)計體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品一、欣賞二、體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品設(shè)計方法6、教學(xué)反思第十七周體育場館設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解建筑設(shè)計的一般知識，如體育場館設(shè)計中功能、結(jié)構(gòu)與外觀的綜合構(gòu)成關(guān)系等；懂得欣賞建筑的美，以及建筑與環(huán)境的相互協(xié)調(diào)。能力目標(biāo)：了解建筑常以組合形體的形式出現(xiàn)，認(rèn)識和表現(xiàn)形體在空間中的構(gòu)成關(guān)系，提高對形體的空間關(guān)系的認(rèn)識和表達能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞經(jīng)典體育建筑作品之后進行發(fā)散思維與創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生認(rèn)真參與，堅持努力完成作業(yè)。學(xué)習(xí)重點：本課重點應(yīng)放在對建筑外形美的賞析上，應(yīng)從美術(shù)的角度去學(xué)習(xí)建筑，主要應(yīng)注意其外觀設(shè)計、空間構(gòu)成、材料色彩、肌理與環(huán)境相互協(xié)調(diào)等審美層面的價值，不必去研究其力學(xué)結(jié)構(gòu)與建造工程。學(xué)習(xí)難點：作業(yè)的設(shè)計完成。提高對建筑的審美眼光并不等于自己就可輕易做出好的設(shè)計，要完成一個構(gòu)思并選擇呈現(xiàn)形式將其制作出來是很不容易的。盡管完成作業(yè)難度不小，但教師一定要有機安排、啟發(fā)、鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生堅持做完。學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法學(xué)習(xí)用具：教學(xué)課件學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時第一課時教學(xué)過程：1、導(dǎo)入1）、利用錄像或圖片，展示北京奧運會體育場館競標(biāo)設(shè)計。重點介紹主體育場“鳥巢”造型的設(shè)計。2)、欣賞課本上各國現(xiàn)代體育場館的造型設(shè)計，在網(wǎng)上下載并欣賞富有特色的體育場館造型。3)、組織學(xué)生參觀本校體育場館，選擇角度畫些速寫。為學(xué)生營造研究的氣氛與空間，以奧運會熱點為題，利用各種媒體教學(xué)與實地體驗，使學(xué)生了解現(xiàn)代體育場館的設(shè)計特點，增強學(xué)生的求知欲與審美觀，為下一步研究性學(xué)習(xí)作鋪墊。2、新課1）、體育場館設(shè)計與奧林匹克運動的關(guān)系。奧運會既是競技體育運動，也是科技、人文、藝術(shù)等展示的舞臺。2）、體育場館設(shè)計的幾個特點：a、功能性。群眾聚集的公共場所，要有較大的比賽場地與看臺，門窗與房頂要有良好的通風(fēng)和采光，臺階與通道應(yīng)寬闊便于疏散。b、標(biāo)志性。體育場館一般是本地區(qū)的標(biāo)志性建筑，要體現(xiàn)較高的建筑水平。c、藝術(shù)性。體育場館強調(diào)外觀的獨特和美感，可以說一個好的體育場館就是一件感人的藝術(shù)作品。d、人文性。體育場館從某種意義上說體現(xiàn)了一個國家和民族的文化。e、擴展性。相對而言，體育場館的造型并不很高，但占在面積很大，并與周圍的綠化和輔助建筑連成一體，形成一個環(huán)境優(yōu)美的