2024一年級語文下冊看圖寫話訓練題15則新人教版

看圖寫話訓練1

問題設置一：今日數(shù)學考試成果知道了，（

）問題設置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（

）心里暗暗的想（

）供應有關詞語：眉頭緊鎖

愁眉不展忽忽不樂心里像打翻了五味瓶難過郁悶問題設置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（

）供應興奮的詞語：喜不自勝、笑逐言開、喜上眉梢、樂不行支

樂不行支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開問題設置四：細致一看，（

）主要引導孩子想象明明的內心活動；問題設置五：明明來到辦公室（

）問題設置六：老師（

），明明（

）后記學生作品：

今日數(shù)學考試成果知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難過。但明明在心里暗暗的對自己說：下次肯定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜不自勝?？墒羌氈乱豢?，發(fā)覺其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢？告知老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告知吧？那又不是誠懇的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。最終他還是確定了告知老師，于是明明來到辦公室，告知了老師。老師豎起大拇指贊揚道：你真是一個誠懇的好孩子。看圖寫話訓練2

問題設置一：上學的路上，明明一邊（

），一邊（

）問題設置二：這時，一位小弟弟（

），只見他（

）供應哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭

淚如泉涌淚如雨下泣不成聲問題設置三：阿姨看到了（

）勸慰著（

）問題設置四：還未走遠的明明（

）引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設置五：垃圾桶仿佛在說（

）后記學生作品：

上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明順手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不當心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，勸慰著說：“小摯友不哭，要英勇哦”。還未走遠的明明，看到是自己順手扔了香蕉皮闖了大禍，慚愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會順手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能改還是一個好孩子！”看圖寫話訓練3問題設置一：一天小明（

）

供應興奮的詞語：興沖沖興趣盎然

歡欣鼓舞興趣盎然

忘乎所以

問題設置二：回到家里，耳邊傳來了（

）

問題設置三：小明一點也不在乎他（

）供應青蛙一年捉害蟲相關數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以殲滅害蟲一萬五千多只。問題設置五：小明慚愧（

）他來到池塘邊（

）供應形容急迫的詞語：三步并做兩步快馬加鞭大步流星

問題設置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（

）

一天小明在池塘邊捉了很多活潑可愛的青蛙，他興趣盎然的跑回家?；氐郊?，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要愛護青蛙，青蛙是人類的好摯友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著關于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能殲滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他立刻來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說：“感謝你還給我們生命，我們會愛護莊稼好好報答你們的。”看圖寫話訓練（4）

看圖說話引導過程：問題設置一：這是一棵怎么樣的大樹?供應形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生氣勃勃，綠樹成陰問題設置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？供應形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機智問題設置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？供應形容小貓劣跡的詞語：淘氣、貪吃、好吃懶做問題設置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？問題設置五：結果怎么樣？問題設置六：給這個故事取了合適的名字？口語交際連貫訓練：將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？寫話訓練，老師適機指導后記學生作品：

我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的特別可愛。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。忽然，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓膽怯 的逃走了。樹上的小鳥平安了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“感謝你，小主子是你救了我們?！笨磮D寫話訓練5問題設置一:這是什么季節(jié)?什么地方?問題設置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些?供應花美的相關詞語：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香襲人絢麗多彩、端莊秀麗

姿態(tài)各異、嬌巧迷人、自命不凡爭奇斗艷香遠益清

含苞欲放問題設置三：公園里的菊花真美啊!有的(

),有的(

),還有的(

)問題設置四：我不由自主的被吸引了，我想怎么做的？問題設置五：阿姨看到了，又是怎么勸告的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請細致視察動作，合理的說一說。問題設置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（

）學生作品：秋天，公園的菊花真美??！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這漂亮的菊花深深的吸引了，不由自主的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀說：“我們要愛惜花草樹木，不能摘花?！甭犃税⒁痰脑挘覒M愧的低下了頭，并堅決的對自己說：“以后我再也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿佛在說：“改正錯誤還是好孩子?！笨磮D說話訓練6

問題設置一：

今日是植樹節(jié)，天氣怎么樣？

供應形容天氣好的詞語：陽光明媚萬里無云陽光絢麗風和日麗秋高氣爽春暖花開問題設置二：

我是怎么植樹的？先（

）接著（

）然后（

）最終（

）

訓練時，優(yōu)生先說，留意每個孩子都要有練習的機會，時間可以花得略微多點。問題設置三：

看著種好的小樹苗，我滿足的笑了，靜默對小樹苗（

）問題設置四：

這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？口語交際整合訓練，從說轉化到寫，老師相機指導；后記學生作品：

植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最終給小樹苗澆點水?？粗N好的小樹苗，我滿足的笑了，靜默的對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會每天來給你澆水的?！边@時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：感謝，感謝！看圖寫話訓練（7）

問題設置一走在放學回家的路上，突然我看到（

），只見他（

）詳細寫一寫累的樣子；

供應拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚問題設置二：

看到這情景，我（

）

供應形容動作快速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛問題設置三：

叔叔轉過頭來大聲說道（

）問題設置四：

胸前飄揚的紅領巾仿佛也在說（

）

走在放學回家的路上，突然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，時常還停下來休息休息。看到這情景，我三步并作兩步的趕上車子，用勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉過頭來大聲說道：“感謝你，小摯友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚的紅領巾似乎也在說：“你為紅領巾做了一件了不得的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！”看圖寫話訓練（8）

蘑菇傘問題設置一：

小白兔在哪里干什么?問題設置二：

突然，天空（

）

供應形容天氣忽變的詞語：烏云密布電閃雷鳴滂沱大雨狂風大作滂沱大雨瓢潑大雨狂風暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻問題設置三：

小白兔（

）

供應焦急的詞語：心急火燎心急如焚六神無主急連忙忙，急如星火急得團團轉問題設置四：

這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（

）問題設置五：

回到家，小白兔把事情的經過告知了媽媽，媽媽贊揚它（

）整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說；一大早，小白兔到山上去采蘑菇。突然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了滂沱大雨。小白兔沒帶傘，急得團團轉，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高興奮興的回家了，媽媽知道了，贊揚小白兔：“你真是一個聰慧的孩子”！看圖寫話訓練（9）

問題設置一：

拔河競賽即將起先了，運動員們個個摩拳擦掌，有的（

），有的（

），還有的（

）

問題設置二：

只聽裁判哨聲一響，競賽起先了，運動員們（

）問題設置三：

你看，場面多么激烈??！運動員們有的（

），有的（

）還有（

）

引導孩子從運動員的表情，神態(tài)，體形上去考慮；問題設置四：

圍觀的我們（

）

引導孩子從視察者的身份去體驗競賽的激烈，可以聽聽場上的驚慌的加油聲，可以看一看飄動的紅領巾等等；問題設置五：

競賽最終在一聲嘹亮的哨聲中結束了，大家（

）

供應興奮的詞語：高興若狂、歡呼雀躍、歡欣鼓舞、歡蹦亂跳問題設置五：天空中翱翔的小鳥仿佛在說（

）后記學生作品：

拔河競賽即將起先了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手腕。只聽裁判哨聲一響，競賽起先了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場面多么激烈??！運動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關，還有的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領巾一會兒向左，一會兒向右，心里可驚慌啦！競賽最終在一聲嘹亮的哨聲中結束了，大家歡呼雀躍，還相互擁抱著表示慶賀呢！這時，天空中翱翔的小鳥仿佛也在說：“慶賀你們取得了成功！”看圖寫話訓練（10）

問題設置一：誰在什么地方干什么?問題設置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（

），我（

）供應動作快速的詞語：身手靈敏、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦問題設置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占據(jù)的位置（

）問題設置四：媽媽最終上來了，只見她一邊（

），一邊（

）問題設置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（

）問題設置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的贊揚聲，我（

）

后記學生作品：

一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車。我身手靈敏，穿過人逢，第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占據(jù)的位置要被上來的叔叔占據(jù)了，我連忙用手推開叔叔，愛護了媽媽的位置。媽媽最終上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的贊揚聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根?？磮D寫話訓練（11）

問題設置一：

媽媽成天忙勞碌碌，一會兒（

），一會兒（

），一會兒又是（

）問題設置二；

勞碌的媽媽最終病倒了，媽媽（

）

指導孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去視察考慮；

供應臉色憔悴的詞語：臉色蒼白臉色鐵青臉色如蠟面無人色滿臉憔悴問題設置三：

想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（

）

供應焦急的詞語：心急如焚心急火燎坐立擔心寢食擔心如坐針氈問題設置四：

來到廚房，我先（），接著（），然后（

）最終（）問題設置五：

望著我親自做的面條，媽媽滿足的笑了,并說（

）后記學生作品：

媽媽成天總是忙勞碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，勞碌的媽媽最終病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經一成天沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平常最喜愛吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮熟，加點青菜配料，最終一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親自做的面條，媽媽滿足的笑了，并說：“孩子你已經長大了，可以獨立生活了！”看圖寫話訓練（12）問題設置一：下課了，小摯友(

)跑出教室。供應相關詞語：興趣盎然神采奕奕欣喜若狂問題設置二：操場上，忽然（

）供應喧鬧場面的相關詞語：喧鬧非凡人聲鼎沸沸騰喧鬧沸沸揚揚問題設置三：有的小摯友（

），有的小摯友（

），還有的小摯友（

）問題設置四：你看，花花（

）想象一下，老師和花花之間在溝通些什么？問題設置五：課間活動真