三年級上冊品德與社會全冊教案

三年級上冊品德與社會全冊教案

教學時間：2014、9、3------9、4

教學內(nèi)容：第一單元、家庭、學校和社區(qū)

第一課我愛我的家

教學目標：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

3、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感

知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

課程準備：家庭日常生活照片和一些老照片。

教學用時：二課時

教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你

們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

1、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生

活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一

些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的

一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在

墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介

紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現(xiàn)實的

家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在，請我們的同學說說心

里話。

2、讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他

們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、

更加美滿！

教學時間：2014、9、11

教學內(nèi)容：第二課我們的學校

一、教學目標

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強

對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感,

在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對

學校的認識和對未來學校的憧憬。

二、教學重點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校

的親近感。

教學難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

三、活動準備

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，

以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

（-）豐富多彩的學校生活。

1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學?；顒?，如入隊時的照片，參加活

動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制

作的美術作品。

3）講一講對自己印象最深的學校活動。

（-）校園文化探秘

1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、

“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己

的設計方案。

（三）我給學校寫歷史

1）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、

模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

3）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

（四）學習研究活動

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成

三個學習小組，開展研究學習。

2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

4）教師向學生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學校。學生談

談自己的父母或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學校。

教學時間：2014、9、22--------9、23

教學內(nèi)容：第三課我生活的社區(qū)

教學目標

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生

活方式。

2、體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。

3、初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊

重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

教學重點：知道城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不

同的生活方式。

教學難點：明白社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。

課時：二課時

教學過程

一談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學生說說我們身邊都有些什么？

二社區(qū)里有什么

1、說說我們家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。

3、學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。

4、自由發(fā)言：我們應該這樣保護使用這些設施呢？

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么？有了那些變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化

四社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五歸納總結

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福。

2014、9、24單元測試

教學時間：2014、9、25

教學內(nèi)容：一單元試卷講評

教學目標：

1、使學生認識到自己在本單元的學習中存在的不足。

2、系統(tǒng)復習、鞏固本單元知識。

教學重、難點：查缺補漏，鞏固知識。

教學過程：

一、教師說明：

1、介紹考試情況。

2、在測試中發(fā)現(xiàn)的問題。

二、指名說一說自己在本單元的學習中有哪些不明白的地方。（按成績分高、中、低學

生）。

三、分組討論：

1、本單元重、難點。

2、不明白的問題。

3、質疑。

四、教師針對學生提出的問題引導解釋。

五、強調歸納：

1、家庭、學校、社區(qū)是我們最熟悉的地方，我們每天在這里生活、學習和游戲。

2、校園文化。

3、不同的學校：幼兒園、小學、中學、大學、特殊教育學校。

4、社區(qū)的機構：學校、商店、派出所、郵局、政府等一一為人們服務。

5、社區(qū)的公用設施：小區(qū)路燈、公用電話、郵箱、垃圾桶、車站站牌等一一愛護。

教學時間：2014、10、6

教學內(nèi)容：第二單元我在學習中長大

第一課我學會了

一、教學目標

1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來

的樂趣，為自己的進步感到高興。

2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體

會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

二、教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

三、教學難點

培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

四、教學過程

（一）談話導入：

（-）學文明理

1.請同學說說自己學會了什么。

板書課題：我學會了

a）出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的。

b）為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2、逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹：

a）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅持學會的？

c）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。

d）成功后你的心情是怎樣的？

e）成功的快樂只有誰才能得到？

f）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學延伸

1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤

奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3.大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗,

堅持不懈等）

（四）深化導行

1.學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2.交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3.教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結

1.學了這篇課文，你學會了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

板書設計一、我學會了

學習有苦有樂成功不怕困難

教學時間：2014、10、7

教學內(nèi)容：第二課向“誰”學

一、教學目標：

1、體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；

2、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。

3、懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺

性。

二、教學重點：懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。

三八教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。

四、教學過程

（一）游戲導入：

a）讓學生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b）提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？

板書課題：向“誰”學

（-）學文明理：

1、請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？

2、同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。

3、出示課文插圖（P31-P32）,學生說說他們從什么途徑去學習？

4、教師小結。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學延伸

1、討論

a）出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？

b）班內(nèi)共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。

c）齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化：

出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？

（五）總結

1、學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）小結：在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。

板書設計：

向“誰”學

留心觀察

學到很多東西

善于思考

教學時間：2014、10、8——10、9

教學內(nèi)容：第三課做學習的主人

一、教學目標

1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

二、教學重點

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。

三、教學難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功

的愉悅。

四、教學過程

(一)聽故事導入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時

間學習呢？

(二)學文明理

1、交流學習經(jīng)驗

(1)學習上遇到不懂的問題應怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？

(2)讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？

②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？

③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)用圖形式加以說明、延伸。

(5)小結：

我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

(三)抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數(shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學生分析出現(xiàn)不同結果的原因。

2、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決

這個問題的好辦法是什么？

3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，

才能有效率。

(四)教學延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間呢？

(1)、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，-需要分鐘，故此，對他如何進行

復習有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

(五)鞏固練習

出示圖：時間老人的禮物

(1)、鐘姑娘的話是什么意思？

(2)、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

(六)總結

1、學了這篇課文，你學會了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

(七)練習

課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。

板書：

三、做學習的主人

學習不怕難

合理安排時間

教學時間：2014、10、20

教學內(nèi)容：第四課大家都在學

一、教學目標：

1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨

人的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。

二、教學重點：

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。

教學難點：

通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。

教學關鍵點：

通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。

四、教學過程：

1、談話引入，檢查調查結果。

（學生都說出家里人近兩年新學到的知識和本領，教師以一個學生小明家為例，向同學

們展示一下。）

2、出示課本40~41頁的八幅圖，讀每幅圖的旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？

4、引出課題：大家都在學

5、說明：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺

遇到了新問題。

6、出示書中42頁的三幅圖。探討：（1）、哪些知識和技能自己已經(jīng)學會了，而大人還

不會；哪些知識和技能是大人會的，自己可以學一學。（2）與家長制定一份互幫互學計劃，

看看誰學得快，進步大。

7、教師小結：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！

天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更好。

時間：2014、10、21

單元測試

教學時間：2014、10、22

試卷講評：二單元試卷講評

教學目標：

1、使學生認識到自己在本單元的學習中存在的不足。

2、系統(tǒng)復習、鞏固本單元知識。

教學重、難點：查缺補漏，鞏固知識。

教學過程：

二、教師說明：

1、介紹考試情況。

2、在測試中發(fā)現(xiàn)的問題。

三、指名說一說自己在本單元的學習中有哪些不明白的地方。（按成績分高、中、低學生）。

四、分組討論：

1、本單元重、難點。

2、不明白的問題。

五、質疑。

六、教師針對學生提出的問題引導解釋。

七、強調歸納：

1、兩年來，知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2、我的第一次，有成功也有失敗。

3、向誰學：報紙、電視、周圍的人。

4、在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。

八、學生提問，師生交流學習方法及感受。

教學時間：2014、10、2311、3

教學內(nèi)容：三單元第一課規(guī)則在哪里

一、教學目標

1、通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上,

學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學生相關的規(guī)則。

3、明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。

4、自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。

二、教學重點

通過做游戲，讓學生懂得規(guī)則的意義，理解小學生相關的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學難點：

教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

三、教學用時：二課時

四、教學過程

（一）、談話引入：

同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學生暢所欲言

談談自己的啟發(fā)。

（二）、板書課題：規(guī)則在哪里

（三）、學文明理：

1、找一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。

2、請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？

（2）、沒有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？

（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？

4、教師小結：

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。

5、同學們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學們看看書上

的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7,認識和遵守規(guī)則。

（三人教學延伸

1、出示有關規(guī)則的圖片，讓學生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，

學校中都要有規(guī)則。

2、讓學生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

（四卜鞏固練習

出示問題，大家討論，對的打“J”，錯的打“X”。

（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠

擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

（五）、總結：

1、學了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

板書設計：

規(guī)則在哪里

家庭生活中

學校生活中都有規(guī)則

社會生活中

教學時間：11、4----11、5

教學內(nèi)容：第二課規(guī)則有什么用

一、教學目標：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

二、教學重點

認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。

三、教學難點

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

教學用時：二課時

教學過程：

一、新課引入：讀課本48頁故事，提問：兩個同學的想法有沒有道理？假如沒有規(guī)則,

會出現(xiàn)什么情況呢？

二、組織活動一：

1、讓每個學生同時把作業(yè)本送到前邊，再按平時傳遞交作業(yè)本的方法交作業(yè)。然后讓

學生談談自己兩次交作業(yè)的感受，說說他們認為哪種方法好，為什么？

2、學生討論：有規(guī)則的好處。

三、活動二我們給規(guī)則分類

讓學生列一列學校有哪些規(guī)則，然后分組按照課堂、課間、放學三個時間段，把規(guī)則分類。

四、活動三評論學校規(guī)則

1、老師講學校制定規(guī)則的目的。

2、填表練習，課本51頁。

3、學生分組議論學校規(guī)則。

4、討論交流：對如何完善學校規(guī)則，提出合理化建議。

五、閱讀課本“瞭望臺”

六、學生談感受。

教學時間：2014、11、17--------11、18

教學內(nèi)容：第三課我們給自己定規(guī)則

一、教學目標

1、試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門

制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。

2.懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學重點

讓學生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)

則，會帶來嚴重的后果。

教學難點

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利

益的關系。

三、教學課時：二課時

四、教學過程

（-）看圖引入

a）出示教材插圖

b）提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，

你想到什么方法？

（-）學文明理

活動一、規(guī)則是怎么產(chǎn)生的

1、出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？

2、結合教材上的事例，讓學生總結規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在定規(guī)則時要注意什么？

（3）規(guī)則需達到誰的認可？

3、說一說，假如這樣的事發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則。

活動二、我們的約定

1、讓學生說說什么是“我理想的班集體”

2、找一找班里那些地方還不夠理想。

3、大家共同制定個班級公約。

活動三、議一議

結合教材中列出的三種情況，先讓學生議論，并通過多角度的思考，認識產(chǎn)生這些想法的主

要原因。

（三）總結提高，加強認識

1、學生談體會

2、教師小結。

教學時間：2014、11、19

教學內(nèi)容：單元測試

教學時間：2014、11、20

教學內(nèi)容：單元試卷講評及鞏固

教學目標：

1、使學生認識到自己在本單元的學習中存在的不足。

2、系統(tǒng)復習、鞏固本單元知識。

教學重、難點：查缺補漏，鞏固知識。

教學過程：

一、教師說明：

(1)介紹考試情況。

(2)在測試中發(fā)現(xiàn)的問題。

二、指名說一說自己在本單元的學習中有哪些不明白的地方。(按成績分高、中、低學

生)。

三、分組討論：

(1)本單元重、難點。

(2)不明白的問題。

四、質疑。

五、教師針對學生提出的問題引導解釋。

六、強調歸納：

1、家庭生活規(guī)則。

2、學校生活規(guī)則。

3、社會生活規(guī)則。

4、規(guī)則的作用：是人們正常生活、工作、學習的保證。

5、我們給自己定規(guī)則。

七、學生交流理解。

八、學生提問，師生交流學習方法及感受。

教學時間：2014、12、1....12、2

教學內(nèi)容：第一課我是誰

一、教學目標

1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現(xiàn)和應承擔的責

任。

2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。

3、體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡

的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。

二、教學重點、難點

1、教學重點

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角色。

2、教學難點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

三、教學過程

(-)認識不同的場合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學生：‘'我是誰？”

學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學生感受

到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2、設置場景，讓學生說說“我是誰？”

(1)在學校里。

(2)在商場里。

(3)在家里。

(4)在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學生小組討論，然后班上交流。

(-)認識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。

1、學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學生？

3、小組表演

在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就

讓我們一起來表演、討論。

表演場景：

(1)秋游動物公園。

(2)到圖書館借閱圖書。

(3)乘車去大青山景區(qū)。

(4)去超市購物。

(5)去劇院看電影。

(6)奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。

表演后，學生評價。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做

呢？

（三）小結

根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己

的權利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。

教學時間：2014、12、3----12、4

教學內(nèi)容：第二課我的責任

一、教學目標

1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承

擔相應的責任。

2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。

3、體驗不同的角色應承擔的不同責任。

4、知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。

二、教學重點

幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。

三、教學難點

培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。

四、教學過程

（一）、導入：

1、出示課文63頁的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？

4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？

（-）板書課題：我的責任

（三）探討明確責任

1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？

3、在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：

我能為學校為班級做些什么？

4、教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社

區(qū)的事情大家都來做。

（四）提出建議

1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。

2、讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有

什么解決的辦法。

3、各小組匯報討論的結果，教師給予點撥。

4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

（五）知識延伸

1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

2、教師給學生布置任務：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承

擔相同的事情）。

（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

（六）課堂小結

教學時間:2014、12、15.....12、16

教學內(nèi)容：第三課我能做好

教學目標：

1、知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。熱心于集體和公益活動，并從中感到快

樂。

2、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。

教學重點：知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。熱心于集體和公益活動，并從

中感到快樂。

教學難點：知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成

教學準備：教學圖片

教法：引導法、談話法

學法：觀察法、討論法、小組合作學習法

教學過程：

一、說說“我是誰”

二、猜猜“他是誰”

三、活動：看看誰做得好。

1、結合教材中的兩個小朋友“當家”的情況，議一議誰做得好，為什么？

2、教師結合學生情況，出一些問題，讓學生談談自己的看法，并說明理由。

四、這些工作誰來做？

1、根據(jù)教材中的圖例討論、交流。

2、指導學生將自己體驗到的內(nèi)容寫在教材的P63上。

課前收集一些在不同工作崗位上工作的人的照片，通過展示，讓孩子了解不同職業(yè)的

人們各自承擔著相應的責任。

五、幫幫忙。

1、出示P68圖例，提出問題，學校的事情怎樣做。

2、小組交流匯報。

六、活動：說說我們班

先出示P65圖例，再引導學生設身處地的為圖中人物尋求解決方法。

七、看看誰做的好。

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？

2、回憶當時的情況，看看每位同學在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的？

3、小組討論并匯報。

八、集體中的你我他。

邊看參加集體活動時的照片，邊回憶開展過的活動。

九、總結

教學時間：2015、1、5

教學內(nèi)容：一單元復習

教學目標：

1、歸納、整理本單元知識。

2、理解識記本單元知識，并能把所學知識應用于自身生活實際。

教學重點：本單元各課重點。

教學難點：融合各課知識，識記并應用。

教學過程：

一、師生共同回憶單元知識，列出復習提綱：

1、我愛我的家。

2、我們家人一起做事、一起游戲，誰生了病大家都著急。

3、我們的學校，我們在這里愉快地生活，共同學習，共同游戲，茁壯成長。

4、我們的校園文化。

5、我生活的社區(qū)：（1）社區(qū)里的公用設施：小區(qū)路燈、垃圾桶、公用電話、信

筒、小區(qū)健身器等。（2）小區(qū)機構：種子站、照相館、鎮(zhèn)政府、衛(wèi)生站、派

出所等。

二、質疑

三、指導識記

四、檢測反饋：

（一）、填空

1、學校是我們的地方。

2、我家住在鎮(zhèn)，鄰里鄉(xiāng)親都很。

3、、、是我們最熟悉的地方，我們每天在這里生活、學習和游戲。

4,在家中，之所以大家總是互相關心，互相惦記，是因為大家是。

5、為了營造一個好的學習環(huán)境，每一所學校都設計了自己的。

6、聾啞學校是屬于學校。

7、圖書館、學校、郵電局、商店、車站、都屬于。

（二）判斷

1、社區(qū)的公共設施是公共財產(chǎn)，我們應該愛護使用。（）

2、人人都有自己的家，人人都要愛自己的家。（）

3、每個人的學習都要經(jīng)歷幼兒園一一小學一一初中一一高中一一大學。（）

（三）、連線題（每題2分，共16分）。1、種子站看病2、威嚴弟弟農(nóng)村醫(yī)療合作社

買菜賢惠爸爸農(nóng)貿(mào)市場買種子調皮媽媽超市買日用品慈祥奶奶

（四）、簡答題（每題4分，共16分）1、說一說，你什么時候最想家？至少舉出兩個例

子。2、說一說，你家周圍有哪些公共設施？至少舉出四個例子。3、你覺得你在學校

里都有哪些收獲？至少舉出兩個例子。

五、鞏固識記。

教學時間：2015、1、6

教學內(nèi)容：二單元復習

教學目標：

1、歸納、整理本單元知識。

2、理解識記本單元知識，并能把所學知識應用于自身生活實際。

教學重點：本單元各課重點。

教學難點：融合各課知識，識記并應用。

教學過程：

一、師生共同回憶單元知識，列出復習提綱：

1、兩年的收獲：知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2、向誰學：書本、媒體、他人

3、該學誰：好的事物、現(xiàn)象。

4、做學習的主人：不管學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。

二、質疑

三、指導識記

四、檢測反饋

（一）、填空

1、我們的家庭一般是由和兩代人組成的小家庭。是我們的第一所學校，是我們

的第一任老師。年長的照顧的，年幼的尊敬的，這是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、我們生活中的“老師”還真不少，我們可以向書本學、向、、只

要留心觀察，善于思考，我們就會學到很多東西。

3、在日常生活中，不管是學習，還是做事，只有抓緊、學會合理安排,才能

有效率。

（二）、連線題

爸爸的爸爸是我的舅舅

媽媽的媽媽是我的爺爺

媽媽的哥哥是我的奶奶

爸爸的姐姐是我的表兄（弟）

舅舅的兒子是我的外婆

姑姑的媽媽是我的姑姑

（三）、簡答題

1、除了小學，你還知道哪些學校呢？

2、我們生活的社區(qū)有很多公共設施，請?zhí)顚懴铝斜砀瘛Ｉ鐓^(qū)的公共設施用途怎樣愛

護小區(qū)路燈垃圾桶公用電話信筒車站站牌

小區(qū)健身器鄉(xiāng)村衛(wèi)生站農(nóng)村鎮(zhèn)政府

3、認真觀察你周圍的人們，說一說為什么大人還要學習？

五、鞏固識記。

教學時間：2015、1、7

教學內(nèi)容：三單元復習

教學目標：

1、歸納、整理本單元知識。

2、理解識記本單元知識，并能把所學知識應用于自身生活實際。

教學重點：本單元各課重點。

教學難點：融合各課知識，識記并應用。

教學過程：

一、師生共同回憶單元知識，列出復習提綱：

（一）、規(guī)則在哪里：

1、家庭生活規(guī)則：用完東西放回原處晚上聲音不要太大

2、學校生活規(guī)則：上樓右行按時到校上課

3、社會生活規(guī)則：排隊付款保護山林紅燈停綠燈行

（二）、規(guī)則有什么用：

1、學校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快的學