【體育舞蹈心得體會(huì)】體育培訓(xùn)心得體會(huì)

【體育舞蹈心得體會(huì)】體

育培訓(xùn)心得體會(huì)

體育舞蹈心得體會(huì)體育舞蹈心得體會(huì)

期末臨近，學(xué)習(xí)體育舞蹈已有一學(xué)期，雖然只有短短一

學(xué)期，但卻深感體育舞蹈是一門融合了體育與藝術(shù)、健與美

高的一項(xiàng)新興起的體育項(xiàng)目。它集娛樂、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)于一體,

是文明社會(huì)里的一種高雅活動(dòng)。體育舞蹈可以陶冶學(xué)生情

操，培養(yǎng)良好氣質(zhì)，塑造良好體型，鍛煉意志，提高學(xué)生社

會(huì)能力，在大學(xué)生素質(zhì)教育中具有舉足輕重的作用。它受到

絕大多數(shù)學(xué)生的歡迎，尤其是女學(xué)生。隨著時(shí)代進(jìn)步，我們

對(duì)追求健美的體格、美麗端莊的姿態(tài)、勻稱和諧的形體、舉

止瀟灑的風(fēng)度非常重視。追求美是時(shí)代賦予教育的內(nèi)容，是

我們的心理需求。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育

舞蹈可以使我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生出各種審美的心理效應(yīng)，

從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升

華。參與體育舞蹈要求依著整潔，風(fēng)度大方，養(yǎng)成文明禮貌

的風(fēng)尚、習(xí)慣，這也是我選擇這門課的原因，我希望借此提

升自己的品格，培養(yǎng)優(yōu)雅姿態(tài)。

值得一提的是,體育舞蹈并不像普通的體育課只以增強(qiáng)學(xué)

生身體素質(zhì)為目標(biāo)，課上氣氛融洽，大家在節(jié)奏明快、旋律

悠揚(yáng)、熱情奔放的音樂節(jié)奏下進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練，不僅具有強(qiáng)

身健體、塑造完美體形、培養(yǎng)良好氣質(zhì)和增強(qiáng)樂觀進(jìn)取的集

體主義精神的功效,同時(shí)它還能使我們的心理得到平衡，疲勞

得以消除，體質(zhì)得以增強(qiáng),學(xué)習(xí)精力和效率得以提高。

體育舞蹈內(nèi)涵豐富、風(fēng)格各異，其獨(dú)特的魅力給人以美的

享受，它能使人在增進(jìn)友誼、陶冶情操、娛樂身心諸方面受到

有益的鍛煉。這種集體育、音樂、舞蹈、服裝于一體的新型

體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，給我們大學(xué)的體育教學(xué)注入了生機(jī)。然而，體

育舞蹈的教學(xué)與普通體育教學(xué)形成了極大反差，足以引起我

們對(duì)體育舞蹈在大學(xué)生素質(zhì)教育中作用的思考。就個(gè)人而

言，我更傾向于體育舞蹈。

舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一

體育培訓(xùn)心得體會(huì)）它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它在情感表達(dá)

上具有符合人的身心需要的本質(zhì)特征，更有愉悅身心、健美肢

體、聯(lián)絡(luò)感情和團(tuán)結(jié)群體、陶冶情操等獨(dú)特的功能。我們學(xué)

會(huì)體育舞蹈將有助于思想交流和增進(jìn)友誼，也有助于個(gè)體參

與群體，滿足人們社會(huì)交往的需要，從而增加了獲得各種有

益信息的機(jī)會(huì)，也豐富了社會(huì)健康的文化生活。在實(shí)踐教學(xué)

中，體育舞蹈通過動(dòng)感的身體形象來展現(xiàn)美。它的美包括身

體表現(xiàn)出來的節(jié)奏美、造型和表情美、性格美。通過體育舞

蹈的訓(xùn)練，可使人體外形更加勻稱和諧，體態(tài)更加剛健，優(yōu)

美，動(dòng)作剛?cè)岵?jì)。這既能滿足自我實(shí)現(xiàn)美的愿望，也能成

為他人的審美客體。它對(duì)提高大學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，開拓

知識(shí)領(lǐng)域，有積極的促進(jìn)作用。至此，不難做出結(jié)論體育舞

蹈

是一項(xiàng)融體育、舞蹈、音樂為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其綜合性、

藝術(shù)性很強(qiáng)，具有豐富的美學(xué)內(nèi)容。

值得一提的是，在學(xué)習(xí)完這門課程后，明顯感覺自身的協(xié)

調(diào)性，對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)悟能力以人際交往時(shí)的自信都有所提升。

就像恰恰，恰恰舞是所有拉丁舞中最受歡迎的舞蹈，它的曲

調(diào)歡快而有趣，舞步和手臂動(dòng)作配合緊湊，給人一種俏皮而

利落的感覺。它以輕快活潑、靈動(dòng)跳躍而洋溢青春活力的節(jié)

奏和旋律讓我們感受到生活的靈性和生命的氣息。這種體

驗(yàn)，無疑是其他體育鍛煉項(xiàng)目無法給予的。音樂所帶來的感

覺、所營造的氛圍，給體育課畫上了另一層新定義。

體育舞蹈，無疑是未來大學(xué)生體育課的大風(fēng)向。

【體育舞蹈心得體會(huì)】體育培訓(xùn)心得體會(huì)

小編精心推薦

培訓(xùn)是為了提高的素質(zhì)，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。下面是為

大家搜集整理的體育教師培訓(xùn)，歡迎閱讀。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)（一）

2015年6月17日—20日,我很榮幸地參加了市局組織的

體育骨干教師技能培訓(xùn)為期4天的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)

余訓(xùn)練方法、專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次

培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一

個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形?/p>

中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)

員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能

力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，體育學(xué)院副院長

邵顯明教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐

富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)

作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還

聆聽了瓊州學(xué)院戴教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不

僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理

解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣

做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一

些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的

高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)

拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還

不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育

課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有

了新知識(shí)、新思路、新方法。

四天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開

始。當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的

想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲

的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)

中，如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計(jì)出高水平的，上出高效

率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方

法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課

堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追求的”讓學(xué)生在樂

中求學(xué)，在學(xué)中取樂二

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深

刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到

了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)

引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)

踐，去，去反思。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，年輕的老師

們，努力吧!新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)

磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)

秀的體育老師而努力！

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)(二)

轉(zhuǎn)眼間，為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽

了各位專家的講座，讓我收獲頗豐。

首先轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì)。人們都說，給

人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有

認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義，才

能不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，研究學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)

律，多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識(shí)，練就一身扎實(shí)的

教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及

時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力

得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

通過這段的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之

蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊

僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是

完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成

長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一

步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、

解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)

者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”

等多元角色為不斷提升自己的教育思想，

完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教

育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)

習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師,

我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)

變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到

了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課

堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)（三）

一、培訓(xùn)對(duì)象：我區(qū)所有學(xué)校專職、兼職及代課體育教師

80余人。

二、培訓(xùn)目的：通過一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球

球類規(guī)則的培訓(xùn)，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育

教師的常態(tài)課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織

體育活動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和開展課外活動(dòng)的綜合能力。同時(shí)也

為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)工

作奠定基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人：

1.新課程培訓(xùn)（主講人：xx）

2.體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)（主講人：xx）

3.學(xué)校體育課外訓(xùn)練及選材（主講人：xx）

4.籃球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)（主講人：xx）

5.足球規(guī)則及裁判法培訓(xùn)（主講人：xx）

6.田徑競(jìng)賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)會(huì)編排培訓(xùn)（主講人：xx）

四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：

1.主講教師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助xxx元每人，計(jì)xxxx元，籌

備經(jīng)費(fèi)XXX元，共計(jì)：XXX元。

五、培訓(xùn)及地點(diǎn)：

培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初（三天），地點(diǎn)另行

文章標(biāo)題：《某區(qū)學(xué)校體育教師培訓(xùn)方案》相關(guān)閱讀

小學(xué)體育教師2013學(xué)年度培訓(xùn)方案為了貫徹國家、省

市關(guān)于體育教育的工作會(huì)議的精神，落實(shí)省、市、縣各級(jí)

教育部門提出的創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的戰(zhàn)略目標(biāo)，我校在本學(xué)

期，以提高體育素質(zhì)教育的水平和能力，特制定體育教師

培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施本方案，是為了學(xué)校開設(shè)體育課程，推動(dòng)學(xué)校的體育

工作;是體育教師的要求;是體育發(fā)展的要求。我校目前體育

教師的狀況

1、教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率百分百。

2、目前學(xué)校中體育教師任務(wù)比較多且重，他們不但進(jìn)行體

育教學(xué)，還在學(xué)校中充當(dāng)教練員、器材管理員等。

3、教師隊(duì)伍老化，二分之一為近50歲的老教師，教師的

教學(xué)基本功亟待加強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我校將對(duì)體育教師進(jìn)

行培訓(xùn)，使之在師德、專業(yè)知識(shí)、教科研能力等方面有較大

提高，逐步造就一支符合時(shí)代要求的教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、師德目標(biāo)：具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛教師工作，有強(qiáng)

烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

2、教學(xué)水平目標(biāo)：能勝任體育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)

新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)，形成和發(fā)展自己的教學(xué)

風(fēng)格。

3、體育目標(biāo)：掌握體育知識(shí)的基本能力，具有一定的教研

開發(fā)能力。

4、、教育科研目標(biāo)：掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教

育技術(shù)，具有一定的、教學(xué)能力、科研能力和撰寫能力，將

體育融入學(xué)科教學(xué)中。

三、培養(yǎng)內(nèi)容

1、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐：國家、省市關(guān)于體育教育的

文件，研究性學(xué)習(xí)，體育學(xué)科的教學(xué)法。

2、體育學(xué)科知識(shí)：計(jì)算機(jī)的硬件維護(hù)和軟件的使用，網(wǎng)絡(luò)

的基本知識(shí)與實(shí)踐，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)等。

3、教育科學(xué)研究：教學(xué)論文的寫作。

四、參加人員：全校體育教師。

五、培訓(xùn)方式

1、采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行;即以任務(wù)為中心，要求每位

教師積極完成各項(xiàng)任務(wù)，通過完成任務(wù)加以反思，提高自身

素質(zhì)。

2、理論學(xué)習(xí)。

3、交流研討。組織教師進(jìn)行交流研討，及時(shí)總結(jié)，推廣成

功的經(jīng)驗(yàn)。

4、觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討的形式，

著力解決課堂教學(xué)中的問題。

第一階段，理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育大綱與研究性學(xué)習(xí)文件等。

第二階段，觀摩研討。以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，采用觀摩研討

的形式，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的問題。

第三階段，交流研討。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)、

推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。

第四階段，總結(jié)、考核階段。

七、考核辦法

考核采用形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)（四）

剛剛過去的暑期,對(duì)體育老師來說是一個(gè)收獲頗豐的暑期,

這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，教

師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué)，給予了我們強(qiáng)烈的感染和深深

的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵,

使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和

目標(biāo)。

首先，李雪峰對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)

準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂

教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”

的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)

建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)

價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。

其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分

析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教

學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)

方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀

念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次，他講解了關(guān)于體育課的的寫法，并要求教師們動(dòng)手

寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要

提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研

水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，

論文的抄襲性，要有自己的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，

通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組

織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的

體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)

什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們

和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教

師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教

學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

達(dá)到我們追求的”讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻

是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難

了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體

育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對(duì)教好新教材充滿信

心。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)（五）

我非常有幸參加了國培計(jì)劃--中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，

通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和

教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之

又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教

學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀

的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀

念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高

自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)

道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所

提高，下面談點(diǎn)體育國培心得體會(huì)：

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無,什么人都

能代替的“放羊人”;頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá);輕松、愉快，無教

學(xué)壓力;小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時(shí)常

還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流

上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期

處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往

社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理

論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革

方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改

革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體

育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體

育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教

師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的

人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首

要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面

講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)

的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一

起參與快樂運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什

么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教

學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動(dòng)。

3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)

和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生

做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的

體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到

推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書匠”

變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的

朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用

功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)

動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東

西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以

根據(jù)自身愛好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通,樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個(gè)

性者”。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)

技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特

點(diǎn)。

另外，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。

一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富

的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的、更新了教育

觀念，掌握了較多的技能

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)

的研究者;成為學(xué)生的咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開

發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在

課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方

法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。

我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳

道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，

敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一

個(gè)好教師。

二、拓展了視野

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅

學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)

了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到

自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己

更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不

同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都

能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他

山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收

的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會(huì)走得很累，但作為一

線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的

人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^

多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地

掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺

乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致

各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻

礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、

培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)（六）

2015年7月10日，我們非常榮幸參加了由組織的高中體

育骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間12天，從我報(bào)到拿

到培訓(xùn)課表的時(shí)候，我感觸頗深。因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排

凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓(xùn)內(nèi)容

豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)

為主線，以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效

果為核心，以理論講授、經(jīng)驗(yàn)傳播和案例分析等形式，幫助

體育教師掌握過硬基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，

開發(fā)教具器材，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達(dá)

到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)

化發(fā)展。

培訓(xùn)內(nèi)容分為三個(gè)模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識(shí)

與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)

容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的

互動(dòng)交流，而且還有參觀實(shí)踐聽課、評(píng)課活動(dòng)?？傊?，本次

學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)?；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上

受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，

既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上

的更新。下面，我從以下三點(diǎn)來跟老師交流，敬請(qǐng)指導(dǎo)。

一、感受專家風(fēng)采，聆聽出色講座。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專家、名

師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了功勛

教師的《一名體育功勛教師的成長》；特級(jí)教師董玉泉《體育

教學(xué)的藝術(shù)》；教授于可紅《體育科研方法與課題的選擇設(shè)

計(jì)》、《體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、體育教學(xué)方法選擇》、《科研論文

寫作規(guī)范指導(dǎo)》;浙江省體育教研員余立峰老師關(guān)于《浙江省

中學(xué)體育發(fā)展動(dòng)態(tài)與陽光體育深度推進(jìn)策略》、《如何上一節(jié)

精彩的體育課》，駱愛香特級(jí)教師《中學(xué)體育課有效教學(xué)課

堂》等專家的精彩講座。

專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情

開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著

我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋

潤著我的心田。同時(shí)，專家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)

內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育

教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，

讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教

學(xué)中碰到的實(shí)際問題。

二、觀摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

培訓(xùn)活動(dòng)中，有幸地欣賞了衢二中陳芳老師執(zhí)教的校本課

《民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目》、衢一中姜穎老師執(zhí)教的《球類教學(xué)》。

這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新

課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)

生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動(dòng),

自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互

動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人難忘;或注重學(xué)生

的自主討論或參與設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快

樂;或直入主題，直接引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動(dòng)。在這些老師的

身上我都能感受到他們對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)注，對(duì)體育這門課程

的熱愛，對(duì)體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對(duì)體育教材的認(rèn)真鉆研,

對(duì)體育課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。

三、心懷感恩之情，激勵(lì)自身成長。

雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓(xùn)，讓我能

站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)

一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)

結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)

的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識(shí)。感謝培訓(xùn)班給我提供

一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能

力，我將會(huì)銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天

還有同事問我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么？我很自豪的

對(duì)他們說，我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識(shí)，而且我學(xué)到

了他們無法學(xué)到的知識(shí)-…那就是我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們

豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我感到非常地自豪和幸福?！叭?/p>

人行必有我?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們,

你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱?，時(shí)

刻銘記老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助，并以此來激勵(lì)自己今后在

體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能！

體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)（七）

2015年9月10日，我非常榮幸參加了此次由體育學(xué)院組

織的高中體育骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間5天，培

訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體

育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)

質(zhì)量效果為核心，以理論講授、經(jīng)驗(yàn)傳播和案例分析等形式,

幫助體育教師掌握過硬基本功