Unit 6 第5課時 Section B (3a-Self Check)（教案）2023-2024學年七年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit6第5課時SectionB(3a-SelfCheck)（教案）2023-2024學年七年級下冊英語人教版（安徽專版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版安徽專版七年級下冊英語Unit6的第5課時，SectionB(3a-SelfCheck)。本節(jié)課主要內容是讓學生能夠聽懂、會說、會讀關于描述人的外貌、性格和興趣愛好的句子。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的交流，提高他們的英語聽說讀能力。

本節(jié)課的教學內容與學生的日常生活緊密相關，通過學習描述人的外貌、性格和興趣愛好，學生能夠更好地了解自己和他人，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。同時，本節(jié)課還通過小組活動等形式，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

在教學過程中，教師應以學生為主體，注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過豐富的教學活動和實用的練習，讓學生在實踐中掌握所學知識，提高他們的英語實際運用能力。同時，教師還應關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保他們能夠達到本節(jié)課的學習目標。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit6第5課時SectionB(3a-SelfCheck)的內容，學生將能夠運用所學知識描述人的外貌、性格和興趣愛好，提高他們的語言運用能力。同時，學生通過了解不同文化背景下的描述方式，培養(yǎng)文化意識，理解并尊重不同文化習俗。在解決問題的過程中，學生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升他們的思維品質。此外，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，為他們未來的學習和生活打下堅實基礎。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀關于描述人的外貌、性格和興趣愛好的句子。難點在于學生對一些形容詞和副詞的掌握，以及如何將這些詞匯運用到實際語境中。

為了解決這一難點，教師可以采取以下策略：

1.通過展示圖片或視頻，讓學生直觀地了解和區(qū)分不同形容詞和副詞的用法，如tall和short,quiet和loud等。

2.設計一些小組活動，讓學生在實際語境中練習使用這些詞匯，如角色扮演、小組討論等。

3.提供一些實用的句型和模板，幫助學生更好地組織語言，如"Sheistallandquiet."或"Helikesplayingsoccer."

4.分層次教學，針對不同學生的水平給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能夠掌握這些詞匯的用法。教學方法與策略1.教學方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我計劃采用以下教學方法：

講授法：在引入新知識時，我將使用講授法向學生介紹描述人的外貌、性格和興趣愛好的句子及關鍵詞匯。

任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。

合作學習：組織學生進行小組合作，完成任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：利用5分鐘時間，讓學生自由交談，談論他們的朋友或家人，以激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課導入：用10分鐘時間，通過PPT展示不同人物的照片，引導學生用英語描述這些人物的外貌、性格和興趣愛好。

（3）課堂講解：用20分鐘時間，講解本節(jié)課的主要內容，包括關鍵詞匯、句型等，并結合實例進行演示。

（4）實踐活動：分成小組，讓學生進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學知識進行對話。

（5）總結與作業(yè)布置：用10分鐘時間，對本次課的內容進行總結，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示人物圖片、關鍵詞匯和句型，以便學生更好地理解和記憶。

視頻：播放一些與課程內容相關的視頻，讓學生了解不同文化背景下的描述方式。

在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、百度翻譯等，幫助學生更好地理解和學習英語。

此外，我還準備了一些練習題和測試題，以便在課堂實踐和課后鞏固學生的學習成果。通過以上教學方法、活動和資源的設計與運用，我相信能夠有效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit6第5課時SectionB(3a-SelfCheck)的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習描述人的外貌、性格和興趣愛好的句子做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的描述人的外貌、性格和興趣愛好的句子，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的主要內容，結合實例幫助學生理解描述人的外貌、性格和興趣愛好的句子。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞描述人的外貌、性格和興趣愛好的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結束后，對描述人的外貌、性格和興趣愛好的知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對描述人的外貌、性格和興趣愛好知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述人的外貌、性格和興趣愛好相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合描述人的外貌、性格和興趣愛好，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的描述人的外貌、性格和興趣愛好的句子，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的描述人的外貌、性格和興趣愛好內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸為了幫助學生更好地理解和運用本節(jié)課所學知識，我提供了以下拓展閱讀材料：

1.文章：《如何描述一個人的外貌和性格》（《英語學習》雜志，2018年）。

2.文章：《興趣愛好與性格特點的關系》（《英語學習》雜志，2019年）。

學生可以登錄學校圖書館網站或使用在線資源搜索引擎，輸入文章標題，查找并閱讀這些拓展材料。這些文章內容與本節(jié)課的知識點相符，能夠幫助學生全面了解描述人的外貌、性格和興趣愛好的相關知識。

同時，我鼓勵學生進行課后自主學習和探究。以下是一些與本節(jié)課內容相關的拓展任務和活動：

1.任務：讓學生結合本節(jié)課所學知識，描述一下他們的朋友或家人。學生可以寫下他們的外貌特征、性格特點和興趣愛好，并互相交換閱讀，進行評價和反饋。

2.活動：組織學生進行小組討論，讓學生分享他們感興趣的興趣愛好，并討論興趣愛好與性格特點之間的關系。學生可以通過觀察和交流，了解彼此的興趣愛好，并分析這些興趣愛好如何反映他們的性格特點。

3.項目：讓學生準備一個關于他們最感興趣的興趣愛好的PPT或報告，并在班級中進行展示。學生可以介紹他們的興趣愛好，分享為什么他們對這個興趣愛好感興趣，以及這個興趣愛好如何影響他們的性格和生活。板書設計①知識點板書：

1.描述人的外貌：tall,short,slim,fat,hairy,bald,withglasses,etc.

2.描述人的性格：quiet,loud,shy,outgoing,patient,moody,etc.

3.描述人的興趣愛好：reading,playingsports,cooking,traveling,singing,dancing,etc.

②詞組搭配板書：

1.haveagoodtimedoingsth.（做某事過得愉快）

2.beinterestedin(doing)sth.（對（做）某事感興趣）

3.begoodat(doing)sth.（擅長（做）某事）

③句型結構板書：

1.Sheistallandquiet.（她個子高且安靜。）

2.Heisinterestedinplayingsoccer.（他喜歡踢足球。）

3.Theyhaveagoodtimetravelingtogether.（他們一起旅行過得愉快。）

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色、圖案或符號來區(qū)分不同的知識點、詞組搭配和句型結構，使板書更加吸引人。此外，可以適當添加一些插圖或圖標，如人物頭像、活動圖片等，以增加板書的趣味性和可視性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課所學的形容詞、副詞和短語，確保每個詞至少寫5遍。

2.用所學的形容詞、副詞和短語造句，每個詞至少造一個句子。

3.編寫一段對話，描述兩個朋友的外貌、性格和興趣愛好。

4.完成課后練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題。

5.觀看一段與本節(jié)課內容相關的視頻，并寫一篇觀后感，不少于200字。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的抄寫作業(yè)，檢查每個詞的書寫是否正確，并給出適當?shù)脑u分。

2.批改學生的造句作業(yè)，檢查每個句子的語法是否正確，意義是否清晰，并給出適當?shù)脑u分。

3.批改學生的對話作業(yè)，檢查對話是否符合語法規(guī)則，內容是否合理，并給出適當?shù)脑u分。

4.批改學生的練習題作業(yè)，檢查每個題目的答案是否正確，并給出適當?shù)脑u分。

5.閱讀學生的觀后感作業(yè)，檢查文章是否符合要求，內容是否豐富，觀點是否明確，并給出適當?shù)脑u分。

針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時進行反饋和指導：

1.對于抄寫作業(yè)中的錯誤，指出錯誤所在，并要求學生更正。

2.對于造句作業(yè)中的語法錯誤，指出錯誤所在，并要求學生更正，同時提供正確的語法結構。

3.對于對話作業(yè)中的不合理之處，指出問題所在，并要求學生修改，同時提供合理的對話內容。

4.對于練習題作業(yè)中的錯誤，指出錯誤所在，并要求學生更正，同時提供正確的答案。

5.對于觀后感作業(yè)中的不足之處，指出問題所在，并要求學生修改，同時提供改進的建議。典型例題講解1.題目：描述一下你的朋友，包括他的外貌、性格和興趣愛好。

答案：Myfriendistallandslim.Hehasshortblackhairandwearsglasses.Heisveryoutgoingandfriendly.Helovesplayingbasketballandlisteningtomusic.

2.題目：用英語描述一個你喜歡的名人，包括他的外貌、性格和興趣愛好。

答案：MyfavoritecelebrityisTaylorSwift.Sheistallandhaslongblondehair.Sheisverytalentedandwritesherownsongs.Shelovesanimalsandisinvolvedinmanycharityorganizations.

3.題目：描述一下你的家庭成員，包括他的外貌、性格和興趣愛好。

答案：Mydadistallandhasshortbrownhair.Heisverykindandalwayshelpsothers.Heenjoysplayinggolfandspendingtimewithhisfamily.

4.題目：用英語描述一個你認識的人，包括他的外貌、性格和興趣愛好。

答案：Myneighborisshortandhasaroundfa