19大象的耳朵 教案和教學(xué)設(shè)計

19大象的耳朵教案和教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語文一年級下冊第19課《大象的耳朵》。本課是一篇講述大象耳朵特點和功能的童話故事，通過描繪大象耳朵的樣子、用途和大象的心理活動，教育學(xué)生要正確看待自己和別人的不同，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的漢語拼音、認(rèn)字和詞語，具備了一定的閱讀理解能力。同時，他們在生活中也對動物的形態(tài)和特點有所了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固字詞知識，提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解大象耳朵的形狀、功能和特點，并能運用相關(guān)詞語描述。

2.思維能力：學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察、想象和推理能力，理解大象心理活動的意義。

3.審美與鑒賞：通過欣賞課文中的形象描述，學(xué)生能夠體會文章的美感，培養(yǎng)審美情趣。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解大象在傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

5.價值觀：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，樹立正確的價值觀，學(xué)會欣賞自己和他人，懂得包容和接納不同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了漢語拼音、基本的認(rèn)字和詞語，對閱讀理解有一定的基礎(chǔ)。同時，他們對動物的特點和形態(tài)有一定的了解，這有助于他們理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對童話故事充滿興趣，他們喜歡通過圖片和文字了解動物的世界。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于觀察、模仿和實踐，通過游戲和互動活動能更好地掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對一些生僻字和詞語的理解存在困難，尤其是對“耳朵”這一器官的功能和作用。此外，學(xué)生可能對大象在傳統(tǒng)文化中的象征意義理解起來有一定難度。在價值觀的培養(yǎng)上，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)，以理解并接納自己和別人的不同。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、掛圖、實物模型等。

2.課程平臺：人教版小學(xué)語文一年級下冊教材、電子課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如有關(guān)于大象的科普視頻、圖片等）。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、游戲互動、視覺輔助等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大象的耳朵》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大象的耳朵》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事延伸：《大象的耳朵》故事改編的其他版本，如《大象的耳朵和猴子尾巴》等，讓學(xué)生了解不同作者對同一題材的解讀和創(chuàng)作風(fēng)格。

(2)科普知識：大象的生態(tài)習(xí)性、分布地區(qū)、生活環(huán)境等，幫助學(xué)生更深入地了解大象的生活習(xí)性和特點。

(3)傳統(tǒng)文化：介紹大象在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、力量、智慧等，讓學(xué)生了解大象在民間信仰和文化藝術(shù)中的地位。

(4)語言學(xué)習(xí)：提供一些與大象相關(guān)的英語故事、歌曲、動畫等資源，讓學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和文化交流。

2.拓展建議：

(1)課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與大象相關(guān)的書籍、故事，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力。

(2)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的大象知識，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

(3)創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與大象相關(guān)的故事、繪畫、手工等作品，展示自己的創(chuàng)造力和才華。

(4)研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪、觀察等途徑，深入了解大象的生活習(xí)性和生態(tài)意義，提高學(xué)生的實踐能力和研究能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫生字詞：讓學(xué)生正確抄寫本節(jié)課出現(xiàn)的生字詞，注意書寫規(guī)范和美觀。

答案：略

2.復(fù)述故事：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述《大象的耳朵》的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

答案：略

3.討論問題：鼓勵學(xué)生與家人或朋友討論大象的耳朵有什么作用，并結(jié)合生活實際舉例說明。

答案：略

4.創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個關(guān)于大象的故事，可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展。

答案：略

5.研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查生活中還有哪些動物具有特殊的器官或特點，并整理成報告。

答案：略作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）抄寫生字詞：讓學(xué)生正確抄寫本節(jié)課出現(xiàn)的生字詞，注意書寫規(guī)范和美觀。

（2）復(fù)述故事：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述《大象的耳朵》的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）討論問題：鼓勵學(xué)生與家人或朋友討論大象的耳朵有什么作用，并結(jié)合生活實際舉例說明。

（4）創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個關(guān)于大象的故事，可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展。

（5）研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查生活中還有哪些動物具有特殊的器官或特點，并整理成報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解掌握相關(guān)知識。

（3）鼓勵學(xué)生自主檢查作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和修正能力。

（4）定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，與學(xué)生家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

（5）根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)布置，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識要點

①《大象的耳朵》是一篇講述大象耳朵特點和功能的童話故事。

②通過描繪大象耳朵的樣子、用途和大象的心理活動，教育學(xué)生要正確看待自己和別人的不同，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點。

③學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，提高語言理解與運用、思維能力、審美與鑒賞、文化素養(yǎng)和價值觀。

2.關(guān)鍵詞匯

①大象

②耳朵

③特點

④功能

⑤心理活動

⑥正確看待

⑦學(xué)會欣賞

⑧優(yōu)點

3.教學(xué)板書設(shè)計

①《大象的耳朵》故事概要

②大象耳朵的特點和功能

③大象的心理活動

④正確看待自己和別人的不同

⑤學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點

⑥語言理解與運用

⑦思維能力

⑧審美與鑒賞

⑨文化素養(yǎng)

⑩價值觀反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)，利用動畫、圖片等直觀形式吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與討論和提問，增強(qiáng)課堂的互動性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.引入情境教學(xué)，通過角色扮演、故事講述等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在課堂組織方面，有時課堂紀(jì)律不夠好，學(xué)生的注意力容易分散，需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理。

2.在教學(xué)方法方面，有時過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動參與和實踐機(jī)會，需要更多采用互動式教學(xué)。

3.在評價方式方面，過于依賴