19大象的耳朵 教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統編版

19大象的耳朵教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程為2023-2024學年語文二年級下冊統編版，課程主要內容為《19大象的耳朵》。本章節(jié)通過講述大象因為耳朵太大而感到困擾，最終找到解決問題的方法的故事，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，以及對生活中問題的解決能力的思考。

課程設計以學生為中心，通過閱讀、討論、實踐等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解課文內容，并能夠運用到實際生活中。課程分為導入、閱讀理解、討論交流、實踐應用和總結反思五個環(huán)節(jié)。

導入環(huán)節(jié)，通過圖片展示大象的耳朵，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。閱讀理解環(huán)節(jié)，學生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文內容。討論交流環(huán)節(jié)，學生分組討論，分享自己對故事的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。實踐應用環(huán)節(jié)，學生通過角色扮演、情景模擬等方式，將故事中的問題解決方法運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的解決問題能力?？偨Y反思環(huán)節(jié)，教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結所學知識，反思自己的學習過程，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，包括語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。通過學習《19大象的耳朵》這一故事，學生將能夠：

1.語言理解與運用：學生能夠理解課文內容，正確流利地朗讀課文，掌握生字詞，并能夠運用到實際生活中。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過閱讀理解故事情節(jié)，思考大象耳朵大所帶來的困擾，以及最終解決問題的方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.文化傳承與理解：學生能夠理解故事中的文化元素，如大象在傳統文化中的形象，以及大象耳朵在故事中的象征意義，從而加深對傳統文化的理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠欣賞故事中的美好情感，如大象的善良和聰明，以及故事的幽默感，同時能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地表達自己的想法。三、學情分析本課程的學生對象為二年級學生，這個年齡段的學生在知識、能力和素質方面有其特點，這些特點對課程學習產生了一定的影響。

首先，在知識方面，二年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠理解簡單的文字，并能夠進行基本的閱讀和寫作。然而，他們對一些生字詞的理解可能還不夠深入，需要教師進行引導和解釋。

其次，在能力方面，二年級學生在閱讀理解、語言表達和思考解決問題方面有一定的能力。他們能夠通過閱讀理解故事情節(jié)，并能夠表達自己的看法和觀點。然而，他們的思考問題的方式可能還不夠成熟，需要教師進行引導和啟發(fā)。

在素質方面，二年級學生具有良好的學習態(tài)度和行為習慣，能夠認真聽講，積極參與課堂活動。然而，他們可能缺乏自我管理和自我激勵的能力，需要教師進行引導和培養(yǎng)。

針對以上分析，教師在教學過程中需要針對學生的特點進行教學設計，以提高教學效果。例如，在閱讀理解方面，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事情節(jié)；在思考解決問題方面，教師可以設置一些實際問題，引導學生思考和解決；在自我管理和自我激勵方面，教師可以設置一些任務和目標，引導學生自主學習和完成。四、教學方法與策略首先，采用講授法，通過教師的講解，引導學生深入理解《19大象的耳朵》的故事情節(jié)，掌握故事中的生字詞。同時，通過提問和討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

其次，采用角色扮演法，學生分組扮演大象和其他角色，通過情景模擬，讓學生深入理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。

再次，采用實驗法，通過實驗操作，讓學生觀察大象耳朵的變化，加深對故事內容的理解，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。

此外，采用游戲法，設計一些與故事情節(jié)相關的游戲，讓學生在游戲中加深對故事內容的理解，提高他們的學習興趣。

在教學媒體和資源的使用上，采用PPT和視頻，通過展示大象的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解大象的耳朵，提高他們的學習興趣。同時，利用在線工具，如在線字典、在線閱讀平臺等，方便學生查找生字詞，提高他們的自主學習能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《19大象的耳朵》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大象的耳朵有什么特別之處嗎？它們在生活中有什么作用？”

展示一些關于大象的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大象的耳朵的魅力和特點。

簡短介紹《19大象的耳朵》的故事情節(jié)，為接下來的學習打下基礎。

2.《19大象的耳朵》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《19大象的耳朵》的故事情節(jié)、生字詞和寓意。

過程：

講解《19大象的耳朵》的故事情節(jié)，包括大象的耳朵為什么大、它帶來的困擾以及最終解決問題的方法。

詳細介紹故事中的生字詞，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《19大象的耳朵》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《19大象的耳朵》的特性及其在實際生活中的應用。

過程：

選擇幾個典型的《19大象的耳朵》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《19大象的耳朵》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《19大象的耳朵》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《19大象的耳朵》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《19大象的耳朵》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《19大象的耳朵》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《19大象的耳朵》的故事情節(jié)、生字詞和寓意。

強調《19大象的耳朵》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《19大象的耳朵》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《19大象的耳朵》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事改編：鼓勵學生將《19大象的耳朵》的故事改編成漫畫或動畫，以加深對故事內容的理解。

（2）角色扮演：引導學生進行角色扮演，分別扮演大象和其他角色，通過情景模擬，加深對故事情節(jié)的理解。

（3）故事續(xù)寫：鼓勵學生發(fā)揮想象力，為《19大象的耳朵》的故事編寫一個續(xù)集，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力。

（4）故事討論：組織學生進行小組討論，討論《19大象的耳朵》的故事對他們的啟示，以及如何將故事中的智慧應用到實際生活中。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學生閱讀其他關于大象的故事或書籍，如《小象艾米莉》、《大象的鼻子》等，以拓寬閱讀視野。

（2）繪畫拓展：鼓勵學生進行繪畫創(chuàng)作，畫出他們想象中的大象，以及大象的耳朵在故事中的作用。

（3）寫作拓展：引導學生進行寫作練習，以《19大象的耳朵》的故事為背景，寫一篇故事梗概或讀后感，以提高寫作能力。

（4）社會實踐：組織學生進行實地考察，參觀動物園或大象保護基地，了解大象的生活習性和面臨的困境，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（5）家庭作業(yè)拓展：讓學生在家與家長一起進行親子活動，如制作大象的手工藝品、進行大象知識的問答游戲等，以增進親子關系，同時鞏固學習成果。

（6）網絡資源拓展：引導學生利用網絡資源，如教育平臺、在線圖書館等，查找更多關于大象的資料，進行自主學習。七、教學反思與總結在教學過程中，我采用了講授法、角色扮演法、實驗法、游戲法等多種教學方法，以激發(fā)學生的興趣和參與度。通過展示大象的圖片和視頻，以及利用在線工具，讓學生更直觀地了解大象的耳朵，提高他們的學習興趣。同時，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生過于專注于扮演，而忽略了故事情節(jié)的理解。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達能力和組織能力還有待提高。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，引導學生關注故事情節(jié)的理解，避免過于專注于扮演。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，提前指導學生如何組織語言，如何清晰地表達自己的觀點。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的看法和觀點，提高他們的思維能力和表達能力。

4.在實驗環(huán)節(jié)，引導學生認真觀察，仔細記錄實驗結果，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。

5.在游戲環(huán)節(jié)，設計一些與故事情節(jié)相關的游戲，讓學生在游戲中加深對故事內容的理解，提高他們的學習興趣。八、課后作業(yè)1.根據課文內容，用自己的話復述《19大象的耳朵》的故事。

答案：大象因為耳朵太大而感到困擾，最終找到解決問題的方法。

2.請列出《19大象的耳朵》故事中的三個主要角色，并簡要