《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

《撰寫演講稿》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是撰寫演講稿。根據(jù)統(tǒng)編版語文八年級下冊教材，本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.了解演講稿的特點和結(jié)構(gòu)，掌握撰寫演講稿的基本方法。

2.學(xué)會根據(jù)不同的演講場合和目的，選擇合適的主題和內(nèi)容。

3.學(xué)會運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)演講稿的表達(dá)效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和公眾表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，了解文章的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在日常生活中可能接觸到一些演講場合，對演講稿有一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在之前的語文課程中，可能學(xué)習(xí)過一些關(guān)于表達(dá)和溝通的知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了理論基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)和文化意識三個方面展開。

首先，在語言能力方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)撰寫演講稿，提高自己的語言組織和表達(dá)能力。具體來說，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的演講場合和目的，選擇合適的主題和內(nèi)容，以及如何運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)演講稿的表達(dá)效果。

其次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析演講稿的結(jié)構(gòu)和修辭手法，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。具體來說，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析演講稿的論點和論據(jù)，以及如何評價演講稿的表達(dá)效果。

最后，在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)演講稿的撰寫，增強(qiáng)自己的文化理解和跨文化交際能力。具體來說，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的文化背景，選擇合適的演講內(nèi)容和表達(dá)方式，以及如何理解和尊重不同的文化觀點。重點難點及解決辦法本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是撰寫演講稿，根據(jù)統(tǒng)編版語文八年級下冊教材，本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個方面：了解演講稿的特點和結(jié)構(gòu)，掌握撰寫演講稿的基本方法；學(xué)會根據(jù)不同的演講場合和目的，選擇合適的主題和內(nèi)容；學(xué)會運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)演講稿的表達(dá)效果；培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和公眾表達(dá)能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)和文化意識三個方面展開。在語言能力方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)撰寫演講稿，提高自己的語言組織和表達(dá)能力；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析演講稿的結(jié)構(gòu)和修辭手法，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力；在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)演講稿的撰寫，增強(qiáng)自己的文化理解和跨文化交際能力。

三、重點難點及解決辦法

本節(jié)課的重點難點主要集中在如何選擇合適的主題和內(nèi)容，以及如何運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)演講稿的表達(dá)效果。針對這一問題，我們可以通過以下幾個方法進(jìn)行解決：首先，我們可以通過提供一些典型的演講稿案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，從而提高他們選擇主題和內(nèi)容的能力；其次，我們可以通過一些修辭手法的練習(xí)和講解，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用修辭手法，從而提高他們的表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課需要使用統(tǒng)編版語文八年級下冊教材，以及相關(guān)的演講稿案例和寫作指導(dǎo)書籍。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括一些著名的演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講，以及一些優(yōu)秀的演講稿范例。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生們分組進(jìn)行演講稿的撰寫和討論。此外，也可以在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的演講稿作品。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PowerPoint、Word等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生的寫作過程。這些軟件可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握演講稿的撰寫方法和技巧。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些網(wǎng)絡(luò)資源，如演講稿寫作指南、修辭手法資料等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

7.教師指導(dǎo)：教師需要準(zhǔn)備一些指導(dǎo)性的資料和經(jīng)驗，如演講稿寫作技巧、修辭手法講解等。這些指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的寫作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解演講稿的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)演講稿的撰寫和表達(dá)技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確演講稿的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保演講稿教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入演講稿的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的演講稿撰寫基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為演講稿新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解演講稿的特點、結(jié)構(gòu)和撰寫方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出演講稿的重點，強(qiáng)調(diào)演講稿的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞演講稿的撰寫和表達(dá)技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗演講稿的應(yīng)用，提高實踐能力。

在演講稿新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對演講稿知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)演講稿的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對演講稿知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決演講稿問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與演講稿內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講稿的學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合演講稿內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考演講稿與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)演講稿的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的演講稿內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講稿的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的演講稿內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理一、演講稿的特點和結(jié)構(gòu)

1.特點：演講稿具有鮮明的目的性、針對性、鼓動性和通俗性。

2.結(jié)構(gòu)：演講稿一般包括開頭、正文和結(jié)尾三個部分。

二、如何選擇合適的主題和內(nèi)容

1.選擇與聽眾興趣、需求和價值觀相關(guān)的主題。

2.根據(jù)演講場合和目的，選擇合適的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.突出演講的主題，圍繞主題展開論述。

三、如何運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)演講稿的表達(dá)效果

1.比喻：通過比喻手法，使抽象的概念具體化，增強(qiáng)表達(dá)效果。

2.排比：通過排比手法，使語言更加生動、有節(jié)奏感。

3.反問：通過反問手法，引發(fā)聽眾的思考，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.對比：通過對比手法，突出主題，增強(qiáng)表達(dá)效果。

5.引用：通過引用他人的觀點或名言，增加演講的可信度和權(quán)威性。

四、如何培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和公眾表達(dá)能力

1.組織語言：學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點和情感，使語言清晰、準(zhǔn)確。

2.公眾表達(dá)：學(xué)會在公眾場合表達(dá)自己的觀點和情感，做到語言流暢、自信。

五、如何進(jìn)行演講稿的撰寫和修改

1.確定主題：明確演講稿的主題，圍繞主題展開論述。

2.收集材料：收集與主題相關(guān)的材料，包括事實、數(shù)據(jù)、案例等。

3.撰寫初稿：根據(jù)主題和材料，撰寫演講稿的初稿。

4.修改潤色：對演講稿進(jìn)行修改和潤色，提高表達(dá)效果。

六、如何進(jìn)行演講稿的演講和表達(dá)

1.熟悉內(nèi)容：熟悉演講稿的內(nèi)容，做到爛熟于心。

2.演講技巧：掌握演講技巧，如語速、語調(diào)、肢體語言等。

3.情感投入：投入情感，使演講更具感染力。

七、如何進(jìn)行演講稿的演講和表達(dá)的訓(xùn)練

1.模擬演講：進(jìn)行模擬演講，提高演講技巧。

2.錄像回放：錄制自己的演講，觀看錄像，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

3.請教他人：向他人請教，聽取他人的意見和建議。

八、如何進(jìn)行演講稿的演講和表達(dá)的評估

1.自我評估：對自己的演講進(jìn)行自我評估，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

2.他人評估：向他人請教，聽取他人的意見和建議。

3.綜合評估：綜合自我評估和他人評估，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

九、如何進(jìn)行演講稿的演講和表達(dá)的展示

1.選擇合適的場合：選擇合適的場合進(jìn)行演講，如學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等。

2.準(zhǔn)備演講稿：準(zhǔn)備演講稿，確保內(nèi)容完整、準(zhǔn)確。

3.展示演講：展示演講，注意語言表達(dá)和演講技巧。

十、如何進(jìn)行演講稿的演講和表達(dá)的展示的評估

1.自我評估：對自己的演講進(jìn)行自我評估，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

2.他人評估：向他人請教，聽取他人的意見和建議。

3.綜合評估：綜合自我評估和他人評估，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括講解、互動討論和實踐活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進(jìn)：

1.學(xué)生的參與度不高：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出被動和消極的態(tài)度。這可能是由于他們對演講稿的主題和內(nèi)容不感興趣，或者缺乏相關(guān)的背景知識。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動和參與性活動，如角色扮演、小組辯論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.學(xué)生的演講技巧需要提高：在演講和表達(dá)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的演講技巧有待提高。一些學(xué)生在表達(dá)時缺乏自信和流暢性，語言組織能力也不夠強(qiáng)。為了提高學(xué)生的演講技巧，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的演講訓(xùn)練和反饋，如組織演講比賽、提供演講技巧的指導(dǎo)和反饋等，以幫助學(xué)生提高演講技巧和表達(dá)能力。

3.學(xué)生的反饋和評價需要改進(jìn)：在教學(xué)過程中，我嘗試了讓學(xué)生進(jìn)行自我評估和他人評估，但發(fā)現(xiàn)反饋和評價的方式不夠系統(tǒng)和有效。為了提高學(xué)生的反饋和評價效果，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更系統(tǒng)、更有效的反饋和評價方式，如提供詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)、組織小組討論和反饋會議等，以幫助學(xué)生更好地了解自己的表現(xiàn)和進(jìn)步。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握演講稿的特點、結(jié)構(gòu)、撰寫方法和表達(dá)技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為以下幾個部分：演講稿的特點、演講稿的結(jié)構(gòu)、選擇主題和內(nèi)容的方法、運(yùn)用修辭手法的技巧、培養(yǎng)語言組織能力和公眾表達(dá)能力、演講稿的撰寫和修改、演講和表達(dá)的訓(xùn)練、演講和表達(dá)的評估和展示。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：每個部分都用簡潔的語言概括了演講稿的關(guān)鍵知識點，方便學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用圖文并茂的形式，增加了趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計如下：

1.演講稿的特點：目的性、針對性、鼓動性、通俗性

2.演講稿的結(jié)構(gòu)：開頭、正文、結(jié)尾

3.選擇主題和內(nèi)容的方法：與聽眾興趣、需求、價值觀相關(guān)，與演講場合和目的相關(guān)，突出主題

4.運(yùn)用修辭手法的技巧：比喻、排比、反問、對比、引用

5.培養(yǎng)語言組織能力和公眾表達(dá)能力：組織語言、公眾表達(dá)

6.演講稿的撰寫和修改：確定主題、收集材料、撰寫初稿、修改潤色

7.演講和表達(dá)的訓(xùn)練：模擬演講、錄像回放、請教他人

8.演講和表達(dá)的評估：自我評估、他人評估、綜合評估

9.演講和表達(dá)的展示：選擇合適的場合、準(zhǔn)備演講稿、展示演講課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用以下方式進(jìn)行課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對演講稿的特點、結(jié)構(gòu)、撰寫方法和表達(dá)技巧的掌握情況。在講解每個部分時，我會提出相關(guān)問題，讓學(xué)生回答，以此了解他們對知識的掌握程度。

2.觀察：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們在小組討論、演講和表達(dá)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。通過觀察，了解學(xué)生對演講稿的運(yùn)用能力和公眾表達(dá)能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在表達(dá)過程中的問題。

3.測試：在本節(jié)課的最后，我會設(shè)計一份隨堂測試題，檢查學(xué)生對演講稿知識的掌握情況。通過測試，了解學(xué)生對演講稿的撰寫和修改、演講和表達(dá)的訓(xùn)練、演講和表達(dá)的評估和展示等方面的知識掌握程度。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評估方式。在本節(jié)課的作業(yè)中，我將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體如下：

1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，