2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第2框《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊》第一單元“成長的節(jié)拍”旨在引導(dǎo)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段適應(yīng)并享受學(xué)習(xí)生活。第二課“學(xué)習(xí)新天地”下的第2框《享受學(xué)習(xí)》緊密聯(lián)系學(xué)生實際，強調(diào)學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。本節(jié)內(nèi)容從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握等方面，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。結(jié)合新人教版教材，課程設(shè)計將側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的內(nèi)在價值，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)生活中找到樂趣，奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)對個人成長的重要性，主動探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機；二是合作交流能力，通過小組討論，學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題，增強團隊協(xié)作意識；三是思考辨析能力，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料進行分析、比較、批判的思考習(xí)慣，形成獨立見解；四是創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，勇于嘗試新方法，解決學(xué)習(xí)生活中的問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期初期，身心發(fā)展迅速，求知欲強，但同時也面臨著自我認(rèn)同、同伴關(guān)系等多方面的挑戰(zhàn)。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和初步的分析判斷能力，然而在道德與法治學(xué)科素養(yǎng)方面，仍需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.學(xué)生層次分析

（1）知識層次：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些道德與法治知識，對于學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法等有一定了解，但認(rèn)識尚淺，缺乏系統(tǒng)性和深入性。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過具體案例和活動，進一步理解學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。

（2）能力層次：學(xué)生在分析、思考、表達等方面的能力有待提高。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出依賴心理，缺乏自主探究和解決問題的能力；合作交流能力也需加強，以適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)需求。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)、法治觀念、自主學(xué)習(xí)意識等方面存在差異。部分學(xué)生可能對學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進；部分學(xué)生對法治觀念的認(rèn)識不足，容易受到不良風(fēng)氣的影響。

2.學(xué)生行為習(xí)慣分析

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：七年級學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)計劃不明確、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生在生活中可能存在作息不規(guī)律、沉迷電子產(chǎn)品等問題，這些行為習(xí)慣可能導(dǎo)致學(xué)生精力不足，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）交往習(xí)慣：學(xué)生在同伴交往中可能存在過于在意他人看法、不敢表達自己觀點等問題，這會影響課堂討論和小組合作的效果。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響

（1）知識層面：學(xué)生在知識層次上的差異，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新知識時接受程度不同。教師需要針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，提高課程的針對性。

（2）能力層面：學(xué)生在能力層次上的差異，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中參與度不高、合作交流效果不佳。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的課堂參與度。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)、法治觀念等方面的差異，會影響學(xué)生對課程內(nèi)容的認(rèn)同和接受程度。教師需要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《道德與法治》教科書上冊，以便在課堂上隨時翻閱、思考和討論本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。同時，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)筆記和練習(xí)冊，方便記錄重點知識和進行課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)場景圖片，如圖書館、課堂、討論小組等，用以引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感共鳴。

-圖表：設(shè)計并打印學(xué)習(xí)方法的對比圖表，幫助學(xué)生直觀地了解不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點。

-視頻：收集并剪輯一些勵志學(xué)習(xí)視頻，展示學(xué)習(xí)帶來的成就感和快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-案例分析：選取幾個典型的學(xué)習(xí)成長案例，讓學(xué)生分析討論，從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性和方法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位布置成小組形式，每組配備一個討論板或大白紙，方便學(xué)生進行小組討論和記錄觀點。

-展示區(qū)：在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和分享經(jīng)驗。

-資源角：在教室一角設(shè)置資源角，放置與本節(jié)課相關(guān)的圖書、雜志和多媒體資料，供學(xué)生自主查閱和學(xué)習(xí)。

5.其他準(zhǔn)備：

-教學(xué)PPT：制作內(nèi)容豐富、條理清晰的教學(xué)PPT，包括課程導(dǎo)入、知識點講解、案例分析、互動環(huán)節(jié)等，以輔助課堂教學(xué)。

-評價工具：設(shè)計學(xué)習(xí)評價表格，包括自評、互評和教師評價，用于評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步。

-情境創(chuàng)設(shè)：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)道具，如學(xué)習(xí)日記、學(xué)習(xí)計劃表等，幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)情境中。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課程PPT、學(xué)習(xí)視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)習(xí)新天地”課題，設(shè)計如“你最喜歡的學(xué)習(xí)方式是什么？”、“學(xué)習(xí)給你帶來了哪些快樂？”等啟發(fā)性和探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和對學(xué)習(xí)方法的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、問題清單等通過平臺提交，或在課堂上直接與教師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等工具，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于學(xué)習(xí)方法改變學(xué)習(xí)效果的真實案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解學(xué)習(xí)的重要性和不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點，結(jié)合實際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論“如何提高學(xué)習(xí)效率”，角色扮演“學(xué)習(xí)方法分享會”，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)技巧。

-解答疑問：在活動中，針對學(xué)生的疑問進行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對教師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演分享自己的學(xué)習(xí)方法。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。

-實踐活動法：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊意識。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)的重要性，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如制定個人學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-提供拓展資源：推薦與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行深入的探索和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的自我管理能力和學(xué)習(xí)策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《如何高效學(xué)習(xí)》：介紹學(xué)習(xí)方法的重要性，以及如何運用不同的學(xué)習(xí)技巧提高學(xué)習(xí)效率。

-《學(xué)習(xí)動力》：探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)熱情。

-《時間管理術(shù)》：指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，平衡學(xué)習(xí)與生活。

-《合作學(xué)習(xí)策略》：介紹合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點和實施方法，幫助學(xué)生更好地在小組中學(xué)習(xí)和交流。

-《思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》：講解如何利用思維導(dǎo)圖工具整理知識，提升記憶和理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)方法實踐：鼓勵學(xué)生嘗試在本節(jié)課中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計劃、使用思維導(dǎo)圖等，并記錄實踐過程中的體會和效果。

-探索學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生可以自主探索自己的學(xué)習(xí)興趣，選擇一個感興趣的課題進行深入研究，提升學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

-小組研究項目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與學(xué)習(xí)相關(guān)的主題，進行資料搜集、分析研究，并撰寫研究報告，提升合作研究能力。

-學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享：鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得體會，分享給同學(xué)，相互學(xué)習(xí)，共同成長。

-家庭學(xué)習(xí)任務(wù)：與家長合作，設(shè)計一些家庭學(xué)習(xí)任務(wù)，如共同討論學(xué)習(xí)方法、制定家庭學(xué)習(xí)計劃等，促進學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論并展示他們對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的理解。教師可以評估學(xué)生的合作能力和交流能力，以及他們對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的理解程度。學(xué)生能夠通過小組討論，深入理解學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，并能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

3.隨堂測試：設(shè)計一些隨堂測試題，以了解學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和應(yīng)用能力。教師可以根據(jù)測試結(jié)果，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生能夠通過隨堂測試，展現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和應(yīng)用能力，同時也能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

4.課后作業(yè)：布置一些與學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可以通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，展現(xiàn)出對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。教師可以針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出具體的改進建議，幫助學(xué)生進一步提升學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，教師也可以通過與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計教學(xué)過程分為以下幾個步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解學(xué)習(xí)的節(jié)拍和學(xué)習(xí)的天地，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對學(xué)習(xí)的看法和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

4.教師講解：針對教材內(nèi)容，教師進行詳細講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，掌握學(xué)習(xí)方法。

5.實踐活動：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的實踐能力。

6.總結(jié)反饋：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)對你們有什么意義？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是獲取知識、技能和價值觀的過程，對我們個人成長具有重要意義。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材《2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊》第一單元“成長的節(jié)拍”第二課“學(xué)習(xí)新天地”。

2.學(xué)生思考：學(xué)習(xí)的節(jié)拍是什么？學(xué)習(xí)新天地給我們帶來了哪些收獲？

三、小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分小組討論，分享各自對學(xué)習(xí)的看法和心得。

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、教師講解（10分鐘）

1.教師針對教材內(nèi)容，詳細講解學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握等。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點內(nèi)容。

五、實踐活動（10分鐘）

1.教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.學(xué)生積極參與，教師給予指導(dǎo)和評價。

六、總結(jié)反饋（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)。

2.學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生通過課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我嘗試了一種新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組討論中分享他們的學(xué)習(xí)心得。我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，互相借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我覺得這種方法值得繼續(xù)探索和推廣。

在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的重要性理解不夠深入，于是我通過一些生動的例子和故事來幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生們更容易接受和理解新的知識。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們要盡量用生動、形象的語言和例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，這可能是因為他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠熟悉或者對討論的話題不夠感興趣。為了解決這個問題，我決定在下節(jié)課中，提前給學(xué)生一些相關(guān)的資料，讓他們提前了解討論的話題，這樣他們在討論時就能更積極主動。課后作業(yè)1.請學(xué)生撰