部編小學(xué)語文六年級上冊第六單元大單元作業(yè)設(shè)計

3分析察到的事物寫清楚，文從字順，并且有自己的感受和見解等。這些本單元在習(xí)作方面，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)寫下自己的見聞感受，并提出合理化的建議，做到格式正確，內(nèi)容清晰。這需要教師在教學(xué)中充分利用教材已有資源，引導(dǎo)學(xué)生從多方面觀察思考，并借助生活經(jīng)驗，寫出切實可行的建議，培養(yǎng)良好有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能夠抓能借助注釋，想象畫面等方法理解詩詞大意，感受詩詞之美。能背誦尊重不同的意見，討論問題時，態(tài)度要平和，觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，寫一份倡議書，做到格式正18、古詩詞三首(第一課時作業(yè))作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)1、下列加點字的讀音全部正確的一組()。A、茅檐(yán)菜畦(qí)排闥(tà)B、山郭(guō)鶯啼(yín)綠林好漢(lù)C、九曲(qǔ)朝代(cháo)顛簸(bò)D、寺廟(shì)苔蘚(tái)環(huán)繞(rào)2、下列詩句中加點詞語的解釋正確的一A、浪淘風(fēng)簸自天涯(簸箕)B、九曲黃河萬里沙(酒名)C、水村山郭酒旗風(fēng)(山城)D、兩山排闥送青來(小船)本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握；引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，讀通詩句。學(xué)生團(tuán)教師□5分鐘自我評價團(tuán)生生互評團(tuán)教師評價□提升性作業(yè)二、小試牛刀1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。人，其中運(yùn)用神話典故的詩句是：6(2)《浪淘沙(其一)》的作者由黃河聯(lián)想到黃河與天河相通的典故，從中看出詩人表達(dá)了詩人對田園生活的熱愛和向往。()通過填空和判斷題的形式加深學(xué)生對詩歌解。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)5分鐘自我評價生生互評教師評價團(tuán)綜合性作業(yè)助注釋，發(fā)揮想象，描繪詩中的景色。借助畫面憶詩句，詩情畫意相融合。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘5自我評價教師評價團(tuán)18、古詩詞三首(第二課時作業(yè))作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)過設(shè)置闖關(guān)的形式，激發(fā)學(xué)生背誦、積累古詩文的興趣。學(xué)生團(tuán)教師□5分鐘自我評價生生互評教師評價口看到下面的九宮格，你想到的詩句檐天春畦芳凈6土掃自提升性作業(yè)風(fēng)簸自天涯。體會到詩人的壯志豪情。山郭酒旗風(fēng)。等景物，描繪了一幅春光明媚的江南畫卷。排闥送青來。詩句描寫了山和水，巧用了生品讀詩詞中的美景，體會詩人寄情山水的情懷。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)5分鐘5自我評價口教師評價團(tuán)綜合性作業(yè)三、各顯神通(二選一)“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”,描寫了江南春景的綠意盎然。你能再寫一寫遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。→飛獨特的形式，引導(dǎo)學(xué)生沉浸于詩詞的天地，追隨詩人的腳步，感受詩詞的經(jīng)典魅力，陶冶性情。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘自我評價口團(tuán)教師評價團(tuán)一覽眾山小?！徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸19、只有一個地球(第一課時作業(yè))作業(yè)分析與設(shè)計意圖基礎(chǔ)性作業(yè)1、看拼音寫詞語。言，為讀通讀懂課文做好鋪墊。學(xué)生團(tuán)教師口5分鐘自我評價團(tuán)教師評價供相不提升性作業(yè)二、小試牛刀1、選詞填空。(1)人類隨意()自然資源，造成(2)這一帶的野獸經(jīng)常下山()莊(3)山洪暴發(fā)給人民造成了()性地球是一個宇航員們在天際互交錯，周圍裹著為基調(diào)，回顧主要內(nèi)容，填詞成句，品味生動性。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)5分鐘自我評價口教師評價團(tuán)8面對如此美麗的地球，宇航員們發(fā)出這樣的感嘆綜合性作業(yè)現(xiàn)象?針對這些現(xiàn)象設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源……給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。生觀察思考，形成“環(huán)保無小事，人人有責(zé)”的主人翁意識。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘自我評價□教師評價團(tuán)19、只有一個地球(第二課時作業(yè))作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)1、課文關(guān)于地球的知識有()。(多選)A、地球周圍有一層水藍(lán)色的“紗衣”。B、地球美麗又渺小。C、地球所擁有的自然資源有限。本文采用了等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球多方面的知識，有力地說明了“”的事實，呼吁人字詞、積累語言的基礎(chǔ)上，理解內(nèi)容，把握文章中心。學(xué)生團(tuán)教師口5分鐘5自我評價團(tuán)生生互評團(tuán)教師評價□提升性作業(yè)1、指出下面句子的說明方法(填序號)(1)在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉(3)地球是一個半徑約為6400千米的星品讀文章的關(guān)鍵語句，加深對內(nèi)容的理解，體會科學(xué)小品文用詞造句的準(zhǔn)確生動學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)5分鐘9(4)科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在()經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。是遙遠(yuǎn)的事情。會別無去處。自我評價團(tuán)生生互評口教師評價團(tuán)綜合性作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，搜環(huán)保意識。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘1、“我們有一個共同的母親”這個“母親”是2、作文新時代的小學(xué)生，你可以為保護(hù)地球做的事有：3、王老師寫了一個提倡環(huán)保的上聯(lián)，想考考大家，請你試著對出下聯(lián)。(選做題)上聯(lián)：以步代車身強(qiáng)體健下聯(lián)：自我評價生生互評教師評價團(tuán)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)(1)這是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐(nüèlüè)的地方，是干旱、霜凍、沙塵等與生命作對的怪物盤踞(jūjù)之地。(2)風(fēng)大作時，能逆(nìyí)吹牛馬使倒行，或擎(qíngchè)之高二三丈而墜2、下列詞語中，不是描寫樹木的一項是A、古木參天B、草木蔥蘢C、緣木求魚D、枝繁葉茂詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，積累語言。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)5分鐘自我評價團(tuán)生生互評口教師評價團(tuán)提升性作業(yè)1、下列對課題“青山不老”理解正確的有()。(多選)造林，山上會一直鋪滿綠色。B、“青山”是老人高貴的品質(zhì)、執(zhí)著的精神的象征，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。福后代的情懷將隨著青山永垂不朽從整體上把握文章主要內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞句，研老人守衛(wèi)青山的精神。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)5分鐘自我評價□生生互評團(tuán)教師評價團(tuán)綜合性作業(yè)三、妙筆生花(二選一)借助圖畫回顧課文內(nèi)容，再次體會老人守衛(wèi)綠洲，與青山共存的信念。引導(dǎo)學(xué)生感悟保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘自我評價生生互評團(tuán)教師評價團(tuán)2、“綠水青山就是金山銀山”,課后小組合作、查閱資料，簡要談?wù)勀銓@句話的理解?(提示：節(jié)能環(huán)保、綠色發(fā)展等)作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)1、加點字的讀音正確的是()。A、干旱(hàn)咸味(xián))蕎麥(qiáo)B、雨露(lù)打滾(gǔn)耙地(bá)C、疙瘩(gā)麥籽(zi)閨女(guī)D、松散(sǎn))鉆進(jìn)水里(zuàn)挨罵(ai)嘗一嘗(仿寫詞語)白霎霎(表示顏色的ABB式詞語)笑嘻嘻(與心情有關(guān)的ABB式詞語)詞，讀準(zhǔn)字音，積累詞語。學(xué)生團(tuán)教師口5分鐘自我評價教師評價提升性作業(yè)(多選)B、整天在土地里，連睡覺也在土地里。章的關(guān)鍵語學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)3分鐘3自我評價口教師評價團(tuán)綜合性作業(yè)誦讀詩歌《在希望的田野上》和《我愛我們是大地的一部分，大地也是我們的觀察圖畫，聽一聽、唱一唱《在希望的田野上》,談?wù)勀銓δ_下的土地有什么新的惜每一粒米等)一聽，唱一唱的歡快氛圍中感受土地帶給農(nóng)民的夢想和希望，明確人類和土地相互依存的關(guān)系。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘自我評價生生互評口教師評價團(tuán)作業(yè)分析與設(shè)計意圖綜合性作業(yè)1、仔細(xì)觀察圖畫，假如你就是圖中的小女孩，面對父母的不同態(tài)度和意見，你準(zhǔn)備怎么說服他們呢?本題旨在讓學(xué)生了問題的重要性，掌握口語懂得文明交學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘自我評價教師評價團(tuán)生活中很多事情需要大家協(xié)商才能解決，有時候意見會有分歧，應(yīng)該怎么辦呢?觀點；(2)尊重不同意見；(3)態(tài)度平和。以上觀點你是否贊同?請你和組內(nèi)小伙伴討作業(yè)分析與設(shè)計意圖綜合性作業(yè)1、請仔細(xì)觀察自己的小區(qū)或村子里的合理化的倡議書。格式正確規(guī)范，根據(jù)倡議的對象，將倡議書發(fā)布在合適的地方，如校(問題：如不文明養(yǎng)狗、亂扔垃圾、亂扔農(nóng)藥瓶等)(溫馨提示：1、主題要鮮明。2、對象稱呼頂格寫。3、正文開頭簡明扼要寫清楚倡們應(yīng)該怎么做。4、最后要寫清楚倡議人或者單位，并寫上日期。)生對環(huán)保的活，提出合理高應(yīng)用文寫作的能力。分鐘自我評價教師評價作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)1、平常我們說“五行缺水”,“五行”是指;“稻、麥、黍、菽、稷”被稱為,我們常用四字詞語 ”來形容年成好，糧食豐收。可以用四字詞語來形容自己歌唱得不好；“五彩”指的是,形容顏色多時我們想到的四字詞語有_ 等。3、課后查一查：五經(jīng)指儒家的五部經(jīng)典——《詩》《》《》《》《》。積累傳識，感受傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)生團(tuán)教師口7分鐘7自我評價團(tuán)生生互評團(tuán)教師評價口綜合性作業(yè)樓主干道圖書館樓主干道圖書館開學(xué)第一天，一年級小朋友小宏在校園里遇到你，向你詢問如何去教學(xué)樓，根據(jù)下圖，你會怎么為他指路呢?(北)實大操場大操場你和小宏100米語文學(xué)習(xí)生活化，根據(jù)實踐需要，準(zhǔn)確提取重要標(biāo)示信息。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘自我評價團(tuán)生生互評團(tuán)教師評價團(tuán)第六單元質(zhì)量檢測作業(yè)一、基礎(chǔ)作業(yè)1、正確、工整地抄寫句子。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。2、讀拼音寫詞語。jīngyíngkūjié3、按要求完成下列練習(xí)。(1)“慨”按部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫；用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié)。“充滿正氣，情緒激昂”指的是這個詞(2)“璀璨”的意思是()。A、形容珠玉等光彩鮮明。B、形容衣服等非常好看。用這個詞語寫一個句子：4、給下面的句子選擇合適的說明方法。A、作比較B、打比方C、分類別D、舉例子E、列數(shù)字(1)地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。()(2)拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地(3)科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。()(4)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()5、按要求完成句子練習(xí)。(1)我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來了(加標(biāo)點符號)(2)老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊!”(改為轉(zhuǎn)述句)(4)“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處?！边@句話說明了破(1)唐代詩人在《浪淘沙》(其一)中運(yùn)用的修辭手法寫出了“共飲一江水，守護(hù)母親河”,仔細(xì)看圖，根據(jù)要求回答問題。境遭到破壞的原因有哪些?(至少三項)9、課內(nèi)閱讀竭。(1)第2自然段中列舉的可再生資源包括(2)選段中畫線句子運(yùn)用了()修辭手法。(3)用橫線畫出這兩個自然段的中心句。(4)你想對人類說些什么心里話?“讀一本好書，就是和高尚的人談話。”——笛卡爾科學(xué)真奇妙!最近幾年，科學(xué)家居然研制出一些會是哪個部件發(fā)生了故障，并說“請與修理部門取得聯(lián)系。”(1)你想了解文中“會說話的電冰箱”應(yīng)該選擇精讀()。A第1自然段B第2自然段C第3自然段D第4自然段