2023七年級語文下冊 第五單元 19 一棵小桃樹配套教案 新人教版

2023七年級語文下冊第五單元19一棵小桃樹配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級語文下冊第五單元的第19課《一棵小桃樹》。本課是對學(xué)生進行文學(xué)鑒賞和語文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要素材，課文通過講述一棵小桃樹的成長歷程，展示了作者對生活的獨特見解和感悟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對文學(xué)鑒賞的基本方法有一定的了解。此外，學(xué)生在日常生活中也有接觸植物生長的經(jīng)歷，能夠理解課文中所描述的小桃樹的生長過程。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步提高自己的文學(xué)鑒賞能力，同時也能從課文中獲取對生活的思考和啟示。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《一棵小桃樹》，學(xué)生能夠在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用語言描繪出小桃樹的生長過程，提升語言表達能力；通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維和創(chuàng)新思維；通過欣賞課文中的文學(xué)美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；同時，通過學(xué)習(xí)課文中的對生活的獨特見解，使學(xué)生能夠更好地理解和傳承文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法，能夠理解并分析一些簡單的文學(xué)作品。同時，學(xué)生在生活中也有過與植物相處的經(jīng)驗，能夠理解植物的生長過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于文學(xué)作品，學(xué)生表現(xiàn)出不同的興趣，部分學(xué)生對文學(xué)有濃厚的興趣，愿意主動閱讀和分析文學(xué)作品；在能力方面，學(xué)生的理解能力和分析能力有待提高，需要通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺學(xué)習(xí)者、聽覺學(xué)習(xí)者和動手學(xué)習(xí)者，需要教師通過多種教學(xué)手段滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能對一些文學(xué)修辭手法如比喻、擬人等難以理解，需要教師通過具體例子進行解釋和引導(dǎo)；在分析課文方面，學(xué)生可能對作者表達的思想感情難以把握，需要教師通過情感引導(dǎo)和小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文；對于植物生長的部分，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語不熟悉，需要教師通過生活實例進行解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級語文下冊第五單元19一棵小桃樹》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢哉乙恍╆P(guān)于小桃樹的生長過程的圖片和視頻，以及一些比喻、擬人等修辭手法的例子，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些植物生長的實驗器材，如花盆、種子、土壤等，讓學(xué)生親自進行實驗操作，觀察和記錄植物的生長過程，從而更好地理解和掌握課文中的內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在進行小組討論時能夠有舒適的環(huán)境；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在進行實驗時能夠有足夠的空間和設(shè)備。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進行多媒體展示和教學(xué)資源的播放。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如文學(xué)鑒賞指南、植物生長知識手冊等，以便學(xué)生能夠進行更深入的學(xué)習(xí)和拓展。

7.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一棵小桃樹》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《一棵小桃樹》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《一棵小桃樹》的教學(xué)目標(biāo)和《一棵小桃樹》的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！兑豢眯√覙洹方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《一棵小桃樹》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《一棵小桃樹》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品鑒賞的基本方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《一棵小桃樹》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《一棵小桃樹》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《一棵小桃樹》的重點，強調(diào)《一棵小桃樹》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的比喻、擬人等修辭手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《一棵小桃樹》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《一棵小桃樹》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《一棵小桃樹》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《一棵小桃樹》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《一棵小桃樹》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《一棵小桃樹》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《一棵小桃樹》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《一棵小桃樹》內(nèi)容，強調(diào)《一棵小桃樹》的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《一棵小桃樹》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.文學(xué)作品：為學(xué)生提供其他關(guān)于植物生長和自然環(huán)境的文學(xué)作品，例如《林中小屋》、《大自然的啟示》等，讓學(xué)生進一步了解作者對自然環(huán)境的描繪和感悟。

2.植物生長實驗：為學(xué)生提供一些與植物生長相關(guān)的實驗項目，如植物的光合作用、種子發(fā)芽等，讓學(xué)生親自動手進行實驗，觀察和記錄植物的生長過程，增強對植物生長知識的了解。

3.文學(xué)鑒賞指南：為學(xué)生提供一些關(guān)于文學(xué)鑒賞的指南書籍，如《文學(xué)鑒賞入門》、《文學(xué)作品分析方法》等，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧。

4.植物生長知識手冊：為學(xué)生提供一些關(guān)于植物生長知識的手冊或資料，如《植物生長的奧秘》、《植物生理學(xué)基礎(chǔ)知識》等，幫助學(xué)生了解植物生長的科學(xué)原理和過程。

（二）拓展建議：

1.自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課外自主閱讀一些文學(xué)作品，尤其是關(guān)于自然環(huán)境和植物生長的作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.實驗探究：建議學(xué)生利用課余時間進行植物生長實驗，通過觀察和記錄植物的生長過程，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3.參加文學(xué)社團：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團或相關(guān)活動，與其他對文學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流和分享，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作和表達能力。

4.參觀植物園或農(nóng)場：建議學(xué)生利用節(jié)假日時間參觀植物園或農(nóng)場，親身感受植物的生長過程和自然環(huán)境的美妙，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境和植物生長的興趣。

5.開展植物生長主題的寫作活動：鼓勵學(xué)生以植物生長為主題進行寫作，如寫一篇關(guān)于植物生長的日記、故事或散文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一棵小桃樹》，通過閱讀和分析課文內(nèi)容，我們了解了一棵小桃樹的成長歷程，以及作者對生活的獨特見解和感悟。課堂上，我們進行了文學(xué)鑒賞的基本方法的學(xué)習(xí)，通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。同時，我們也學(xué)習(xí)了植物的生長過程，通過觀察和記錄小桃樹的成長，增強了我們對植物生長的理解和認(rèn)識。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了梳理和總結(jié)，強調(diào)了比喻、擬人等修辭手法在文學(xué)作品中的運用，以及植物生長的基本知識。希望同學(xué)們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了文學(xué)鑒賞能力，也對植物生長有了更深入的了解。

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們進行了當(dāng)堂檢測。檢測題包括對課文內(nèi)容的填空、選擇和簡答題，主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。同時，也設(shè)計了一些思考題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和創(chuàng)作，提高學(xué)生的運用能力和創(chuàng)造力。

在檢測過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在課文內(nèi)容的理解和記憶上還存在一些問題，需要在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。同時，也有部分同學(xué)在文學(xué)鑒賞和植物生長知識方面的運用能力有待提高。針對這些問題，希望在課后同學(xué)們能夠加強學(xué)習(xí)，多做練習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計標(biāo)題：《一棵小桃樹》

1.比喻、擬人等修辭手法的作用

2.小桃樹的生長過程

3.課文內(nèi)容梳理

4.作者對生活的感悟

5.文學(xué)鑒賞的基本方法

此外，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過圖文并茂的形式，增加板書的吸引力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加投入和積極。同時，通過設(shè)計有趣的比喻和擬人手法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握修辭手法的運用。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入文學(xué)鑒賞的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，增加學(xué)生的參與感和互動性，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱情。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的文學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文學(xué)知識。

3.設(shè)計有趣的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于植物生長的故事或散文，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時難以控制，需要加強對學(xué)生的管理，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.在教學(xué)方法方面，有時過于注重理論知識的講解，缺乏實踐操作的環(huán)節(jié)，需要增加實踐活動