2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 2-5的乘法口訣第5課時(shí) 小熊請(qǐng)客說課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣第5課時(shí)小熊請(qǐng)客說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣第5課時(shí)小熊請(qǐng)客說課稿北師大版》這一課時(shí)的內(nèi)容，主要圍繞5的乘法口訣進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了1-4的乘法口訣，本課時(shí)將在此基礎(chǔ)上，通過生動(dòng)有趣的小熊請(qǐng)客的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶5的乘法口訣。

教材以小熊請(qǐng)客為線索，將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與學(xué)生熟悉的生活情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小熊請(qǐng)客的故事，學(xué)生可以直觀地感受到乘法口訣的應(yīng)用，進(jìn)一步理解和記憶5的乘法口訣。

本課時(shí)教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和記憶。同時(shí)，教材還提供了豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過學(xué)習(xí)5的乘法口訣，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提升以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過小熊請(qǐng)客的故事，理解乘法口訣的邏輯關(guān)系，從而培養(yǎng)和提升邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用到實(shí)際情境中，建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠通過小組討論和分享，運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，提升數(shù)學(xué)交流能力。

4.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)和提升問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是5的乘法口訣。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過小熊請(qǐng)客的故事，理解和記憶5的乘法口訣。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握5的乘法口訣的規(guī)律和邏輯。

（2）能夠運(yùn)用5的乘法口訣解決實(shí)際問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于理解和記憶5的乘法口訣。具體難點(diǎn)包括：

（1）對(duì)于乘法口訣的規(guī)律和邏輯的理解。學(xué)生可能對(duì)于為什么5的乘法口訣是這樣的感到困惑，需要教師通過生動(dòng)有趣的故事和實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

（2）將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問題中的能力。學(xué)生可能對(duì)于如何將乘法口訣運(yùn)用到實(shí)際問題中感到困惑，需要教師通過實(shí)際例子和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的方法。

（3）學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶。5的乘法口訣較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以記憶，需要教師通過多種教學(xué)方法，如歌曲、故事、游戲等，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

教師需要采取有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、游戲教學(xué)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握5的乘法口訣。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-打印機(jī)和打印紙，用于打印練習(xí)題和材料

-白板和白板筆，用于書寫和展示信息

-計(jì)時(shí)器，用于時(shí)間管理

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，用于練習(xí)和游戲

信息化資源：

-與課程相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教育網(wǎng)站、視頻教程和互動(dòng)游戲

-電子版的教材和輔助材料

-互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，用于查找相關(guān)的教學(xué)資源和信息

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助

-游戲和競(jìng)賽，增加學(xué)生的參與度和興趣

-實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地理解和記憶概念

-反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“5的乘法口訣”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)功能或通過學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“5的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“5的乘法口訣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“5的乘法口訣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“5的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“5的乘法口訣”技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“5的乘法口訣”的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“5的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“5的乘法口訣”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“5的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“5的乘法口訣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“5的乘法口訣”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“5的乘法口訣”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握5的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算5的乘法運(yùn)算。學(xué)生能夠理解乘法口訣的規(guī)律和邏輯，并能解釋5的乘法口訣的意義。

2.技能提升：學(xué)生將能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問題中，通過小熊請(qǐng)客的故事情境，學(xué)生能夠?qū)⒖谠E運(yùn)用到解決實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提升邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等核心素養(yǎng)。學(xué)生能夠通過小熊請(qǐng)客的故事，理解乘法口訣的邏輯關(guān)系，并能夠運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的小熊請(qǐng)客的故事情境，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提出問題和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并與他人合作解決問題。

7.反思和總結(jié)能力培養(yǎng)：通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在講授“2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣第5課時(shí)小熊請(qǐng)客”這一課時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)過程，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，通過小熊請(qǐng)客的故事情境，我成功地將抽象的乘法口訣與生動(dòng)有趣的故事相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶5的乘法口訣。在課堂上，我觀察到學(xué)生對(duì)故事情境表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提出問題和討論，這表明我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性。

其次，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我讓學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些教學(xué)方法和手段的有效運(yùn)用，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握5的乘法口訣，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)本節(jié)課存在一些不足之處。在課堂講解過程中，我過于注重講解乘法口訣的規(guī)律和邏輯，而忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解乘法口訣時(shí)感到困難，無法將口訣與實(shí)際問題相結(jié)合。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。

此外，我在課堂活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)不夠充分。我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握乘法口訣。同時(shí)，我需要及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的理解和記憶情況。例如，我可以提問學(xué)生：“你能告訴我5的乘法口訣是什么嗎？”、“你能用5的乘法口訣計(jì)算5乘以6的結(jié)果嗎？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)口訣的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的運(yùn)用能力，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。例如，我可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和計(jì)算題，讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：在課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)5的乘法口訣的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，我會(huì)在學(xué)生的作業(yè)中標(biāo)注錯(cuò)誤的地方，并給出正確的答案和解釋。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)1.乘法口訣的規(guī)律和邏輯

①5的乘法口訣：5x1=5，5x2=10，5x3=15，5x4=20，5x5=25

②乘法口訣的規(guī)律：每個(gè)乘法口訣的乘數(shù)和被乘數(shù)都是5

③乘法口訣的邏輯：每個(gè)乘法口訣都表示5個(gè)相同數(shù)量相加的結(jié)果

2.5的乘法口訣的應(yīng)用

①運(yùn)用5的乘法口