三年級體育上冊 保護耳朵教案

三年級體育上冊保護耳朵教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課為三年級體育上冊課程，主題為“保護耳朵”。本節(jié)課的主要教學內容包括：1.讓學生了解耳朵的結構和功能，知道保護耳朵的重要性；2.教授正確的耳朵衛(wèi)生習慣，如不挖耳朵、不讓污水進入耳朵等；3.通過游戲和實踐活動，讓學生學會保護耳朵的方法和技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級的生物課程中學習了關于人體五官的基本知識，對于耳朵的結構和功能有一定的了解。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎上，進一步深化學生對耳朵保護的認識，并通過實踐活動，提高學生的自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.運動能力：通過講解和實踐活動，提高學生的運動協(xié)調能力和運動技能，使其能夠正確地完成耳朵保護的動作。

2.健康行為：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的耳朵衛(wèi)生習慣，增強學生的自我保健意識，使其能夠主動地關注和保護自己的耳朵健康。

3.運動品德：通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使其能夠遵守課堂規(guī)則，尊重老師和同學，具有良好的運動品德。教學難點與重點1.教學重點：

（1）耳朵的結構和功能：本節(jié)課的重點讓學生了解耳朵的結構和功能，知道保護耳朵的重要性。具體包括耳朵的三個部分：外耳、中耳和內耳，以及各部分的功能和作用。

（2）正確的耳朵衛(wèi)生習慣：教授學生正確的耳朵衛(wèi)生習慣，如不挖耳朵、不讓污水進入耳朵等，使學生能夠自覺地保持耳朵的清潔和健康。

（3）保護耳朵的方法和技巧：通過游戲和實踐活動，讓學生學會保護耳朵的方法和技巧，如在游泳時保護耳朵、遇到巨大聲響時如何保護耳朵等。

2.教學難點：

（1）耳朵的結構和功能：學生對于耳朵內部結構的認知和理解難度較大，需要通過生動的圖片、模型等教具和形象的比喻，幫助學生更好地理解和掌握。

（2）正確的耳朵衛(wèi)生習慣：學生在生活中可能存在一些不正確的耳朵衛(wèi)生習慣，如經常挖耳朵、游泳時不讓水進入耳朵等，需要教師進行有針對性的引導和糾正。

（3）保護耳朵的方法和技巧：學生在實際操作中可能不知道如何正確地保護耳朵，如在游泳時如何防止水進入耳朵、遇到巨大聲響時如何用手捂住耳朵等，需要教師進行詳細的講解和示范，并進行實踐活動，讓學生在實際操作中學會保護耳朵的方法和技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級體育上冊》教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備耳朵結構圖、耳朵功能表格、耳朵衛(wèi)生習慣海報等與教學內容相關的圖片和圖表，以便學生更好地理解和掌握耳朵的相關知識。此外，準備一些關于耳朵保護的短視頻，通過多媒體資源展示，使學生更加直觀地了解保護耳朵的重要性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實踐操作區(qū)。分組討論區(qū)用于學生進行小組討論和分享，實踐操作區(qū)用于學生進行耳朵保護的實踐活動。此外，還將教室的一角布置成耳朵衛(wèi)生展示區(qū)，展示一些關于耳朵保護的宣傳海報和警示標志，提醒學生時刻注意保護耳朵。

5.其他資源：準備一些耳朵保護的小禮品，如耳塞、耳罩等，用于激勵學生在課堂上的積極參與和正確行為表現(xiàn)。同時，準備一份課堂活動記錄表，用于記錄學生在課堂上的表現(xiàn)和參與程度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解保護耳朵的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習保護耳朵的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確保護耳朵教學目標和保護耳朵重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保保護耳朵教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習保護耳朵的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入保護耳朵學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的耳朵基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對耳朵基本知識的掌握情況，為保護耳朵新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解耳朵的結構和功能、正確的耳朵衛(wèi)生習慣以及保護耳朵的方法和技巧。

突出保護耳朵的重點，強調保護耳朵的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何保護耳朵展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗保護耳朵知識的應用，提高實踐能力。

在保護耳朵新課呈現(xiàn)結束后，對保護耳朵知識點進行梳理和總結。

強調保護耳朵的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對保護耳朵知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決保護耳朵問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與保護耳朵內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合保護耳朵內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習保護耳朵的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的保護耳朵內容，強調保護耳朵重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的保護耳朵內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.耳朵保健小故事：通過講述一些耳朵保健的小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習耳朵保護的重要性。例如，故事中可以描述一個孩子因為不注意耳朵衛(wèi)生而導致耳朵感染的情節(jié)，從而引導學生養(yǎng)成良好的耳朵衛(wèi)生習慣。

2.耳朵保健動畫片：推薦一部關于耳朵保健的動畫片，通過生動有趣的情節(jié)和角色，向學生傳授耳朵保護的知識和方法。例如，動畫片可以講述一個主人公在游泳時正確保護耳朵，避免水進入耳朵的故事。

3.耳朵保健互動游戲：介紹一款與耳朵保健相關的互動游戲，讓學生在游戲中學習耳朵保護的技巧和知識。例如，游戲中可以設置各種關卡，要求學生根據(jù)題目要求，選擇正確的耳朵保護方法。

（二）拓展建議：

1.學生可以在家中與家長一起進行耳朵保健實踐活動，如學習正確的耳朵衛(wèi)生習慣，嘗試制作耳朵保護的小道具等。

2.學生可以利用課余時間，通過閱讀相關的耳朵保健書籍或文章，深入了解耳朵的結構和功能，學習更多的耳朵保護知識。

3.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的耳朵保健講座或活動，向專業(yè)人士學習耳朵保護的技巧和方法。

4.學生可以組織耳朵保健小組，與同學們一起分享和學習耳朵保護的知識，通過互相交流和討論，提高彼此的耳朵保護意識。

5.學生可以關注耳朵保健相關的社交媒體賬號或博客，了解最新的耳朵保健資訊和研究成果，保持對耳朵保護的持續(xù)關注和學習。板書設計①結構清晰：板書設計應按照教學內容的邏輯順序進行布局，使得學生能夠一目了然地了解課程的結構和知識點。例如，可以將板書設計成思維導圖的形式，從耳朵的結構、功能、衛(wèi)生習慣到保護方法，逐步展示給學生。

②重點突出：在板書設計中，對于重點知識點應使用較大的字體、加粗或者不同的顏色進行標注，以吸引學生的注意力。例如，可以將“耳朵的結構”、“正確的耳朵衛(wèi)生習慣”等核心概念用加粗字體展示。

③藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用生動的圖片、圖標、符號等元素，將抽象的知識點具象化，使得板書不僅具有信息傳遞的功能，同時也具有審美價值。

④互動性：板書設計可以融入一些互動元素，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。例如，可以在板書上留出一些空白區(qū)域，讓學生在課堂上進行填充和補充，使得板書成為學生主動學習和思考的工具。

⑤簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字和復雜的圖表，以免分散學生的注意力。例如，可以使用簡短的詞語、簡潔的圖示，將復雜的知識點簡化，使得學生能夠快速理解和記憶。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪制耳朵的結構圖：要求學生根據(jù)課堂上所學的耳朵的結構和功能，繪制一幅耳朵的結構圖，包括外耳、中耳和內耳各部分的位置和名稱。

2.編寫保護耳朵的兒歌：要求學生結合課堂上學到的保護耳朵的知識，編寫一首保護耳朵的兒歌，通過兒歌的形式傳達保護耳朵的重要性。

3.觀察和記錄耳朵衛(wèi)生習慣：要求學生在家中觀察和記錄自己的耳朵衛(wèi)生習慣，包括是否經常挖耳朵、是否經常讓污水進入耳朵等，并思考如何改進這些習慣。

4.設計保護耳朵的宣傳海報：要求學生設計一幅保護耳朵的宣傳海報，通過圖畫和文字的形式，傳達保護耳朵的重要性。

作業(yè)反饋：

1.針對耳朵的結構圖，檢查學生是否能夠準確地繪制出耳朵的結構，包括各部分的位置和名稱，如果有錯誤，及時指正并提供正確的信息。

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