第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》九年級語文上冊課件

敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超導(dǎo)入新課1.領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的主旨,體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。2.學(xué)習(xí)本文的論證方法,體會層次分明、條理清晰的特點。3.了解“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性,并聯(lián)系自己的實際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介

梁啟超(1873-1929),中國近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人,清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。著述涉及政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。背景鏈接

演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己的觀點，闡述某一事理的活動。（屬于議論文）

演講的主要特點：①面對一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點；②話題集中，中心突出，結(jié)構(gòu)完整；③語言簡潔明快，充滿感情，富有鼓動性。主要手段——有聲語言（講）、態(tài)勢語言（演）知識鏈接議論文三要素

論點、論據(jù)、論證

知識鏈接一、論點：

論點：作者的見解、主張。（正確、鮮明）二、論據(jù)：論據(jù)：證明論點的材料。（真實可信）論據(jù)的種類①事實論據(jù)②道理論據(jù)是有代表性的事例、史實。某種正確的理論、名言警句、公理等。三、論證用論據(jù)證明觀點的過程和方法。論證方法舉例論證道理論證比喻論證對比論證學(xué)習(xí)生字佝僂(gōulóu)

承蜩(tiáo)

旁騖(wù)

褻瀆(xièdú)駢進(jìn)(pián)

強聒(guō)倘若(tǎng)

禪師(chán)敬業(yè)樂群:強聒不舍:不二法門:斷章取義:理至易明:佛教用語,指直接入道、不可言傳的門徑。常用來指最好的或獨一無二的方法。不顧全篇文章的內(nèi)容,而只根據(jù)需要,孤立地截取其中一段或一句的意思。道理極容易明白。專心于學(xué)業(yè),與朋友和睦相處。嘮嘮叨叨說個沒完。聒,聲音嘈雜,使人厭煩。詞語解釋1.本文的論點是什么?在文章的哪部分提出來的?整體感知

本文的中心論點是“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字,是人類生活的不二系門”。它是在文章的開頭部分提出來的。2.作者在文章中先后談了哪幾個問題?根據(jù)這幾個問題,思考文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的?整體感知

作者先后談了“有業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。課文總體結(jié)構(gòu)是“總一分—總”的形式,3.可以把文章分成幾個部分?整體感知

文章可以分為三個部分:第一部分(第1段):揭示全篇論述中心。第二部分(第2-8段):論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性。第三部分(第9段):總結(jié)全篇,勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。1、作者在論證“有業(yè)之必要”時,運用了什么論證方法?找出來,試做具體的分析說明。研讀課文

一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子,說明有業(yè)的必要性。二是道理論證。引用儒門和佛門的話,證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。2.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的?研讀課文

先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”,解釋“敬業(yè)”的含又就是專心致志、心無旁騖;接著,用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢”;最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?”過渡并引導(dǎo)，再次回到“唯一的秘訣就是忠實”,“是敬”。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。敬業(yè)3、在“敬業(yè)的重要性”這部分中,作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。研讀課文

引用朱子的話解釋什么是敬,是道理論證;舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè);引用曾文正的話、孔子的話和莊子的話,都是為了強調(diào)一個道理:“敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利?！?.理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。研讀課文

作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象,進(jìn)行批駁分析，指出人生在世,做任何事情都要淘神費力,與其“皺著眉頭、哭喪著臉去做”,不如尋找出樂趣;然后運用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”,轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。5.在“樂業(yè)的重要性”這一部分中,作者運用了哪幾種論證方法?研讀課文

作者主要運用了事例論證和道理論證。6.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”,用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。研讀課文

(1)首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)(或任何一件有價值的事情),不能“飽食終日,無所用心”。(有業(yè))(2)對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注,心無旁騖,忠實地把它做好。(敬業(yè))(3)要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦,而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。(樂業(yè))知之者不如好之者，好之者不如樂之者。－－孔子一：在工作中尋找快樂。二：在奮斗中感受快樂。三：在競爭中體味快樂。四：在投入中享受快樂。什么是樂業(yè)

本文是一篇演講詞,主旨鮮明,層次清晰,語言通俗,文短意長。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。論證上的最大特點,就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上,充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。課堂小結(jié)1.引用古籍名言時,用通俗的口語進(jìn)行解釋。2.語言通俗,如話家常。3.結(jié)合演講時的情境,注意和聽眾現(xiàn)場交流。4.論證條理清晰,論據(jù)充分有力。5.論證說理,引經(jīng)據(jù)典。6.語言通俗淺顯,準(zhǔn)確周密,概括有力。語言特色拓展延伸

作者說“凡職業(yè)都是有趣味的”,你同意他的觀點嗎?為什么?你能不能舉