第二課時：精讀引領(lǐng)課《古人談讀書》＋《觀書之法三則》教學(xué)課件_第1頁
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五年級上冊第八單元第2課時精讀引領(lǐng)課《古人談讀書》《觀書之法三則》舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。——（宋）蘇軾（一）讀詩句導(dǎo)入（二）借助注釋自學(xué)課文1.默讀課文，把字讀正確，畫好停頓線。（二）借助注釋自學(xué)課文2.朗讀展示讀正確、讀好節(jié)奏（二）借助注釋自學(xué)課文心既到矣，眼口豈不到乎？2.朗讀展示讀正確、讀好節(jié)奏分享交流讀書時，“心到”和“心不到”有什么不同的效果呢？能不能結(jié)合自己的讀書體會，舉例說一說。（二）借助注釋

了解課文大意3.借助注釋、聯(lián)系上下文理解詞句的意思。光持石擊甕破之

——《司馬光砸缸》是炎帝之少女，名曰女娃?！毒l(wèi)填?！罚ǘ┙柚⑨?/p>

了解課文大意3.借助注釋、聯(lián)系上下文理解詞句的意思。知之為知之默而識之

——《論語》知之為知之默而識之

——《論語》知識、學(xué)問（二）借助注釋

了解課文大意3.借助注釋、聯(lián)系上下文理解詞句的意思。詩人是魔術(shù)師（三）拓展閱讀

借助注釋，運用聯(lián)系上下文的方法拓展閱讀圖書4—5頁《觀書之法三則》。先自讀再和同桌相互說一說你得到了哪些讀書的啟示。詩人是魔術(shù)師（四）學(xué)習(xí)梳理信息的方法把握內(nèi)容要點請從《古人談讀書》《觀書之法三則》中圈畫出有關(guān)讀書方法的關(guān)鍵詞。詩人是魔術(shù)師梳理信息的圖表（四）學(xué)習(xí)梳理信息的方法把握內(nèi)容要點詩人是魔術(shù)師（五）總結(jié)回顧春秋的孔子告訴我們，要勤學(xué)好問，更要向地位不如自己的請教，這就是論語中的——詩人是魔術(shù)師宋朝的朱熹告訴我們，讀書有“三到”——（五）總結(jié)回顧詩

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