活動(dòng)方案之專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案【篇一：教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案】徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案根據(jù)學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）文件精神，落實(shí)科教興國和福建省人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的精神，以全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以高層次創(chuàng)新型高技能人才隊(duì)伍建設(shè)為突破口，努力建設(shè)一支適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，“雙師”素質(zhì)高，“雙師”結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，逐步形成實(shí)踐技能課主要由高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)（一）素質(zhì)能力目標(biāo)（二）教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校總體規(guī)劃，到2010年高職在校生規(guī)模達(dá)5000人。2010年專任教師數(shù)達(dá)到188人，青年教師中碩士學(xué)位及以上比例達(dá)到60％以上，高級(jí)職稱比例達(dá)到40％，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中，具備“雙師”素質(zhì)的教師比例達(dá)到60％以上，專業(yè)課教師中來自企業(yè)的兼職教師比例達(dá)到60%以上。爭(zhēng)取入選省級(jí)名師3人，各個(gè)專業(yè)都擁有2名以上專業(yè)帶頭人，其中一名為中青年教師。爭(zhēng)取入選省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，建設(shè)專兼職校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)。努力打造一支專業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、道德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師梯隊(duì)。三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是高職院校師資建設(shè)的重點(diǎn)和核心，“雙師”隊(duì)伍建設(shè)要求高、資金投入大，我校從內(nèi)外結(jié)合兩方面考慮，堅(jiān)持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，積極拓寬師資隊(duì)伍的來源渠道，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)行激勵(lì)與制約相結(jié)合，健全管理機(jī)制，采取“引、聘、送、下、帶”和專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，致力于“雙師”教師隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)具有“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。“引”是從企業(yè)、行業(yè)一線引進(jìn)管理人員、技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課、實(shí)踐課的教學(xué)工作，通過引進(jìn)人才，引進(jìn)教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人，設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金等方式，加大師資培養(yǎng)力度；“聘”是聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家擔(dān)任客座教授，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、技能水平要求較高的課程，聘請(qǐng)專家、技術(shù)人員進(jìn)行講學(xué)，并請(qǐng)他們做兼職教師，建立穩(wěn)定的聯(lián)系，充分利用社會(huì)的資源；“送”是選取、選拔部分骨干教師到重點(diǎn)院校的對(duì)口專業(yè)進(jìn)行深造，攻讀學(xué)位，重點(diǎn)是針對(duì)從企業(yè)、行業(yè)引進(jìn)的實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)而理論相對(duì)薄弱的教師；“下”是讓骨干教師下到基層單位（包括校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、相關(guān)行業(yè)等）進(jìn)行掛職鍛煉，對(duì)于沒-195-有相關(guān)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師盡可能多地安排他們到生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線實(shí)習(xí)，豐富、提高他們的實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐技能；“帶”是以老帶新、以強(qiáng)帶弱。對(duì)專業(yè)帶頭人和骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，并以專業(yè)帶頭人和骨干教師作為導(dǎo)師，指導(dǎo)中青年教師，定期對(duì)中青年教師進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)等方面的培訓(xùn)，提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具體辦法（一）引進(jìn)高職稱、高學(xué)位人才我校年輕教師較多，學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)立開展高水平學(xué)術(shù)研究的能力還不太強(qiáng)，需要引進(jìn)高職稱、高學(xué)位人才，以進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和科研工作的能力。（二）聘請(qǐng)客座教授計(jì)劃到行業(yè)、企業(yè)或示范性職業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)客座教授。（三）有計(jì)劃安排中青教師進(jìn)修或攻讀在職碩士、博士學(xué)位加強(qiáng)支持力度，使現(xiàn)有攻讀碩士學(xué)位的教師能順利取得學(xué)位，有計(jì)劃選拔部分教師攻讀博士學(xué)位。（四）提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平通過參加國際性或全國性學(xué)術(shù)會(huì)議、教學(xué)研討會(huì)等方式擴(kuò)大年輕教師眼界，了解外界科研、教學(xué)改革信息，及時(shí)獲得教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與最新研究成果，不斷充實(shí)自己，提高科研工作能力和教學(xué)質(zhì)量。（五）積極申報(bào)科研、教研課題要不斷提高學(xué)術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，必須經(jīng)常開展科研、教學(xué)研究。通過課題的研制使全體教師在整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到大的提高。2．熟悉本學(xué)科的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢(shì)，有較強(qiáng)的改革意識(shí)，有明確的教學(xué)改革和課程建設(shè)思路和目標(biāo)。3．組織和協(xié)調(diào)完成教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，采取有效、得力的措施提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量。4．規(guī)劃、組織教學(xué)研究，在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革方面起主導(dǎo)作用，積極撰寫高質(zhì)量的教研論文。5．組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。6．重視青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)青年教師制定教學(xué)成長計(jì)劃，并督促、檢查該計(jì)劃的實(shí)施。7．積極組織開展高水平的科學(xué)研究，在國內(nèi)同領(lǐng)域有一定的影響力?！酒很浖W(xué)院關(guān)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案】軟件學(xué)院關(guān)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案教學(xué)團(tuán)隊(duì)是建立優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍、提高教師隊(duì)伍在教學(xué)、科研、管理等方面的整體水平、培養(yǎng)具有專業(yè)特色的應(yīng)用型人才的有力組織形式，是培育骨干教師的有力平臺(tái)。為進(jìn)一步提高我院教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)能力，保證本、專科教學(xué)師資隊(duì)伍的質(zhì)量，深化改革軟件學(xué)院的辦學(xué)模式，搭建具有鮮明特色課程體系建設(shè)和教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新平臺(tái)，為規(guī)范教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作流程，為該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行提供保障機(jī)制，結(jié)合軟件學(xué)院實(shí)際，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想和建設(shè)目的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，在管理制度和政策上能營造一個(gè)有利于教師成長的環(huán)境，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)，加快我院精品課程、骨干教師、教學(xué)名師、高質(zhì)量教材與優(yōu)秀教學(xué)成果等工作的培育進(jìn)程。其指導(dǎo)思想是與軟件學(xué)院的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以課程群建設(shè)為切入點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍的教師素質(zhì)和教學(xué)能力為宗旨，以推動(dòng)我院本科和?？茖I(yè)建設(shè)和課程建設(shè)為根本，以爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，在不斷改革創(chuàng)新中探索適應(yīng)軟件學(xué)院發(fā)展的教學(xué)模式。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的是：首先，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)來加快課程建設(shè)，優(yōu)化幫帶梯隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，突出戰(zhàn)略目標(biāo)，以課程建設(shè)促專業(yè)建設(shè)，以團(tuán)隊(duì)力量促個(gè)人發(fā)展，以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)促和諧共進(jìn)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍；其次，搭建團(tuán)體研究平臺(tái)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)骨干教師；第三，促進(jìn)相關(guān)課程體系建設(shè)研究的的深度和廣度以及課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究的深度和廣度，加快教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，有利于與培養(yǎng)質(zhì)量的提高。第四，通過發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的示范性作用，加快教學(xué)內(nèi)容、方法改革與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)進(jìn)程，推進(jìn)教學(xué)工作的傳幫帶，不斷提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)改革等實(shí)踐中發(fā)揮模范作用，為教學(xué)名師的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。二、團(tuán)隊(duì)及帶頭人基本要求團(tuán)隊(duì)基本要求：1．積極開展專業(yè)建設(shè)、課程體系的建設(shè)與改革。根據(jù)學(xué)科或?qū)I(yè)的發(fā)展趨勢(shì)積極開展相關(guān)課程的改革與建設(shè)，努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、案例等教學(xué)模式，及時(shí)更新課程教學(xué)大綱；2.了解本專業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，勇于探索教學(xué)內(nèi)容的組織形式和培養(yǎng)模式以及實(shí)踐應(yīng)用能力的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)建設(shè)。3．重視隊(duì)伍建設(shè)，形成合理的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，落實(shí)教師的培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)工作，及時(shí)提出隊(duì)伍培養(yǎng)、調(diào)整、補(bǔ)充的意見和建議，有計(jì)劃的開展骨干教師的遴選與培養(yǎng)。4．制定青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃，對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)素養(yǎng)的指導(dǎo)，關(guān)心青年教師成長，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)、自主創(chuàng)新活動(dòng)和各類學(xué)科競(jìng)賽。5．積極申報(bào)、承擔(dān)各級(jí)教改項(xiàng)目及教學(xué)成果獎(jiǎng)等；組織精品課程的規(guī)劃和申報(bào)；組織課程的教材建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目開發(fā)。6．積極開展教學(xué)研究，規(guī)劃、組織教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，加強(qiáng)科學(xué)研究與教學(xué)的結(jié)合，探討研究性教學(xué)。7．教學(xué)團(tuán)隊(duì)有責(zé)任協(xié)助學(xué)院安排教師承擔(dān)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)所負(fù)責(zé)課程的教學(xué)及其教學(xué)質(zhì)量實(shí)行整體負(fù)責(zé)制。帶頭人基本要求：1．教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人要求學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果良好，有較高的學(xué)術(shù)水平，勇于創(chuàng)新，有較強(qiáng)組織管理和協(xié)作能力。2．熟悉本學(xué)科的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢(shì)，有較強(qiáng)的改革意識(shí)，有明確的教學(xué)改革和課程建設(shè)思路和目標(biāo)。3．組織和協(xié)調(diào)完成教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，采取有效、得力的措施提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量。4．規(guī)劃、組織教學(xué)研究，在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革方面起主導(dǎo)作用，積極撰寫高質(zhì)量的教研論文。5．組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。6．重視青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)青年教師制定教學(xué)成長計(jì)劃，并督促、檢查該計(jì)劃的實(shí)施。7．積極組織開展團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的學(xué)術(shù)交流以及團(tuán)隊(duì)之間的交流，主導(dǎo)團(tuán)隊(duì)營造積極向上的學(xué)習(xí)和研究氛圍。三、團(tuán)隊(duì)的組建、目標(biāo)及義務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以院系為主，結(jié)合院系實(shí)際情況，院系根據(jù)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，確定要建立的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，向教研室提交擔(dān)任相應(yīng)團(tuán)隊(duì)帶頭人或加入相應(yīng)團(tuán)隊(duì)的申請(qǐng)，每個(gè)教師至少選擇一個(gè)團(tuán)隊(duì)，院系參考教研室主任的推薦，結(jié)合我院的實(shí)際，院系確定帶頭人人選和成員人選。擬申請(qǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人的教師填寫《軟件學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)表》，申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)成員的老師填寫團(tuán)隊(duì)意向表，院系行政領(lǐng)導(dǎo)班子及教研室主任組織論證研討確定團(tuán)隊(duì)帶頭人及團(tuán)隊(duì)成員后，由團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)成員制定相應(yīng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)和具體實(shí)施計(jì)劃，并填寫《軟件學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)立項(xiàng)表》。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是一個(gè)長期的工作，團(tuán)隊(duì)要按照學(xué)院的目標(biāo)分階段有目標(biāo)的制定階段性建設(shè)規(guī)劃并具體落實(shí)，具體要求如下：1．在認(rèn)真研究每門課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和能力結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上，整合各個(gè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，深入研究課程群之間的關(guān)系，建立課程群的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)，撰寫課程群建設(shè)的理論、實(shí)踐、技能、應(yīng)用為一體的目標(biāo)培養(yǎng)指導(dǎo)性文件，既要明確各門課程的體系培養(yǎng)目標(biāo)，又能突出課程群之間的知識(shí)連貫、技能提升的特點(diǎn)。2．結(jié)合課程群建設(shè)的目標(biāo)培養(yǎng)指導(dǎo)性文件，逐步建立和完善各門課程的教學(xué)指導(dǎo)性文件，包括教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱等，從理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、綜合應(yīng)用各個(gè)環(huán)節(jié)提供有據(jù)可依的可操作性強(qiáng)的教學(xué)指導(dǎo)文件，逐步完善課程的教學(xué)資源建設(shè)，指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)的目標(biāo)性和質(zhì)量性，并結(jié)合社會(huì)對(duì)培養(yǎng)技能的實(shí)際需求及時(shí)更新和完善指導(dǎo)性文件。3．結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)培養(yǎng)的應(yīng)用型特色和技能特色，在規(guī)范教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，積極探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，制定案例式教學(xué)模式實(shí)施方案，制定1+7項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)落實(shí)計(jì)劃，在建設(shè)周期內(nèi)完成案例式教學(xué)和1+7項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方案和案例培養(yǎng)模式的一體化，落實(shí)應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)模式。4．對(duì)于課程的內(nèi)容可以進(jìn)行合理的補(bǔ)充和更改，精簡(jiǎn)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，突出學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，要按照學(xué)校和院系的工作布置，配合院系做好教學(xué)安排工作和完成教學(xué)工作，做好骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作，做好各級(jí)教改項(xiàng)目及教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)、組織工作，做好精品課程建設(shè)的規(guī)劃和申報(bào)，做好教材建設(shè)工作等。團(tuán)隊(duì)的義務(wù)：1．教學(xué)任務(wù)：課程的安排由團(tuán)隊(duì)提出擬選方案，供院系參考。2．教材建設(shè)：今后的教材編寫都以團(tuán)隊(duì)的方式提出申請(qǐng)，由院系協(xié)調(diào)審核使用。3．精品課程的組織和申報(bào)：以團(tuán)隊(duì)為單位，完成精品課程的推薦、組織和申報(bào)。4．骨干教師的外出學(xué)習(xí)選派的推薦5．優(yōu)質(zhì)課教師的推薦等6.給院系的發(fā)展提出合理性建議，包括師資隊(duì)伍建設(shè)，課程建設(shè)等。7．完成院系分派的其它各項(xiàng)任務(wù)。五、建設(shè)與管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為院系教學(xué)工作的組織和實(shí)施形式，由院系管理和監(jiān)督。為了更好地以團(tuán)隊(duì)建設(shè)推動(dòng)專業(yè)課程建設(shè)、促進(jìn)教學(xué)過程的規(guī)范、提升教師團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高教學(xué)質(zhì)量，今后學(xué)院相關(guān)教學(xué)工作的展開