江西省宜春市豐城名校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期物理期中試題

江西省宜春市豐城名校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期物理期中試題一、填空題（本大題共8個(gè)小題，每小題2空，每空1分，總計(jì)16分）1．如圖所示杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式上，八個(gè)國(guó)旗衛(wèi)士，步履鏗鏘，手擎五星紅旗緩緩向前，在五星紅旗的掩映下，看萬山紅遍，層林盡染，八個(gè)衛(wèi)士之間是相對(duì)的，以“萬山”為參照物，四衛(wèi)士是的。（均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。2．小萌用木直尺測(cè)量同一凳子的高度，一共測(cè)了4次，他這樣做目的是，測(cè)量記錄分別是：45.1cm、45.2cm、47.1cm、45.0cm，則凳子最終高度為：cm。3．如圖所示的編鐘是我國(guó)出土的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂器，敲擊編鐘使其發(fā)生而產(chǎn)生聲音：敲擊大小不同的鐘發(fā)出聲音的（選填“音色”、“音調(diào)”或“響度”）一定不同。4．如圖所示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)下方物體后返回，被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10-3s。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m，空氣中的聲速取340m/s，則該同學(xué)的身高為m。5．如圖為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和乙不相同，甲和丙不相同（均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。6．甲、乙、丙三人在平直的公路上，向北勻速騎自行車，甲感覺順風(fēng)，乙感覺無風(fēng)，丙感覺逆風(fēng)，則速度最大的是；這時(shí)的風(fēng)向是（選填“南風(fēng)”或“北風(fēng)”）。7．汽車在公路上行駛，前一半路程的速度為20m/s，后一半路程的速度為10m/s，汽車在整段公路上的平均速度為m/s。如果前半段時(shí)間的速度是20m/s，后半段時(shí)間的速度為10m/s，汽車在整段公路上的平均速度m8．甲、乙兩人各走一段路，路程比為3∶5，所用時(shí)間比為2∶3，那么兩人速度比為。若他們同時(shí)從A地出發(fā)前往B地，其中甲在前一半時(shí)間內(nèi)乘車，后一半時(shí)間內(nèi)走路；而乙在前一半路程內(nèi)乘車，后一半路程內(nèi)走路。假設(shè)甲、乙兩人所乘車輛的速度均為v1，走路的速度均為v2，其中v1>v2，則先到終點(diǎn)（選填“甲”“乙”“同時(shí)”）。二、選擇題（本大題共6小題，第9～12小題，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題2分；第13、14題為多項(xiàng)選擇，每小題有兩個(gè)或幾個(gè)正確選項(xiàng)，每小題3分。多項(xiàng)選擇全部選擇正確得3分，選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯(cuò)選得0分，共14分）9．下列估測(cè)中，最接近生活實(shí)際的是（）A．教科版八年級(jí)上冊(cè)物理課本厚度是0.8dmB．馨玲同學(xué)課桌高度大約為1.5mC．橡皮從課桌掉到地面所需的時(shí)間大約為3sD．馨玲同學(xué)正常步行上學(xué)的速度約是4km/h10．下列說法正確的是（）A．只要測(cè)量?jī)x器足夠精密，就可以消除誤差B．用被拉伸了的塑料尺去測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，則測(cè)量結(jié)果偏大C．正確測(cè)得某一本書的長(zhǎng)為2.570分米，測(cè)量時(shí)所用刻度尺的分度值是毫米D．長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)選擇的測(cè)量工具的分度值越小越好11．中華文化博大精深，很多詩(shī)句中蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)。下列分析中正確的是（）A．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”——“高”是指聲音的響度大B．“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”——人們是通過音調(diào)辨別出鐘聲的C．“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”——琵琶聲是由于空氣振動(dòng)產(chǎn)生的D．“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”——說明聲音可以傳遞能量12．汽車在公路上以36km/?的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，駕駛員發(fā)現(xiàn)前方路口信號(hào)燈轉(zhuǎn)為紅色，經(jīng)0.5s反應(yīng)時(shí)間后開始踩剎車，汽車車速v隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖所示，從剎車開始到汽車停止，汽車的平均速度為5m/s，則下列敘述正確的是（）A．在0.5s的反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車前進(jìn)了10mB．開始剎車后1s，汽車的速度為5m/sC．從信號(hào)燈轉(zhuǎn)為紅色起到汽車停止，汽車共前進(jìn)了5mD．從信號(hào)燈轉(zhuǎn)為紅色起到汽車停止，汽車的平均速度為6.67m/s13．甲、乙兩物體從同一位置沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng)，其s?t圖像如圖所示，其中甲的圖線為直線，下列分析錯(cuò)誤的是（）A．甲、乙兩物體是從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)的B．以乙物體為參照物，甲物體一直在運(yùn)動(dòng)C．從第0s到第19s甲和乙的平均速度相等D．整個(gè)過程中甲的速度總是大于乙的速度14．如圖為某聲速測(cè)量?jī)x器的實(shí)驗(yàn)裝置圖，甲、乙是聲信號(hào)采集器，銅鈴到甲、乙的距離s1=20cm，s2=80cm；敲打銅鈴后，聲音被甲、乙接收，液晶顯示屏?xí)@示甲、乙接收到聲信號(hào)的時(shí)間差，單位為ms（1ms=10A．敲打銅鈴，液晶顯示屏上的示數(shù)為1.765，此時(shí)測(cè)得聲速約為340m/sB．已知溫度越高，聲速越大：當(dāng)加熱銅鈴與乙之間的空氣后敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)將變大C．若將銅鈴放在甲、乙連線的中點(diǎn)，敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)為0D．若將銅鈴、甲和乙從左向右依次撰放在同一條直線上，甲、乙位置固定不動(dòng)，移動(dòng)銅鈴，銅鈴離甲越遠(yuǎn)時(shí)敲打銅鈴，液晶顯示屏的示數(shù)越大三、簡(jiǎn)答與計(jì)算題（本大題共3小題，第15小題7分，第16小題7分，第17小題8分，共22分）15．2022年12月8日“濟(jì)鄭高鐵”的通車，實(shí)現(xiàn)了山東高鐵對(duì)全省各市的全面覆蓋，同時(shí)山東高速鐵路運(yùn)營(yíng)里程躍居全國(guó)第1位。G4621次列車從濟(jì)南到鄭州行駛里程為350km，該次列車從濟(jì)南早上8：30出發(fā)開往鄭州，在當(dāng)日11：00到達(dá)鄭州，求：（1）列車從濟(jì)南開往鄭州的平均速度；（2）已知該列車途徑聊城，自濟(jì)南到聊城距離為105km，請(qǐng)預(yù)估列車從濟(jì)南到聊城所需要的時(shí)間；（3）若列車長(zhǎng)為200m，以40m/s的速度通過黃河大橋，列車完全通過大橋用時(shí)65s，求黃河大橋的長(zhǎng)度是多少。16．有一根直鐵管，長(zhǎng)51米。小明在一端敲擊一下鐵管，小紅在另一端靠近鐵管聽。若聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，在鐵中的傳播速度是5100m/s。（1）敲擊后需要多長(zhǎng)時(shí)間，小紅聽到由鐵管傳來的敲擊聲？（2）如果讓小紅能分辨出兩次敲擊聲，需要聲音間隔至少0.1s，那么她能聽到兩次聲音嗎？（3）鐵管至少多長(zhǎng)才能讓小紅分辨出兩次聲音（僅寫出表達(dá)式）。17．假期的某一天，小明爸爸開車帶小明以72km/h的速度在平直山路上勻速行駛。車輛行駛的后方有一座大山，小明爸爸鳴笛，3s后聽到回聲（此時(shí)的聲速為340m/s）。轎車寬1.8m，行駛過程中車頭中央始終距離右側(cè)路邊沿3m。若遇突發(fā)事件，小明爸爸的反應(yīng)時(shí)間為1.2s。求：（1）轎車10s通過的路程；（2）小明爸爸鳴笛時(shí)轎車到大山的距離；（3）若小明爸爸發(fā)現(xiàn)前方51m處，剛好有人騎電動(dòng)摩托車以2m/s速度從路旁A點(diǎn)垂直于車行駛方向竄出，如圖所示，已知電動(dòng)摩托車長(zhǎng)2.1m。為保證轎車車頭恰好不撞到電動(dòng)摩托，爸爸開始剎車到停車過程的平均速度至少是多少？四、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題共4小題，共28分）18．（1）在長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量這一課的學(xué)習(xí)中小明同學(xué)完成了如下實(shí)驗(yàn)：如圖甲所示，刻度尺分度值是；如圖乙所示，停表大表盤的分度值是s，讀數(shù)為s；（2）小萌用如圖所示的裝置，測(cè)量小車在斜面上下滑過程中，不同階段的平均速度，并記錄了小車在不同位置的時(shí)間。（時(shí)鐘顯示時(shí)間的格式為：“時(shí)：分：秒”）①實(shí)驗(yàn)的原理是：：②圖中AB段的距離sAB=cm，則小車在AB段運(yùn)動(dòng)過程的平均速度為vAB③為了更準(zhǔn)確地測(cè)量時(shí)間，以下哪一項(xiàng)措施是可行的：；A.將墊斜面的木塊向右移動(dòng)B.讓小車下滑的高度降低C.在C點(diǎn)放置一個(gè)金屬片19．（一）、在學(xué)習(xí)聲學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖①所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是由物體產(chǎn)生的：此實(shí)驗(yàn)中乒乓球起到放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的作用，這個(gè)研究方法叫；（2）如果將②實(shí)驗(yàn)裝置搬上月球，則小球（“會(huì)”或“不會(huì)”）彈起：（3）如圖③所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到鬧鐘聲音逐漸變小。這個(gè)現(xiàn)象說明聲音不能在真空中傳播，在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的____。A．通過通過日常生活經(jīng)驗(yàn)得出的B．用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的C．通過理論推導(dǎo)出來的D．建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的（4）如圖⑤所示，將點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方，可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動(dòng)，說明聲音可以傳遞（選填“信息”或“能量”）。（5）（二）、在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音頻率高低受各種因素的影響，他經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下3個(gè)探究問題：①琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的橫截面積是否有關(guān)②琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的長(zhǎng)度是否有關(guān)③琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的材料是否有關(guān)下表是他們根據(jù)探究問題將實(shí)驗(yàn)材料分組的情況。編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mA尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D鎳合金550.5如果選擇上表中A、B兩組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則所探究的問題是；（選填①、②或③）（6）如果探究③，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制橫截面積和不變。（選填“材料”或“長(zhǎng)度”）20．喜歡課外探究的小勇，拆開自己的口琴，口琴的琴芯結(jié)構(gòu)如圖所示，在琴芯的氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片，這銅片在氣流的沖擊時(shí)振動(dòng)，發(fā)出不同音調(diào)的聲音。（1）在圖中，C區(qū)是音區(qū)（選填“高”、“中”或“低”）；（2）口琴吹出優(yōu)美的聲音，是由振動(dòng)產(chǎn)生的；（3）當(dāng)吹同一個(gè)氣孔用力越大時(shí)，發(fā)出的聲音的越大；（4）停止吹氣后，口琴停止發(fā)聲，但仍“余音未絕”，其原因是____；A．這是聲音的回聲B．銅片在繼續(xù)振動(dòng)C．人的聽覺發(fā)生“暫留”的緣故D．銅片雖停止振動(dòng)，但空氣仍在傳播（5）以下示波器中聲音的圖形是口琴的是____；A． B．（6）小勇又利用空余時(shí)間進(jìn)行了比較不同材料的隔聲性能的實(shí)驗(yàn)：他準(zhǔn)備通過用人剛聽不到聲音時(shí)人與聲源的距離來進(jìn)行比較，選用了手機(jī)鈴聲作為聲源，用隔音材料包裹住聲源如圖，在比較不同材料的隔聲性能時(shí)，手機(jī)鈴聲響度應(yīng)（填“隨材料而改變”、“保持不變”或“根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形而改變”）；（7）對(duì)材料進(jìn)行科學(xué)調(diào)整后，他通過探究得到如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：材料報(bào)紙羽絨服塑料袋泡沫板人聽不到聲音的距離/m8475隔音材料由此數(shù)據(jù)可將這些材料隔聲性能最好的材料是。21．如圖所示，某學(xué)習(xí)小組研究“充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”時(shí)，在內(nèi)徑為1cm、長(zhǎng)約50cm的玻璃管中注滿水，管內(nèi)留一小氣泡。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的測(cè)量工具是刻度尺和，此實(shí)驗(yàn)中，我們研究（選填“玻璃管”或“水柱”或“氣泡”）的運(yùn)動(dòng)情況，實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將玻璃管翻轉(zhuǎn)后，沒有立即計(jì)時(shí)，這是因?yàn)榇藭r(shí)；（2）探究中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案：A．氣泡在上升過程中，每隔相同時(shí)間讀一次路程，求出每一時(shí)間段內(nèi)的速度進(jìn)行比較B．在試管上每隔相同距離做標(biāo)記，記錄氣泡經(jīng)過每一個(gè)標(biāo)記的時(shí)間再進(jìn)行比較C．讓氣泡上升，直接讀出上升過程中某幾個(gè)時(shí)間段內(nèi)的路程和時(shí)間，求出速度進(jìn)行比較其中合理的，且實(shí)驗(yàn)誤差較小的是；（3）為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要對(duì)氣泡運(yùn)動(dòng)時(shí)的相關(guān)物理量進(jìn)行測(cè)量，為了便于測(cè)量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較（選填“快”或“慢”）。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)氣泡上升的快慢與有關(guān)（請(qǐng)寫出一個(gè)因素）；（4）實(shí)驗(yàn)中氣泡經(jīng)過A點(diǎn)開始計(jì)時(shí)，測(cè)出氣泡從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到10cm處、20cm處、30cm處、40cm處所用時(shí)間分別為10.0s、20.0s、30.0s、40.1s；根據(jù)測(cè)量結(jié)果，以路程s為縱坐標(biāo)，時(shí)間t為橫坐標(biāo)，得到如圖乙右邊所示的坐標(biāo)上畫出s-t圖象。（5）根據(jù)（4）中的數(shù)據(jù)可判斷氣泡做運(yùn)動(dòng)。

答案解析部分1．【答案】靜止；運(yùn)動(dòng)【知識(shí)點(diǎn)】參照物及其選擇【解析】【解答】八個(gè)國(guó)旗衛(wèi)士護(hù)旗前行時(shí)，彼此之間沒有位置變化，是相對(duì)靜止的，以“萬山”為參照物，四衛(wèi)士有位置變化，是運(yùn)動(dòng)的。

【分析】相對(duì)于參照物，有位置變化是運(yùn)動(dòng)，沒有位置變化是靜止的。2．【答案】取平均值減小誤差；45.1【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度及其測(cè)量；誤差及其減小方法【解析】【解答】測(cè)量凳子的高度時(shí)，一共測(cè)了4次，目的是取平均值減小誤差，在多次測(cè)量中，47.1cm和其他數(shù)值差異大，是錯(cuò)誤的，計(jì)算合理數(shù)據(jù)的平均值，即凳子最終高度45.1cm+45.2cm+45.0cm3=45.1cm。3．【答案】振動(dòng)；音調(diào)【知識(shí)點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；音調(diào)及音調(diào)與頻率的關(guān)系【解析】【解答】敲擊編鐘使其發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生聲音：敲擊大小不同的鐘，振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)一定不同。

【分析】物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音；發(fā)聲體的頻率不同，音調(diào)不同。4．【答案】反射；1.65【知識(shí)點(diǎn)】回聲測(cè)距離的應(yīng)用【解析】【解答】身高測(cè)量?jī)x中，感應(yīng)器向下發(fā)射超聲波，經(jīng)下方物體反射后返回，測(cè)量高度；根據(jù)接收反射時(shí)間和聲速，計(jì)算上方高度為；?=12vt=5．【答案】音色；響度【知識(shí)點(diǎn)】響度及響度與振幅的關(guān)系；音色【解析】【解答】由圖可知，甲和乙的波形不同，音色不相同，甲和丙振幅不同，響度不相同。

【分析】聲波圖形不同，聲音的音色不同；聲音的振幅不同，響度不同。6．【答案】丙；南風(fēng)【知識(shí)點(diǎn)】速度與物體運(yùn)動(dòng)；參照物及其選擇【解析】【解答】向北勻速騎自行車，甲感覺順風(fēng)，則甲比風(fēng)速慢，乙感覺無風(fēng)，乙和風(fēng)速相同，丙感覺逆風(fēng)，是丙比風(fēng)速快，速度最大的是丙；由于三人向北行駛，風(fēng)向是南風(fēng)。

【分析】根據(jù)人的行駛速度和風(fēng)速關(guān)系，判斷速度大??；根據(jù)人的運(yùn)動(dòng)方向，判斷風(fēng)向。7．【答案】13.3；15【知識(shí)點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用【解析】【解答】總路程為s，計(jì)算平均速度為v=st=s0.5s20m/s+0.5s10m/s8．【答案】9∶10；甲【知識(shí)點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用【解析】【解答】根據(jù)路程和時(shí)間比，利用v=st，計(jì)算速度比為v甲：v乙=32：53=9：10；

計(jì)算甲的平均速度為v甲=9．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】時(shí)間的估測(cè)；長(zhǎng)度的估測(cè)；速度與物體運(yùn)動(dòng)【解析】【解答】A.教科版八年級(jí)上冊(cè)物理課本厚度不足1cm，約0.8cm，A不符合題意；

B.中學(xué)生身高約1.6m，課桌高度大約為人體高度的一半，為0.8m，B不符合題意；

C.橡皮從課桌掉到地面很快，所需的時(shí)間大約為0.3s，C不符合題意；

D.正常步行上學(xué)的速度約是1m/s=3.6km/h≈4km/h，D符合題意。

故答案為：D.

【分析】根據(jù)常見物體的長(zhǎng)度、時(shí)間、速度，結(jié)合數(shù)據(jù)解答。10．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】誤差及其減小方法【解析】【解答】A.測(cè)量?jī)x器足夠精密，可以減小誤差，但不能消除，A不符合題意；

B.用被拉伸了的塑料尺去測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，分度值偏大，則測(cè)量結(jié)果偏小，B不符合題意；

C.正確測(cè)得某一本書的長(zhǎng)為2.570dm=257.0mm，測(cè)量時(shí)，所用刻度尺的分度值是毫米，C符合題意；

D.長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，選擇的測(cè)量工具的分度值根據(jù)實(shí)際需要而定，不一定越小越好，D不符合題意。

故答案為：C.

【分析】誤差是測(cè)量值和真實(shí)值間的差異，不可避免；測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，需要估計(jì)到分度值的下一位；根據(jù)實(shí)際需要選擇分度值合適的刻度尺。11．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分；聲與信息【解析】【解答】A、“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”——“高”是指聲音的響度大，故A正確；

B、“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”——不同的發(fā)聲體音色不同，人們是通過音色辨別出鐘聲的，故B錯(cuò)誤；

C、“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”——琵琶聲是由于弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，故C錯(cuò)誤；

D、“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”——說明聲音可以傳遞信息，故D錯(cuò)誤。

故選：A。

【分析】響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越??；音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。聲音可以傳遞信息，聲音可以傳遞能量。12．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用；時(shí)間速度路程的圖像分析【解析】【解答】A.在0.5s的反應(yīng)時(shí)間內(nèi)，汽車前進(jìn)了s=vt=10m/s×0.5s=5m，A不符合題意；

B.根據(jù)圖像，開始剎車后0.5s，汽車的速度為5m/s，B不符合題意；

C.剎車時(shí)間共1.5s-0.5s=1s，剎車行駛s'=v't'=5m/s×1s=5m，從信號(hào)燈轉(zhuǎn)為紅色起到汽車停止，汽車共前進(jìn)了5m+5m=10m，C不符合題意；

D.從信號(hào)燈轉(zhuǎn)為紅色起到汽車停止，汽車的平均速度為v=st=10m1.5s=6.67m/s，D符合題意。13．【答案】A,B,D【知識(shí)點(diǎn)】時(shí)間速度路程的圖像分析【解析】【解答】A．由圖可知，甲、乙兩物體從同一地點(diǎn)出發(fā)；甲從t=0s開始出發(fā)，乙從t=3s時(shí)開始出發(fā)，因此甲、乙兩物體不是同時(shí)出發(fā)，A錯(cuò)誤，符合題意；B．由圖可知，19～30s甲的速度v1=sC．由圖可知，在0～19s內(nèi)甲、乙通過的路程相等，由v=sD．由圖像可知，0～3s內(nèi)，甲運(yùn)動(dòng)、乙靜止，甲的速度大于乙的速度；3～8s內(nèi)乙的速度大于甲的速度；8～24s內(nèi)乙靜止，甲的速度大于乙的速度；24s以后，兩物體的速度相同，整個(gè)過程中甲的速度并不總是大于乙的速度，D錯(cuò)誤，符合題意。故答案為：ABD。

【分析】根據(jù)與s軸的交點(diǎn)可確定除法位置；根據(jù)公式v=s14．【答案】A,C【知識(shí)點(diǎn)】回聲測(cè)距離的應(yīng)用【解析】【解答】A.根據(jù)t=sv，利用時(shí)間差Δt=s2v?s1v=0.8m15．【答案】（1）解：由題干信息可知，此次列車從濟(jì)南到鄭州需要的時(shí)間為t從濟(jì)南到鄭州行駛里程為350km，列車從濟(jì)南開往鄭州的平均速度為v=答：列車從濟(jì)南開往鄭州的平均速度為140km/h；（2）解：由（1）可知該次列車平均速度為140km/h，自濟(jì)南到聊城距離為105km，列車從濟(jì)南到聊城所需要的時(shí)間約為t答：列車從濟(jì)南到聊城所需要的時(shí)間為0.75h；（3）解：由題意知，列車長(zhǎng)為200m，以40m/s的速度通過黃河大橋，列車完全通過大橋用時(shí)65s，由v=st則大橋的長(zhǎng)度為L(zhǎng)答：黃河大橋的長(zhǎng)度是2400m?！局R(shí)點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用【解析】【分析】（1）根據(jù)v=st，計(jì)算速度；

（2）根據(jù)t=s16．【答案】（1）解：聲音在鐵管中傳播的時(shí)間t答：敲擊后需要0.01s，小紅聽到由鐵管傳來的敲擊聲；（2）解：聲音在空氣中傳播的時(shí)間t它們之間的時(shí)間差t所以她能聽到兩次聲音答：如果讓小紅能分辨出兩次敲擊聲，需要聲音間隔至少0.1s，她能聽到兩次聲音；（3）解：設(shè)鐵管長(zhǎng)s，那么s所以s=答：鐵管至少長(zhǎng)s=v【知識(shí)點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用【解析】【分析】（1）根據(jù)t=sv，計(jì)算聲音在鐵中的傳播時(shí)間；

（2）根據(jù)t=s17．【答案】（1）解：轎車的速度v1＝72km/h＝20m/s由v=st可知，轎車10s通過的路程s1＝v1t答：轎車10s通過的路程為200m；（2）解：由v=st可知，聲音傳播的路程s2＝v聲t轎車從鳴笛到聽到回聲所行駛的路程s3＝v1t2＝20m/s×3s＝60m小明爸爸鳴笛時(shí)轎車到大山的距離L=答：小明爸爸鳴笛時(shí)轎車到大山的距離為480m；（3）解：當(dāng)轎車到達(dá)A點(diǎn)時(shí)，摩托車的車尾剛好離開轎車車頭，可以保證證轎車車頭恰好不撞到電動(dòng)摩托，則摩托車行駛的路程s由v=st為保證轎車車頭恰好不撞到電動(dòng)摩托，爸爸開始剎車到停車過程的所用的時(shí)間t＝t3＝3s若遇突發(fā)事件，小明爸爸的反應(yīng)時(shí)間為1.2s，則爸爸開始剎車到停車過程的平均速度v=答：為保證轎車車頭恰好不撞到電動(dòng)摩托，爸爸開始剎車到停車過程的平均速度至少是15m/s?！局R(shí)點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用【解析】【分析】（1）根據(jù)s=vt，計(jì)算行駛的路程；

（2）根據(jù)聲音的速度，計(jì)算聲音傳播的路程；

（3）根據(jù)t=sv，計(jì)算時(shí)間，結(jié)合18．【答案】（1）1mm；0.1；337.5（2）v=s【知識(shí)點(diǎn)】時(shí)間及其測(cè)量；長(zhǎng)度及其測(cè)量；速度公式及其應(yīng)用；測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度【解析】【解答】（1）根據(jù)圖甲，刻度尺1cm分為10份，分度值是1mm；如圖乙，停表大表盤的1大格是1s，分為10份，分度值是0.1s，分鐘指針在5后超半格，秒鐘在37后5格，讀數(shù)為5×60s+37.5s=337.5s；

（2）測(cè)量小車下滑的平均速度時(shí)，

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要測(cè)量路程和時(shí)間，原理是：v=st；

②圖中AB段的距離80cm-30cm=50cm，計(jì)算小車在AB段的平均速度為t=sv=50cm4s=12.5cm/s=0.125m/s；

③A.將墊斜面的木塊向右移動(dòng)，斜面的坡度減小，便于測(cè)量時(shí)間，A符合題意；

B.讓小車下滑的高度降低，斜面坡度不變，小車下滑的時(shí)間更短，不易測(cè)量時(shí)間，B不符合題意；19．【答案】（1）振動(dòng)；轉(zhuǎn)換法（2）不會(huì)（3）D（4）能量（5）①（6）長(zhǎng)度【知識(shí)點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音調(diào)及音調(diào)與頻率的關(guān)系【解析】【解答】（1）根據(jù)圖①，發(fā)聲的音叉將乒乓彈起，可知音叉在振動(dòng)，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的：實(shí)驗(yàn)中，乒乓球起到放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的作用，利用了轉(zhuǎn)換法；

（2）圖②中，敲擊右側(cè)的音叉，左側(cè)音叉振動(dòng)，是空氣傳播了聲音，如果在月球上進(jìn)行，沒有空氣傳播，則小球不會(huì)彈起：

（3）根據(jù)圖③，將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，聽到鬧鐘聲音逐漸變小，推理得出聲音不能在真空中傳播，

這一結(jié)論是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的，D符合題意；

（4）根據(jù)圖⑤，發(fā)聲的揚(yáng)聲器使?fàn)T焰隨著音樂的節(jié)奏晃動(dòng)，可知聲音能傳遞能量；

（5）探究琴弦的聲音頻率高低的影響因素時(shí)，根據(jù)使用數(shù)據(jù)，選擇表中A、B兩組材料，材料和長(zhǎng)度相同，橫截面積不同，探究的問題是頻率的高低和橫截面積關(guān)系，是猜想①；

（6）如果探究③，頻率高低和材料的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中需要保持橫截面積和長(zhǎng)度不變。

【分析】（1）聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過乒乓球被彈起，反應(yīng)發(fā)聲體振動(dòng)，是轉(zhuǎn)換法；

（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲；

（3）探究聲音傳播條件時(shí)，利用了實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上科學(xué)推理法；

（4）聲音可以傳遞能量；

（5）探究發(fā)聲體的頻率的影響因素時(shí)，當(dāng)材料和長(zhǎng)度相同，探究了頻率和橫截面積的關(guān)系；

（6）探究頻率和材料的關(guān)系，需要保持長(zhǎng)度和橫截面積相同。20．【答案】（1）高（2）銅片（3）響度（4）D（5）B（6）保持不變（7）泡沫板【知識(shí)點(diǎn)】聲音的傳播條件；音調(diào)及音調(diào)與頻率的關(guān)系；響度及響度與振幅的關(guān)系【解析】【解答】（1）在圖中，C區(qū)銅片短，振動(dòng)時(shí)的頻率高，音調(diào)高，是高音區(qū)；

（2）口琴吹出優(yōu)美的聲音，是銅片在吹出的氣流中振動(dòng)產(chǎn)生的；

（3）當(dāng)吹同一個(gè)氣孔用力越大時(shí)，銅片的振幅越大，聲音的響度越大；

（4）停止吹氣后，仍余音未絕，是銅片雖停止振動(dòng)，但空氣仍在傳播聲音，D符合題意；

（5）A.圖像雜亂，是噪聲圖像，B圖有規(guī)則，是口琴聲圖像，B符合題意；

（6）探究不同材料的隔聲性能的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過人剛聽不到聲音時(shí)人與聲源的距離進(jìn)行比較，在比較不同材料的隔聲性能時(shí)，鈴聲響度應(yīng)保持不變；

（7）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，隔聲材料是羽絨服時(shí)，人不能聽到聲音的距離最短，隔聲性能最好的材料是羽絨服。

【分析】（1）發(fā)聲體越短頻率越高，音調(diào)越高；

（2）聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的；

（3）發(fā)聲體的振幅越大，響度越大；

（4）發(fā)聲體停止振動(dòng)，空氣振動(dòng)，依然有聲音；

（5）樂音的聲波圖有規(guī)則，噪聲的圖像雜亂無章；

（6）探究不同材料的隔聲能力時(shí)，聲源的響度相同；

（7）通過人不能聽到聲音的距離，反應(yīng)隔聲性能的大小。21．【答案】（1）停表；氣泡；氣泡做的不是勻速直線運(yùn)動(dòng)（2）B（3）慢；氣泡的大小（4）（5）勻速直線【知識(shí)點(diǎn)】速度公式及其應(yīng)用；測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度【解析】【解答】測(cè)量氣泡運(yùn)行的速度時(shí)，

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要測(cè)量路程和時(shí)間，測(cè)量工具是刻度尺和停表，實(shí)驗(yàn)中，研究對(duì)象是氣泡，實(shí)驗(yàn)時(shí)，氣泡剛運(yùn)動(dòng)時(shí)，沒有立即計(jì)時(shí)，是因?yàn)榇藭r(shí)氣泡做的不是勻速直線運(yùn)動(dòng)；

（2）A.氣泡在上升過程中，每隔相同時(shí)間讀一次路程，讀取的路程誤差大，計(jì)算的速度誤差大，A不符合題意；

B.在試管上每隔相同距離做標(biāo)記，記錄氣泡經(jīng)過每一個(gè)標(biāo)記的時(shí)間，便于操作，誤差較小，B符合題意；

C.氣泡上升時(shí)，直接讀出上升過程中某幾個(gè)時(shí)間段內(nèi)的路程和時(shí)間，不便于操作，C不符合題意；

（3）為了便于測(cè)量時(shí)間，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得