三年級第一學(xué)期家訪工作總結(jié)（5篇）

第第頁三班級第一學(xué)期家訪工作總結(jié)（必備5篇）難忘的職場生涯即將結(jié)束,在這期間,我想每個人都經(jīng)過了很多的挑戰(zhàn),也得到了很多的成長,是時候做一個工作總結(jié)了。所以,怎樣才能在工作總結(jié)中制造出新的風(fēng)格？以下是我為大家收集整理的三班級第一學(xué)期家訪工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。三班級第一學(xué)期家訪工作總結(jié)第1篇教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承當(dāng)起教育的責(zé)任，各施其職并相互促進，提高教育質(zhì)量。為積極開展社會充足工程活動，切實加強服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育氣力，本學(xué)期末我校對于一學(xué)期來的家訪工作做了一下認真的了解和調(diào)查，以期對下學(xué)期的工作起到保駕護航的作用。1、認得到位。自教育系統(tǒng)開展社會充足工程以來，各校進一步提高了對家訪工作緊要性的認得，都把家訪工作作為緊密家校聯(lián)系，提高家長對教育充足度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并漸漸形成了制度化。一學(xué)期來，學(xué)校重要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，要求每個級部一學(xué)期至少召開兩次家長會，初四三次，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參加家訪的全過程。老師們也都細心準備、縝密布置。很多老師還把家訪作為宣揚學(xué)校的一個契機，大力宣揚學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功閱歷，并積極征求家長的看法和建議，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。2、程序到位。從本次暑期家訪的組織過程看，各?；拘纬闪酥贫然?，做到有計劃、有檢查、有總結(jié)。家訪前各校普遍訂立了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。家訪中，老師們深入到社區(qū)及各個同學(xué)家庭,耐性細致地與同學(xué)家上進行交流，很多老師還自動幫忙家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中碰到的困難。家訪結(jié)束后，各校都進行了認真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些老師對收到的家長看法，適時予以了答復(fù)，有些老師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊進行交流。3、因地制宜、各具特色。在家訪中，班主任及任課老師能結(jié)合本地、本校實際，因地制宜地實行快捷多樣的方式進行，很多老師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機地融入到學(xué)校的整體工作之中，各班級都能依照學(xué)校規(guī)定快捷地組織進行班級家長會，其中家訪動員會、家訪反思冊、全體生指老師電話家訪、訪情日記等富有新意。4、由家訪工作中反饋回的信息：（1）積極的：家長具有把孩子教育好，培育其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的希望很高，有著培育成才的猛烈愿望，因此家長往往能充足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。現(xiàn)代家長重視對子女的教育內(nèi)容：現(xiàn)在的同學(xué)家長年齡都在35—40之間，他們本身受教育的程度高，因此他們能認得到教育的緊要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，常常幫忙克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。（2）消極的：正由于家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重本身子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)。現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的氣力。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不一致的教育氣力難于與學(xué)校教育搭配?，F(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機會獲得很多書本上沒有的學(xué)問和事件以及諸多的黃色、暴力等糟粕，對學(xué)校教育又構(gòu)成了肯定的挑戰(zhàn)。5、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：家長要嚴格要求和仁愛相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，供給他們力所能及的勞動機會；加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；適當(dāng)開墾學(xué)習(xí)渠道和供給合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導(dǎo)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育氣力；家長要多與班主任聯(lián)系，適時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作?？傊堰^去的這一學(xué)期中，我們學(xué)校在家訪工作中做了很多切實有效的工作，使我校不論在辦學(xué)方面還是其他方面，都取得了肯定的成績，走在其他學(xué)校的前頭，為學(xué)校能形成一個良好的教育局面制造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了閱歷和教訓(xùn)。三班級第一學(xué)期家訪工作總結(jié)第2篇在通訊工具發(fā)達的今日，走家串戶式的家訪好像是一個越來越陌生的名詞，打電話成了很多老師和家長聯(lián)系的重要方式。然而，在本次三下鄉(xiāng)活動中，我們將家作為我們緊要活動之一，一杯清茶也與很多家長結(jié)下情意。家訪工作，令我感受頗多。7月17日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級一班的同學(xué)——諱xx。這是一個頑皮好動的女孩子，據(jù)了解，由于她有時喜愛搗亂，所以與班里一些同學(xué)的關(guān)系都不太融洽，偶然會與一些同學(xué)產(chǎn)生沖突。據(jù)了解，她的父母平常忙于工作，疏忽了對她的管教，家里只剩下她和奶奶。她基本不服從奶奶的管教。奶奶督促她學(xué)習(xí)時她會謊稱本身已經(jīng)寫好作業(yè)。我發(fā)覺上課時她也常常走神，有時候還會在課堂上走動。通過通過家訪，我們告知她要擅長自我抑制，要聽奶奶的話，該學(xué)習(xí)時好好學(xué)習(xí)，要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，融入到班級中去，希望她能獲得更好的進展。7月18日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級一班的同學(xué)——海xx。這是一個貪玩但聽話的小男孩。上課時，他總喜愛做小動作，但只要老師走到他的旁邊，他還是會有所收斂。據(jù)悉，他的父母忙于做生意，平常很少呆在家里，所以也很少有時間管教他。他的媽媽告知我們，海濤在家還是比較聽話，父母生意較忙時，他會給弟弟洗澡哄他吃飯。但是他就是不愛學(xué)習(xí)，頭腦快捷度不高，對于簡單的問題教他很多遍他還是不會，因此在對待學(xué)習(xí)的問題上他本身也缺乏肯定的耐性，碰到不懂的問題他干脆放棄掉。通過交流，我們告知他學(xué)習(xí)肯定要耐性刻苦，碰到不懂的問題要適時請教老師，要多動腦思考，漸漸地他的成績才會進步。他也告知我們他本身比較貪玩，我們告知他要本身規(guī)劃好學(xué)習(xí)和玩耍的時間。我們也希望他的父母能夠多在孩子身上花時間，耐性的教育他。引導(dǎo)他好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，爭取更大的進步。7月19日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級一班的同學(xué)——志xx。這是一個很瘦小的同學(xué)，和同齡的同學(xué)相比他看起來明顯要瘦弱很多。他奶奶告知我們，他每天的飯量很小，他的父母常常在外打工，奶奶和爺爺也在印刷廠工作。奶奶到飯點就回來給他做飯，爺爺要晚上6點才下班，所以更多的時候他總是一個人呆在家里。我們家訪當(dāng)晚，他的父母特意趕回家，他的媽媽告知我們他很喜愛玩電腦和看電視，有時候會由于玩電腦而忘掉寫作業(yè)，等到第二天凌晨五點起來趕作業(yè)，后來他的父母干脆將電腦上了鎖，這才漸漸抑制他沉迷于電腦游戲。據(jù)我察看，這是一個比較開朗有禮貌的小男孩，上課也較為認真，但是他的父親告知我們，他的成績在班里的排名是屬于中下的，數(shù)學(xué)成績較差。當(dāng)問及他的理想是什么時，志鋮告知我們，他長大后想要當(dāng)科學(xué)家，我們告知他，當(dāng)科學(xué)家就要努力學(xué)好各科學(xué)問，考上大學(xué)，才能實現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的理想。他也答應(yīng)我們以后會少看電視，少玩電腦，把更多心思放在學(xué)習(xí)上。我們建議他的父母以后要盡量掌控孩子玩電腦和看電視的時間。希望通過本次家訪，能使志鋮得父母更好的認得到孩子身上存在的問題，信任在家長和我們隊員的共同努力下，這個孩子能認得到學(xué)習(xí)的緊要性，努力學(xué)習(xí)，新學(xué)期爭取更好的成績。7月19日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級一班的同學(xué)——杰xx。這是一個性特別向，頑皮好動的同學(xué)。據(jù)我察看，這個同學(xué)上課很難靜下心來聽講。他的父母平常忙于工作，也很少有時間管教他。據(jù)他媽媽反映，杰宇上一、二班級時還是較為安靜認真，上了三班級后由于較以前活潑好動，再加上放學(xué)沉迷于電視，所以三班級這一年成績有所下降。他的父親說有時候他不聽話時吼他幾句，他甚至想要和父母打架。對于孩子這種情況，我們建議他的父母平常除了工作之外，要抽出更多的時間來管教孩子，由于像他這樣年齡和性格的孩子，就更加需要父母的掛念和教育。我們告知他，小孩子必需尊敬本身的父母，不能對父母大呼小叫。他也答應(yīng)我們以后會聽父親媽媽的話，好好學(xué)習(xí)。希望這次家訪，能使他的父母意識到孩子身上存在的問題，有助于今后的教育工作。7月20日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級一班的同學(xué)——燦xx。這是一個安靜內(nèi)向的小男孩，每天來到學(xué)校后，他總是會問我同樣的問題：“老師，我坐在哪個座位上?！币舱峭瑯拥膯栴}引起我對他的關(guān)注。無論是上課還是下課，他都較為安靜的坐在本身的座位上，也幾乎很少和同班同學(xué)講話。家訪當(dāng)晚，我們發(fā)覺他的性格和他的父親很相像，他的父親也是較為靜默寡言的人，說話也很小聲。然而他的父親稱他在家還是比較活潑好動的，喜愛邊看電視邊做作業(yè)。他沒什么伙伴，所以也很少出去玩。然而但我們問及他是否喜愛交伙伴時，燦雄告知我們他也很喜愛交伙伴，可是身邊的同學(xué)卻幾乎不喜愛和他一起玩耍，我們猜想這也可能是由于他過于安靜的性格。通過談話，我們告知他平常要多和身邊的同學(xué)自動交流，多和他們說說話，漸漸地他就會融入到班級中去。對于學(xué)習(xí)中碰到的不懂的問題，必需適時請教老師。我們也希望他的父母多激勵他多出去走走，多交伙伴，希望通過激勵燦雄與他人交流漸漸更改他內(nèi)向的性格，從而更好的成長。7月21日，我們?nèi)ゼ以L的同學(xué)是三班級一班的同學(xué)——俠xx。這是一個頑皮愛搗亂的同學(xué)。在班里，有時候會欺壓女同學(xué)。他的媽媽告知我們，俠銘從小就活潑好動，雖然如此，但是他的學(xué)習(xí)成績還是不錯的。假如不是由于頑皮搗亂，他的成績會更好。通過交流，我們告知他平常在班里不應(yīng)當(dāng)搗亂，要聽老師的話好好學(xué)習(xí)。我們也建議他的父母平常多跟學(xué)校的老師聯(lián)系，適時關(guān)注俠銘在學(xué)校的情況，督促他好好學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績。連續(xù)一個星期以來，我一共對班里的6位同學(xué)進行了家訪。在這次家訪活動中，我有以下幾點感想：一、班里多數(shù)同學(xué)的父母都外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的氣力。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。因此我認為父母除忙于工作外，對孩子的教育問題也應(yīng)當(dāng)重視起來。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)與家長保持緊密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，適時解決。二、我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還有待提高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問，缺乏肯定的耐性。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝?？梢宰尯⒆酉瓤赐觌娨曉僮鲎鳂I(yè)。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育同學(xué)，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的`思想情感交流等等。我認為父母要重視對孩子的管教，多與他們進行心靈上的交流?，F(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機會獲得很多書本上沒有的學(xué)問，拓寬了學(xué)問面，這是好事?？墒峭瑢W(xué)的自治力較差，不能很好管束好本身；另外諸多的媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)等中不少黃色、暴力，使同學(xué)形成了不良的心理品質(zhì)。因此我認為同學(xué)在接觸網(wǎng)絡(luò)時還需要父母的正確引導(dǎo)，教育他們要通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)新的學(xué)問，健康上網(wǎng)。由于我們耐性地向同學(xué)家長普及現(xiàn)代的教育理念等基本情況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面存在的一些困惑，這就加強了家長的責(zé)任意識，使家長適時了解同學(xué)的情況，也自動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校老師攜手共同做好同學(xué)的教育工作。每當(dāng)我深入一個家庭，無論這個家庭是貧困還是富有，我都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和殷切希望。一個同學(xué)在學(xué)校不過是班級的幾非常之一，但在家里卻是家長的百分之百，因此，家訪結(jié)束之后我深感老師們的責(zé)任重點，對本身兩年后即將從事的教育工作絲毫不敢有懈怠之心。三班級第一學(xué)期家訪工作總結(jié)第3篇課余時間里，作為三班級語文老師的我對近10名同學(xué)進行了家訪。通過家訪，我與家長、同學(xué)有了情感上的溝通，把握了同學(xué)在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和很多家長閑談，覺得就象和伙伴閑談一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱誠好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考，我深深的體會到：首先，家訪是老師了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了同學(xué)家里，才能對同學(xué)的家庭情況，如家庭成員、同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細的了解。當(dāng)老師本著以敬重家長，一切為促成同學(xué)的健康成長為啟程點，親臨同學(xué)家中時，一般都會贏得同學(xué)和家長的好感，這就為培育語文老師與同學(xué)、與家長的情感，增長家長對語文老師的信任與崇敬奠定了基礎(chǔ)。這有利于家長與老師就共同教育同學(xué)的問題，在加強溝通后產(chǎn)生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，同學(xué)的性格、愛好、喜好，老師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業(yè)情形，尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長對學(xué)校和語文老師工作的看法與要求，在親切友好的談話中語文老師也自然就可了然于心了。成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的引導(dǎo)，甚至矯正個別家長的教育觀念。利用家訪的機會，向家長介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時代特征的親子觀、人才觀、教育觀，推介切實可行的家庭教育閱歷，引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則，進而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容，不僅教育了同學(xué)，還引導(dǎo)了家長。家訪有利于建立老師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓同學(xué)在心目中對老師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信任，甚至把老師看作父母，從而縮短老師和同學(xué)之間的心理距離，大大提高老師教育的效率和效果。在老師和家長面對面的交談中，老師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質(zhì)和猛烈的工作責(zé)任心，會深深打動家長，促使家長產(chǎn)生一種積極搭配學(xué)校、搭配語文老師工作的熱誠。明顯，家訪的這種效果絕不是打幾個電話，或是發(fā)一個電子郵件就能夠達到的。家訪的作用還不止于此。由于同學(xué)家長從事各種工作和職業(yè)，而且性格、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素養(yǎng)如何，與之面對面的接觸和溝通，無疑給老師們供給了一個得以廣泛地了解社會、認得生活的好機會，這對豐富老師們的社會和生活學(xué)問無疑是大有好處的。三班級第一學(xué)期家訪工作總結(jié)第4篇家訪是老師走進同學(xué)家庭，對同學(xué)進行的一種訪問，也是對教育工作的緊要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的更改。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過家訪能讓老師適時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校予以的關(guān)愛，特別是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺，家訪帶給我們的收益有很多很多。耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。通過此次家訪，我來談?wù)剮c體會：1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)緊要。很多家長其實對本身的子女都有一套行之有效的教育方法，知道應(yīng)當(dāng)如何對孩子進行有效的引導(dǎo)。在家長的影響潛移默化下，這些孩子從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自發(fā)性，良好的接受本領(lǐng)。當(dāng)然還有部分家長，由于本身文化程度低，并且對本身的子女又過于溺愛。孩子在這樣的環(huán)境下成長，脾氣也越來越大，不能養(yǎng)成一些良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些家庭往往已顯現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了也不懂得如何管，只是希望通過學(xué)校教育通過老師來更改孩子，這樣的孩子教育起來就有了肯定的難度。2、很多孩子在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都很不錯，但回到家里卻變成了另一個人。只要一放假，就不愛學(xué)習(xí)，不喜愛寫作業(yè)，隨便應(yīng)付作業(yè)，成天坐在電視機前面看電視、打移動電話游戲，什么家務(wù)都不干。這樣的孩子不僅動手本領(lǐng)差，且久而久之對學(xué)習(xí)確定會越來越不感愛好，這對孩子們綜合素養(yǎng)與本領(lǐng)的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課內(nèi)課外學(xué)問的極度欠缺，肯定會影響孩子們的成長。3、在家訪中，我還了解到有很家長工作比較忙，極少有時間照看、督促孩子，很多更是把孩子直接寄宿。這就加添了我們教育的難度。我們沒方法要求家長更改，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們掛念的孩子。很多家長都說老師的話就像圣旨，只要是老師說的，孩子都會聽進去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然快樂之余，需要我們付出更多了。所以針對這種情況的家庭，我和家長促膝談心，讓他們明白家庭教育的緊要性，同時把握實際，快捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出家長們需要克服的問題，共同商討、探討教育措施，使家長欣然接受并表示肯定搭配。4、有的孩子在家比吃比穿，有的在家不聽話，有的不愛寫作業(yè)，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子顯現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說假如你不聽話，就要告知老師了，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重點。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。俗話說“情感是教育的橋梁”。也說明一個道理：人要常見面才會親。家訪能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再見有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對同學(xué)負責(zé)，對本身負責(zé)的態(tài)度，奉獻本身的愛。三班級第一學(xué)期家訪工作總結(jié)第5篇家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)，這個學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和副班任對我們部分同學(xué)進行了家訪。我們的家訪深入到同學(xué)的家庭，忠誠地與同學(xué)、與家長交流，了解同學(xué)的家庭情形，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。一、家訪中好的方面：1、經(jīng)過上次召開三班級的家長會議，讓家長明白到家長的氣力是特別大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視,特別掛念孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,他們對孩子特別嚴格,還購買有關(guān)課外書,利用休息的時間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的學(xué)問更加豐富。他們不但掛念孩子的學(xué)習(xí)，也掛念他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。3、在家訪中了解到大部分同學(xué)放學(xué)回家后都聽父母的教育,認真看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還幫忙父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個人衛(wèi)生,把本身的校服洗得干干凈凈。二、家訪中發(fā)覺的問題：1、依舊有部分同學(xué)晚上還有看電視。父母認為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給父親媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進房子里面做作業(yè)，但他們本身也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分同學(xué)沒有一點緊張的意識，依舊懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了父親媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，碰到難一點的題目就不做，或者亂做。3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育氣力難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一、有些父母要嚴管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子相像找到靠山，不聽父親媽媽的話。4、經(jīng)過上次家長會后，父母都比以前更加掛念孩子的學(xué)習(xí)