期末教學(xué)的工作總結(jié)范本（匯編6篇）

第第頁(yè)期末教學(xué)的工作總結(jié)范本（匯編6篇）期末教學(xué)的工作總結(jié)范本第1篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)八年七、八、九三個(gè)班的物理教學(xué)工作，學(xué)校開展了有效教學(xué)，實(shí)施了導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)工作總結(jié)如下。一、師德表現(xiàn)平常積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，掛念國(guó)內(nèi)外大事，重視政整治論的學(xué)習(xí)。搭配組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從布置，人際關(guān)系融洽。二、教育教學(xué)情況本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真討論教材，力求精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并重視參閱各種雜志，訂立符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)重視同學(xué)自動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，重視綜合本領(lǐng)的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真適時(shí)批改作業(yè)，注意聽取同學(xué)的看法，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的.教學(xué)閱歷，努力探究適合本身的教學(xué)模式。平常積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。5、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。三、其他方面積極搭配學(xué)校的各項(xiàng)工作，克服困難，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)同行、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，促使編寫者對(duì)所教內(nèi)容更加深入的思考和討論，也加強(qiáng)了老師間的集體備課，對(duì)導(dǎo)學(xué)案實(shí)施后的反思，我覺得也是很有必要的?？傊⒆愠Ｒ?guī)教學(xué)，深入課堂抓教研，向45分鐘要效率。有道是：藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境。在以后的工作道路上，我肯定更加加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，使八年的物理成績(jī)更上一層樓。期末教學(xué)的工作總結(jié)范本第2篇小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科肩負(fù)帶領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)悟祖國(guó)博大文化，培育同學(xué)正確的審美觀念、審美本領(lǐng)的緊要職責(zé)。在教學(xué)中我們必需將美育滲透到教學(xué)過程的每個(gè)階段，這對(duì)陶冶高尚的道德，培育全面進(jìn)展的人才，具有緊要作用。將美育滲透到語(yǔ)文教學(xué)中，有著其他教育方式所沒有的、獨(dú)特的、不可替代的作用，它也是完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的緊要構(gòu)成部分。本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念下，在教育處的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組的直接指揮下，我依據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，努力將美育滲透到教學(xué)教研工作中，取得了肯定成效。現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確計(jì)劃目標(biāo)，做到有的放矢本學(xué)期我在教學(xué)中特別重視美育滲透工作，開學(xué)初就布置、策劃、訂立好了美育工作工作計(jì)劃。比如，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中組織同學(xué)收集美妙詞句，在課外閱讀中開展美文賞析，在教學(xué)過程中重視培育同學(xué)發(fā)覺美、認(rèn)得美的本領(lǐng)培育，重視引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。由于美育教育工作涉及的范圍比較廣、面比較大，是一項(xiàng)不好做的工作，所以我在訂立計(jì)劃時(shí)把各項(xiàng)都布置的特別細(xì)致，為本學(xué)期的美育滲透工作奠定了良好的基礎(chǔ)，做到了有的放矢。二、搞好有機(jī)結(jié)合，豐富美育載體為了的確能提高同學(xué)的美育，我努力在教學(xué)中將美育滲透到各個(gè)教學(xué)階段。在課堂中，我結(jié)合四班級(jí)小同學(xué)自身特點(diǎn)，重視用多媒體手段提高小同學(xué)的審美意識(shí)，樹立美的思想。通過重視將美育滲透與其他學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，利用美術(shù)、音樂等手段，提高美育滲透的直觀性和可操作性。例如在語(yǔ)文作文教學(xué)中，我通過播放一段美妙的音樂，讓同學(xué)暢談自身感受，引導(dǎo)同學(xué)提高對(duì)美的鑒賞本領(lǐng)，從而完成作文目的。另外，結(jié)合建黨90周年，我利用多媒體幻燈片播放建黨90周年來(lái)的偉大成就，提高同學(xué)的愛國(guó)熱誠(chéng)和對(duì)美好事物的憧憬。三、開展美育教育，提高實(shí)踐本領(lǐng)通過激勵(lì)同學(xué)參加美育實(shí)踐活動(dòng)，給同學(xué)供給表現(xiàn)美、認(rèn)得美的舞臺(tái)。把自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓他們通過形式多樣的比賽、活動(dòng)，給他們一個(gè)自我呈現(xiàn)的平臺(tái)，從而提高對(duì)在語(yǔ)文教學(xué)中美的認(rèn)得。例如，我利用組織同學(xué)開展“經(jīng)典美文朗讀比賽”，組織同學(xué)學(xué)習(xí)書法，利用黑板報(bào)宣揚(yáng)美育學(xué)問，推廣語(yǔ)文科目美的理念，組織同學(xué)建立語(yǔ)文愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)從本身的學(xué)校、本身的生活中，發(fā)覺藝術(shù)、制造藝術(shù)、培育藝術(shù)天賦。這一系列的活動(dòng)，使同學(xué)提高了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的愛好，加強(qiáng)了美育方面進(jìn)展，充分認(rèn)得到生活中各處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂。四、加強(qiáng)自身素養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還學(xué)習(xí)了教育教學(xué)刊物，從理論上提高本身，完善本身，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使本身更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。期末教學(xué)的工作總結(jié)范本第3篇時(shí)間透亮的飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，擔(dān)負(fù)八三、八四兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、教學(xué)反思、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求本身不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)本身的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用。下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)。一、備課認(rèn)真研討教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每節(jié)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序適時(shí)間都作了認(rèn)真的布置，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。二、上課課堂教學(xué)是同學(xué)接受學(xué)問的重要途徑，所以要捉住課堂有限的40分鐘，讓同學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這也就要求老師提高本身的教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化條理化、精準(zhǔn)化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。針對(duì)初二班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，重視講練結(jié)合。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。我在教學(xué)中側(cè)重實(shí)行了問題——討論式教學(xué)法，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：引導(dǎo)讀書方法，培育問題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納學(xué)問要點(diǎn)。三、作業(yè)布置及批改布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。作業(yè)是同學(xué)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況的一個(gè)反饋，所以在作業(yè)批改方面我會(huì)做到適時(shí)、認(rèn)真，并分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷計(jì)算過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，查漏補(bǔ)缺。四、工作中存在的問題教法不夠快捷，不能吸引一些同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)啟發(fā)不足，差生關(guān)注不夠，未抓在手，對(duì)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本領(lǐng)不是很清楚，講過的學(xué)問同學(xué)把握情況沒有做到心中有數(shù)，導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，使得課堂以少數(shù)同學(xué)為主。五、今后的努力方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、讓同學(xué)具有良好的數(shù)學(xué)思維向以上就是本人對(duì)這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民老師是全部老師的目標(biāo)，當(dāng)然，我也不例外，所以也一直往這個(gè)目標(biāo)努力!希望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效，請(qǐng)多多指教!期末教學(xué)的工作總結(jié)范本第4篇在這一年中，同學(xué)經(jīng)過了從幼兒園輕松的環(huán)境到一天六節(jié)課，每節(jié)課45分鐘的嚴(yán)格上課作息，他們適應(yīng)了新的小學(xué)環(huán)境，漸漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，跟幼兒園比較也有著很多的不同。比如，幼兒園的動(dòng)手課程是比較緊要的每天必學(xué)的課程，而在小學(xué)時(shí)依照每周兩節(jié)課的布置的。幼兒園的美術(shù)課程涉及到繪畫，手工，泥塑等，而我們小學(xué)內(nèi)容是有規(guī)律的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。在上課時(shí)間上，小學(xué)的一個(gè)內(nèi)容需要兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，而兩個(gè)課時(shí)是每周的周四下午和周五上午，這時(shí)候，很多同學(xué)就不適應(yīng)了，總是有一部分同學(xué)在第二課時(shí)的時(shí)候忘掉帶工具和創(chuàng)作了一半的作品。那么就導(dǎo)致這一節(jié)課的內(nèi)容很多同學(xué)完不成，第二天很多同學(xué)又忘掉帶來(lái)，這樣導(dǎo)致很多作業(yè)要不重新做一份，要不就什么什么也做不成。剛開始這個(gè)問題的確是個(gè)困擾，后來(lái)想到很多方法，可以第一課時(shí)的時(shí)候收上來(lái)，第二課時(shí)發(fā)下去；也可以漸漸訓(xùn)練同學(xué)本身記住本身帶好工具。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)基本就不會(huì)忘掉了。一班級(jí)的情況就是這樣的，希望再以后的一班級(jí)教學(xué)中能夠連續(xù)保持好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取嘗試更多有益的教學(xué)模式和方法。期末教學(xué)的工作總結(jié)范本第5篇本學(xué)期是高三的下學(xué)期，對(duì)于美術(shù)班的同學(xué)而言，這一學(xué)期至關(guān)緊要，上學(xué)期因外出學(xué)習(xí)美術(shù)的原因，直到12月中旬才回校，所以他們大部分的高三復(fù)習(xí)時(shí)間便是在這一學(xué)期，對(duì)于這一學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：一、教學(xué)計(jì)劃這學(xué)期，對(duì)同學(xué)和老師而言都是分秒必爭(zhēng)。所以在開學(xué)初，我便認(rèn)真認(rèn)真地訂立教學(xué)計(jì)劃，對(duì)流程和內(nèi)容都斟酌屢次，力求對(duì)同學(xué)而言能起到最大的幫忙。計(jì)劃訂立后，基本依照它來(lái)教學(xué)，當(dāng)然，也會(huì)依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)在情況來(lái)稍作調(diào)整。二、集體備課積極參加高三語(yǔ)文組的集體備課，討論每個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)，并積極探討顯現(xiàn)的問題，找尋最好的解決方法。同時(shí)，分工合作（如周考試卷的出題），資源共享（如作文素材的積累），更全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)。三、模擬訓(xùn)練，自動(dòng)適應(yīng)高考形式在復(fù)習(xí)的終期極端，盡量地布置出相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，讓同學(xué)適應(yīng)高考兩個(gè)半小時(shí)的考試時(shí)間，同時(shí)也可提高他們的注意力集中度，間接緩解高考時(shí)有可能產(chǎn)生的緊張感。第一次帶高三，每走一步，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，希望能把每一節(jié)課都充分利用起來(lái)，功夫不負(fù)苦心人，總算穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕阉麄兯瓦M(jìn)了考場(chǎng)。期末教學(xué)的工作總結(jié)范本第6篇幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維和進(jìn)展有看緊要的價(jià)值。它既是老師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了實(shí)在目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，細(xì)心布置了活動(dòng)內(nèi)容。依據(jù)幼兒的愛好需要，投放了各種材料，使幼兒自動(dòng)、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、為幼兒供給充實(shí)、感愛好的多種材料操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接閱歷，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。1、供給的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。供給的材料要從目標(biāo)啟程，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變汗┙o了種顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。2、供給的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，充足不同水平的幼兒操作需要。老師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段供給不同的材料，同時(shí)應(yīng)為進(jìn)展水平不一樣的幼兒供給不同難度的材料。二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)問具有肯定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說(shuō)”相結(jié)合，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已“做”的過程，才能利千老師更精準(zhǔn)地把握幼兒的思維過程，在活動(dòng)中我們通過“你是怎樣做的”“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問題激勵(lì)幼兒自言自語(yǔ)或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會(huì)跟著做的聽，在他的講解下，那個(gè)小伙伴一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特快樂，臉上笑瞇瞇的。讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫忙引導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地引導(dǎo)幫忙幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的進(jìn)展。三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時(shí)時(shí)都有，各處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在