幼兒園漢語(yǔ)拼音教案（7篇）

第第頁(yè)幼兒園漢語(yǔ)拼音教案（7篇）漢語(yǔ)拼音是學(xué)好中文的基本條件,如何在幼兒中進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)？。以下是我為大家收集整理的幼兒園漢語(yǔ)拼音教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園漢語(yǔ)拼音教案第1篇教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)z、c、s與韻母構(gòu)成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4、認(rèn)得5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，談話(huà)激情。我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)得了很多拼音伙伴，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小伙伴們真能干！有位小伙伴啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干，讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。1、學(xué)習(xí)z的讀音⑴出示畫(huà)面，這個(gè)小伙伴會(huì)干什么？（小姑娘會(huì)寫(xiě)字，她在黑板上寫(xiě)的字母是z。）⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫(xiě)字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。⑶聽(tīng)老師示范讀，注意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。⑷同學(xué)練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖略微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些。⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡察，相機(jī)引導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)c的讀音⑴出示畫(huà)面，這是誰(shuí)？誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。⑶同學(xué)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）3、學(xué)習(xí)s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母伙伴的讀音相同。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中心留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。⑶同學(xué)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互矯正。4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有本身的本領(lǐng)，你將評(píng)誰(shuí)最能干呢？三、識(shí)記聲母“zcs”的形1、我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也特別能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母伙伴的名字。現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？2、請(qǐng)小伙伴打開(kāi)書(shū)本20頁(yè)，第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)比看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，本身能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小伙伴一起討論討論。3、你是怎么記的？帶大家一起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。四、拼讀音節(jié)1、聲母都喜愛(ài)和韻母交伙伴，誰(shuí)還記得它們交伙伴的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）2、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)z喜愛(ài)和哪些韻母交伙伴？3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法本身拼讀音節(jié)？（本身練習(xí)拼讀）4、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）5、開(kāi)火車(chē)讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)引導(dǎo)zuo的讀音。五、引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、小伙伴知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫(xiě)的?？磿?shū)察看zcs在四線(xiàn)三格里的位置，字母是幾筆寫(xiě)成的。2、生說(shuō)“zcs”的寫(xiě)法，師在黑板上的四線(xiàn)三格中范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。）3、同學(xué)練寫(xiě)，師巡察，相機(jī)引導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上呈現(xiàn)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)的字母，并集體矯正。六、小結(jié)，下課。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、談話(huà)激趣（出示美麗的小木屋畫(huà)面）上節(jié)課我們又認(rèn)得了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧！2、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）3、過(guò)渡：今日z、c、s把它們的好伙伴也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)伙伴吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1、讀準(zhǔn)音⑴聽(tīng)老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音洪亮，讀長(zhǎng)些）⑵同學(xué)練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡察，相機(jī)引導(dǎo)。⑷zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開(kāi)，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。⑸練讀zi、ci、si的四聲。A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)覺(jué)了什么？zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsìB、讓孩子本身說(shuō)說(shuō)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。D、誰(shuí)想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓同學(xué)給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。2、認(rèn)清形⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。⑵在桌面上書(shū)空。⑶讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se幼兒園漢語(yǔ)拼音教案第2篇本課由四部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分是a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母，每個(gè)韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖，借“襖”的音學(xué)習(xí)a的讀音。第二幅圖是藕，借“藕”的音學(xué)習(xí)u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲，要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮和u”的讀音。第二部分是a、u、iu的四聲。第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習(xí)。第四部分是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。1、學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)a、u、iu的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、練習(xí)與聲母拼音。聲母尺、四聲盤(pán)、四線(xiàn)格絨板、活動(dòng)字母a、i、u和調(diào)號(hào)。二課時(shí)。第一課時(shí)〖教學(xué)要求學(xué)會(huì)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲和標(biāo)調(diào)位置。一、復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊學(xué)問(wèn)1、用聲母尺復(fù)習(xí)與a、u、iu拼音的聲母。2、用四聲盤(pán)復(fù)習(xí)單韻母及四聲，讓同學(xué)說(shuō)出它們的口形變化。二、新課1、明確課題今日我們連續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第10課。（板書(shū)10）2、看圖提出a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:第一幅圖提問(wèn)第一幅畫(huà)的什么？“襖”的音讀平是什么音？（老師用手勢(shì)引導(dǎo)）出示拼音卡片a，齊讀a。提問(wèn)為什么說(shuō)a也是復(fù)韻母？察看老師讀a時(shí)的口形變化。（先讀a的音，漸漸過(guò)渡到的口形）提問(wèn)老師讀a時(shí)，口形有什么變化？講解復(fù)韻母是兩個(gè)單韻母構(gòu)成的，讀音時(shí)，口形變化要快?？纯ㄆ毩?xí)讀音。（開(kāi)小火車(chē)，分組讀，老師檢查口形）第二幅圖提問(wèn)誰(shuí)知道第二幅圖畫(huà)的是什么？“藕”的音讀成第一聲是什么音？出示拼音卡片u讀后提問(wèn)復(fù)韻母u是怎樣構(gòu)成的？怎樣讀？讀的時(shí)候要注意什么？小結(jié)兩個(gè)單韻母快讀就是復(fù)韻母的音。開(kāi)小火車(chē)正音。第三幅圖提問(wèn)第三幅圖畫(huà)的是什么？郵票的“郵”讀成第一聲是什么音？出示拼音卡片iu（老師檢查讀音）3、復(fù)習(xí)a、u、iu三個(gè)復(fù)韻母:⑴用卡片按次序和打亂次序認(rèn)讀。（齊讀、分組讀、指名讀）⑵找卡片。（讀后把卡片放在黑板槽里）提問(wèn)誰(shuí)能找出a？誰(shuí)能找出u？剩下的字母念什么？（同學(xué)從黑板槽里拿出老師念的卡片，全體同學(xué)讀后，交給老師）課中休息唱《上學(xué)歌》和做傳口令游戲。4、練習(xí)a、u、iu的四聲:提問(wèn)復(fù)韻母和單韻母有什么共同特點(diǎn)？誰(shuí)能讀出a、u、iu的四聲？用四聲盤(pán)順讀四聲和打亂次序讀。5、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)位置。提問(wèn):⑴誰(shuí)還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么？（有a標(biāo)a上，無(wú)a找、e、i、u并列標(biāo)在后）⑵a的四聲調(diào)號(hào)標(biāo)在哪兒？u呢？（指名同學(xué)把調(diào)號(hào)寫(xiě)在小黑板的a、a、a、a、u、u、u、u上）⑶iu的調(diào)號(hào)怎樣標(biāo)？為什么？6、區(qū)分iu與ui的讀法和寫(xiě)法:板書(shū)ui、iu提問(wèn)第一個(gè)復(fù)韻母讀什么？怎么知道它念ui？第二個(gè)復(fù)韻母呢？為什么？iu和ui有什么不同點(diǎn)？有什么相同點(diǎn)？調(diào)號(hào)為什么都標(biāo)在后面的韻母？用卡片快讀辨別ui與iu。7、認(rèn)讀帶調(diào)韻母:⑴用四聲盤(pán)打亂次序讀a、u、iu的帶調(diào)韻母。說(shuō)說(shuō)平常說(shuō)話(huà)用得著這些音節(jié)嗎？⑵指名說(shuō)出á、à、ōu、óu等音節(jié)所組之詞。（如á熬粥、熬夜、à自負(fù)、奧運(yùn)會(huì)，ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然）⑶小結(jié)a、u可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié)，必需與聲母相拼。幼兒園漢語(yǔ)拼音教案第3篇教材分析：本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個(gè)聲母bpmf，每個(gè)聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)bɑ為例，借助圖畫(huà)教學(xué)拼音方法；二是聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音；三是bpmf和ɑoiu相拼的拼音練習(xí)。第三部分是bpmf的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫(huà)。設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)一般話(huà)、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。本課設(shè)計(jì)依據(jù)一班級(jí)小同學(xué)的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在布置上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母構(gòu)成的音節(jié)。4、認(rèn)得3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。教學(xué)重點(diǎn)：1、bpmf的發(fā)音方法。2、在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)bpmf。3、音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)分bp兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。2、聲母和韻母的拼讀。教具準(zhǔn)備：課件、拼音大轉(zhuǎn)盤(pán)、獎(jiǎng)品：小博士帽。課時(shí)劃分：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)。2、通過(guò)察看課件中的插圖，幫忙同學(xué)記憶聲母的音、形。3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫(xiě)姿。教學(xué)重點(diǎn)：1、bpmf的發(fā)音方法。2、在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)bpmf。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分bp兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、“拍手念兒歌”。（上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對(duì)齊：iii；嘴巴突突：uuu；口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。）〔輕松、快樂(lè)的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊學(xué)問(wèn)，同時(shí)也激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊?！扯?、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)聲母b。1、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么？2、出示聲母卡片b，告知同學(xué)廣“播”的“播”和我們今日要學(xué)的“b”發(fā)音是一樣的，不過(guò)它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。3、老師示范發(fā)音，同學(xué)察看、仿照、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。4、個(gè)別讀，師正音。5、啟發(fā)記憶字形：b像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像b的樣子？6、老師依據(jù)第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽(tīng)廣播，右下半圓b，b，b。大家一起讀一讀?！保ㄒ唬W(xué)習(xí)聲母pmf。1、出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”“摸”“佛”引導(dǎo)發(fā)音。3、老師逐個(gè)發(fā)音，同學(xué)察看，仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。4、點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)分bp的讀音。（讓同學(xué)對(duì)動(dòng)手掌發(fā)音，感覺(jué)一下氣流的大小。）5、開(kāi)火車(chē)讀。6、猜口形。（同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過(guò)口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。）〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，突破重點(diǎn)，使同學(xué)從“廣播”“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過(guò)渡，易于記憶。同時(shí)加入開(kāi)火車(chē)、猜口形的游戲調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。〕幼兒園漢語(yǔ)拼音教案第4篇教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解漢語(yǔ)拼音的用處。2、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音和認(rèn)得字形。3、初知a、o、e在四線(xiàn)三格中的書(shū)寫(xiě)位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1、三幅教學(xué)圖。2、a、o、e三個(gè)字母的卡片。3、在黑板上劃好四線(xiàn)三格。教學(xué)過(guò)程：一、初步談話(huà)。三年來(lái)，小伙伴在幼兒園老師的辛勤教育和培育下歡樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，懂得了很多道理，學(xué)問(wèn)豐富，人也長(zhǎng)高了很多。再過(guò)幾個(gè)月，你們將要辭別幼兒園和老師，轉(zhuǎn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，到小學(xué)里連續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)。你們立刻要成為一個(gè)一班級(jí)的小同學(xué)了，快樂(lè)嗎？二、學(xué)拼音。1、小伙伴，我們一起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，為什么要學(xué)漢語(yǔ)拼音？（學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫忙我們識(shí)字、讀書(shū)，還能幫忙我們學(xué)習(xí)一般話(huà)，長(zhǎng)大以后隨便到哪個(gè)地方，都可以和那里的人交流學(xué)習(xí)、談話(huà)。）2、學(xué)習(xí)a①看圖片，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？怎么看出來(lái)的？（認(rèn)真察看小女孩嘴巴和頭形）②老師示范發(fā)：a音③幼兒仿照發(fā)a，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。（先集體，再個(gè)別，開(kāi)火車(chē)練習(xí)）④看圖，認(rèn)字形。老師引導(dǎo)幼兒看圖“a”字是怎樣寫(xiě)的。（啟發(fā)看圖上小女孩的頭和小辮子，樣子很像“”字）老師在黑板上板書(shū)“a”，初步認(rèn)得四線(xiàn)三格，知道“a”書(shū)寫(xiě)位置。⑤小結(jié)。認(rèn)真察看老師發(fā)a音時(shí)，口形是怎樣的？（順口溜：張大嘴巴aaa，幫忙幼兒記字音。3、教學(xué)o、e，方法同“a”。順口溜：o——圓圓嘴巴oooe——扁扁嘴巴eee三、鞏固練習(xí)：聽(tīng)音練習(xí)。1、卡片放在黑板上，老師發(fā)音，幼兒找出卡片，大家齊讀。2、老師念順口溜的前半句，幼兒念后半句，幼兒找字母讀三遍。3、找伙伴。老師念：aa在哪里？幼兒拿著卡片上前說(shuō)aa在這里，然后全體幼兒齊讀a、a、a。四、老師小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a、o、e的發(fā)音，認(rèn)得了它們的字形。這三個(gè)音發(fā)音時(shí)，口形和舌頭的位置不變，聲音洪亮。只有一個(gè)字母，我們叫它單韻母。幼兒園漢語(yǔ)拼音教案第5篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，把握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠本身拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)得“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在肯定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說(shuō)一句完整的話(huà)。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母？誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣？（ft）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今日，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)得3個(gè)新伙伴，比一比看誰(shuí)最早學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。（三）教學(xué)聲母g。1、看插圖說(shuō)話(huà)引出g：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁?？（?tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書(shū)：g。2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，認(rèn)真聽(tīng)，看口形。（2）同學(xué)練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？3、引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（四）教學(xué)聲母k。1、看插圖說(shuō)話(huà)引出k：什么地方誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書(shū)k。2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請(qǐng)同學(xué)口對(duì)手心讀。同學(xué)練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么方法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。（4）引導(dǎo)書(shū)空和書(shū)寫(xiě)，k兩筆寫(xiě)成。（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）（六）教學(xué)聲母h。1、看插圖說(shuō)話(huà)引出h：圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么？（聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書(shū)：h2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。（3）引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母構(gòu)成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)，同學(xué)拼，老師評(píng)價(jià)。（指名讀，齊讀）2、找伙伴游戲：三個(gè)小伙伴做gkh，6個(gè)小伙伴做aoeiuu,全班小伙伴唱“找伙伴”的兒歌。（一起拼讀）（八）小結(jié)。今日，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→gkh，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，把握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？3、認(rèn)讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母構(gòu)成的，我們稱(chēng)它們?yōu)閮善匆?。（二）?dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了gkh三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要連續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。1、說(shuō)話(huà)引入：小伙伴吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母構(gòu)成的。）適時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱(chēng)它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母構(gòu)成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中心不能停止。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。（四）教學(xué)三拼音節(jié)guó。1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車(chē)讀，齊讀）（五）課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來(lái)香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kuā）不完。（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2、拼讀：d―u―ō→duōt―u―ō→tuōn―u―ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāguókuòhuó4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。gā——————guākā——————kuāhā——————huāgū——————guōkú—————huókù———————kuò（七）小結(jié)。今日，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新學(xué)問(wèn)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠本身拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。3、認(rèn)得“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在肯定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，同學(xué)拼讀。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）3、做找伙伴的游戲。（二）拼讀兒歌。1、出示兒歌《猜一猜》，請(qǐng)同學(xué)本身試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、老師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）4、在老師的引導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，依據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)得嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)得的，你有什么好方法能把它們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找伙伴？5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？（四）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。幼兒園漢語(yǔ)拼音教案第6篇1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫忙識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)得聲調(diào)符號(hào)，在老師引導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)aoe三個(gè)單韻母。aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。e的發(fā)音及aoe的`第二聲和第三聲。投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）第一課時(shí)（一）談話(huà)揭題。小伙伴，從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫忙我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的一般話(huà)，想學(xué)嗎？大家肯定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好一般話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!（二）教學(xué)單韻母a。1、看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？學(xué)說(shuō)圖意：小伙伴學(xué)唱歌，aaa。老師范寫(xiě)a。2、你們瞧!圖上的小伙伴唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。3、老師示范發(fā)音，同學(xué)聽(tīng)音，看口形。同學(xué)仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。5、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分別。用兒歌幫忙記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是aaa。"（三）教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)"，我們依據(jù)符號(hào)讀韻母。2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（老師發(fā)音，同學(xué)跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)："á，你在說(shuō)什么？"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，仿照，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（老師發(fā)音，同學(xué)跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像稱(chēng)贊："à，你來(lái)了!"3、同學(xué)以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明的確的兒歌幫忙記憶。（四）引導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。1、引導(dǎo)看書(shū)。今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2—3遍，再指名讀。（五）學(xué)寫(xiě)單韻母a。1、認(rèn)得四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。（出示四線(xiàn)三格，讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格，就相像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，而且要一筆寫(xiě)成。2、老師范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空。老師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。3、同學(xué)上黑板試寫(xiě)a，講評(píng)。（六）鞏固練習(xí)。我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提示注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開(kāi)始。2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是aaa。）2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）老師范寫(xiě)。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音洪亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。3、老師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太古怪!5、引導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后連續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來(lái)游去。）范寫(xiě)e2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。（2）跟老師讀時(shí)要注意什么？（認(rèn)真看口形）范讀、領(lǐng)讀。（3）練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。（4）引導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。