大班安全教學(xué)反思（匯編5篇）

第第頁大班安全教學(xué)反思（匯編5篇）作為一般老師,我們的職責就是在課堂上進行教學(xué),并將所學(xué)到的新的教學(xué)方法、新的教學(xué)手段、新的授課方式、新的教案等都寫進自身的教學(xué)反思里。以下是我為大家收集整理的大班安全教學(xué)反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。大班安全教學(xué)反思第1篇活動目標：1、認得消防車、消防員，體會消防員工作的不安全與艱辛。2、知道火災(zāi)帶來的危害，把握最基本的安全防火學(xué)問和技能，形成初步的消防意識?；顒訙蕚洌合儡噲D片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園活動過程：1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動。2、認得消防員叔叔。（1）察看消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。（2）請消防員叔叔敘述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實例，以及一些滅火的經(jīng)過。（3）請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。（4）請消防員叔叔敘述自身日常訓(xùn)練及工作的情況，體會消防員叔叔工作的不安全與艱辛。3、消防車真厲害（1）借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。（2）請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報警器。（3）車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。4、請大班的幼兒告知身邊的小弟弟小妹妹，小伙伴應(yīng)當怎樣注意防火，怎樣做到不玩火。5、感謝消防員叔叔能來參加活動，請幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目。大班安全教學(xué)反思第2篇活動目標：1、初步了解燙傷對身體的危害。2、了解簡單的防備和自救的方法。3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動準備：1、收集皮膚燙傷的各種圖片。2、收集簡單造成燙傷的高溫設(shè)備圖片?；顒舆^程：1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。（1）這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？（2）老師小結(jié)：這些人都是由于自身或別人大意把自身燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自身的生活也帶來不利的影響。2、討論生活中哪些東西會燙傷我們？（1）哪些東西會燙傷我們？（2）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才略躲避燙傷？（3）幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？（4）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才略躲避燙傷？（5）還有哪些東西會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什么？3、討論一些輕度燙傷的處置方法。（1）討論：假如我們欠妥心燙傷了，怎么辦？怎樣處置才是最好。（2）老師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬不能任意撥弄燙傷的地方。假如燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣裳，否則會造成更大的損害?；顒臃此迹籂C傷作為潛在的安全不安全，頻繁的顯現(xiàn)在幼兒生活中，因此我們不難發(fā)覺當吃飯時熱湯被弄翻時，幼兒任由熱湯趟到自身身上卻不知避讓，幼兒認知的貧乏導(dǎo)致對于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判定從而顯現(xiàn)盲目撥弄的行為等，這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷事件應(yīng)當引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家，成人都有責任予以幼兒適當?shù)囊龑?dǎo)和教育。其實，幼兒是很珍惜自身的，只要身體某一部位有一點點破損，幼兒就會予以相當?shù)年P(guān)注，幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)供給了可行性。小百科：燙傷（scald）是由無火焰的高溫液體（沸水、熱油、鋼水）、高溫固體（燒熱的金屬等）或高溫蒸氣等所致的組織損傷。常見低熱燙傷，低熱燙傷又可稱為低溫燙傷。是由于皮膚長時間接觸高于體溫的低熱物體而造成的燙傷。大班安全教學(xué)反思第3篇（一）做好日常工作，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生1、堅持每天來園早檢，細致致班上的每一個角落，除去一切安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生。2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并適時矯正。3、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時是孩子最散漫老師又不好組織的時候，肯定要組織幼兒安靜的集體活動?？隙ㄒ_認市孩子的家長才放人，陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。4、嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計劃中的安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具。5、戶外活動時，肯定認真檢查活動場所的安全性，適時排出不安全因素，確保幼兒安全，做到適時消除不安全的隱患，保障幼兒安全。6、老師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子肯定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。（二）加強安全教育、提高安全意識1、教育幼兒自發(fā)的排隊洗手、喝水、小便等。2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒相互監(jiān)督，保證幼兒安全。5、教育幼兒不能碰電器插座，不行帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。6、教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。7、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全學(xué)問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，碰到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地除去不安全因素。（三）安全教育應(yīng)當無處不在幾乎全部幼兒園對安全防護更多的是重視管理和教育。但對孩子自身存有“不安全情緒”則關(guān)注較少或完全忽視。例如：從幼兒園走失的孩子多是對幼兒園產(chǎn)生厭倦情緒或?qū)蠋煵恍湃?，有的則是在孩子們中心感到孤獨，需要傾訴、需要勸慰和愛撫。孩子一旦有了這種情緒，他定會想到要找可以給他勸慰與愛撫的人。但幼兒園的老師很難注意到，于是孩子就會想到“逃”。假如老師能夠適時了解并平定孩子這種情緒，那么像“走失”這種“硬性”安全事件或許就不會發(fā)生。這樣就對幼兒園教育工提出了一個更高的要求，她們必須具備更高的素養(yǎng)和更多的愛心，能夠樂意了解、化解、更改幼兒的這種情緒。要擅長捕捉幼兒生活中顯現(xiàn)的問題，讓幼兒自身討論，訂立規(guī)定。如：一天小班戶外活動后進教室時，有三位小伙伴由于擁擠而摔倒了，老師乘隙讓孩子們討論：“進教室時，怎樣才不會摔倒呢？”在老師的啟發(fā)下，孩子們訂立了如下規(guī)定：“進教室時一個跟著一個走”，“漸漸地走，不能跑”，“別人在前面走，后面的.小伙伴不能推”，“畫一個標記貼在過道里提示大家當心”。孩子們真的設(shè)計了很多標志貼在過道里。孩子不是教會的，而是學(xué)會的。因此要讓孩子在實踐中感知操作、領(lǐng)悟、培育孩子的生命意識、安全意識，讓孩子學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會自護，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。大班安全教學(xué)反思第4篇一、活動目標1、知道火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌忙，積極動腦想方法，加強自我保護本領(lǐng)。3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。4、初步培育幼兒有禮貌的行為。5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。二、活動準備1、學(xué)問準備：活動前請幼兒制作"發(fā)生火災(zāi)怎么辦"安全宣揚畫。2、物質(zhì)準備：視頻（亮亮家失火報道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件"碰到火災(zāi)怎么辦"、歡樂成長宣揚片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標志若干。三、活動過程1、通過敘述"亮亮家火災(zāi)"事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變更圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴重后果。2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何躲避發(fā)生火災(zāi)。（1）提問：為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠躲避發(fā)生火災(zāi)？（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標志，說降生活中不能做的事。3、通過多種形式，學(xué)習(xí)運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災(zāi)要從容、冷靜，積極想方法。（1）通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。①幼兒相互交流宣揚畫，說出自身知道的自救方法。②老師率領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地方和人員。③通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判定，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場找尋安全出口標志。④幼兒觀看視頻"火災(zāi)自救法"，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的緊要性。（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃命撤離的已有閱歷。①用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。②引導(dǎo)幼兒運用多種方法快速撤離。（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。①提問：當火勢很大無法撤離時，應(yīng)當怎么辦？可以用哪些方法躲避？②演示課件，引導(dǎo)幼兒判定分析躲避在哪里是正確的。（4）敘述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要從容冷靜，積極動腦想方法。①老師敘述"婷婷火場自救"小故事。②提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？③運用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。4、觀看公益片"我們歡樂成長"，體驗人與人之間的關(guān)愛。請幼兒觀看公益片，談一談：假如你是受災(zāi)的小伙伴，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。教學(xué)反思這節(jié)課的活動準備得比較充足，在課堂上孩子們都積極地發(fā)言討論，各個環(huán)節(jié)連接的比較自然，層層遞進?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我以幼兒喜愛的小猴形象引起幼兒愛好，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災(zāi)帶來的災(zāi)禍。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環(huán)節(jié)，我通過給幼兒觀看火災(zāi)錄像及貼近幼兒生活閱歷的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過察看、思維、想象，自主的作出判定，豐富了幼兒的安全防火學(xué)問，從而加強防火意識，初步了解了撥打火警電話119以及火場逃命的基本自救方法。最后的逃命演習(xí)進一步鞏固了幼兒的防火自救技能?？傊?，在整個教育活動中，我堅持面對全體，盡量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒供給了寬松的環(huán)境，和他們一起探究，做幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參加者，豐富了幼兒的防火學(xué)問，提高了自我保護的本領(lǐng)。大班安全教學(xué)反思第5篇活動來源：煤氣灶給人們的生活帶來了便利，衛(wèi)生的烹飪環(huán)境，但使用或保管欠妥很簡單留下安全隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和不安全性，設(shè)計了此課程。活動目標：1、了解煤氣灶的作用和不安全性2、把握在發(fā)生不安全時，如何解救自身的方法活動重點了解煤氣灶的作用和不安全性活動難點把握在發(fā)生不安全時，如何解救自身的方法活動準備煤氣灶圖片活動過程：一、導(dǎo)入活動1、老師出示煤氣灶圖片2、老師：小伙伴，你們認得它嗎（煤氣灶）你們家使用煤氣嗎煤氣灶有哪些用處幼兒自由回答3、老師：煤氣灶使用欠妥，會有哪些不安全老師小結(jié)：煤氣灶給我們帶來了很多便利，能燒水、燒飯、燒菜。假如使用欠妥，簡單發(fā)生火災(zāi)，給我們的生命以及資產(chǎn)帶來不安全。二、請幼兒翻開教材，看圖提問1、小伙伴為什么不能單獨去開煤氣灶（會發(fā)生煤氣泄事故）2、小伙伴你們明白煤氣泄會發(fā)生什么可怕的事情嗎（人會中毒，會爆炸，著火）3、發(fā)覺煤氣泄我們就應(yīng)怎樣做（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）老師小結(jié)：煤氣的用處很多，但是假如不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來很多危害。一旦發(fā)覺煤氣泄，立刻關(guān)掉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內(nèi)撥打電話。要立刻用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。三、決議對與錯老師：小伙伴請你們說說