人教版八年級歷史與社會上冊 3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)教案

人教版八年級歷史與社會上冊3.1秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級歷史與社會上冊第3.1課秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：通過學習秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的過程，使學生能夠建立起對秦朝及其歷史地位的正確認識，培養(yǎng)學生理解和把握歷史發(fā)展的時空坐標。

2.史料實證：引導學生運用史料，客觀認識和評價秦始皇統(tǒng)一六國的歷史事件，培養(yǎng)學生的實證意識和批判性思維。

3.歷史解釋：通過分析秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其意義，使學生能夠?qū)@一歷史事件進行合理的解釋和評價，提高學生的史論結(jié)合能力。

4.歷史理解：通過學習秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的過程，使學生能夠理解統(tǒng)一多民族國家的形成及其對后世的影響，培養(yǎng)學生對中國歷史的深刻理解。

5.價值觀念：通過學習秦始皇統(tǒng)一六國的過程，使學生認識到國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)學生的國家觀念和民族認同感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版八年級歷史與社會上冊第2單元“戰(zhàn)國爭雄”的相關(guān)知識，包括春秋戰(zhàn)國時期各國的爭霸情況、戰(zhàn)國七雄的地理位置等。此外，學生還應(yīng)該對我國古代歷史中的一些基本概念和術(shù)語有一定的了解，如分封制、郡縣制等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生來說，歷史學科具有一定的趣味性，他們對于探索古代歷史事件通常具有較強的興趣。在學習能力方面，八年級的學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并結(jié)合地圖等資料進行綜合分析。在學習風格上，學生們可能更傾向于通過圖片、視頻等多樣化的教學手段來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對秦始皇統(tǒng)一六國的過程和意義有一定的理解難度。此外，對于秦始皇創(chuàng)立的中央集權(quán)制度、統(tǒng)一度量衡、書同文等歷史事件，學生可能難以充分理解其在我國歷史發(fā)展中的重要地位。針對這些困難，教師需要通過生動形象的教學手段，如圖片、地圖、歷史故事等，幫助學生更好地理解和把握。同時，教師還需注重引導學生運用史料，培養(yǎng)他們的實證意識和批判性思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版八年級歷史與社會上冊》第3.1課“秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)”的教材或?qū)W習資料。教師需提前準備好課本和配套練習冊，以便于學生學習和鞏固知識點。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，秦始皇統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭地圖、秦始皇肖像圖、秦朝中央集權(quán)制度示意圖等。此外，還需收集一些關(guān)于秦始皇的成語故事、歷史典故等，以豐富課堂教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗部分，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備一些模型道具，如秦始皇兵馬俑模型、分封制和郡縣制的道具模型等，讓學生更直觀地理解歷史概念。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室墻壁上掛上秦始皇統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭地圖和相關(guān)圖片，營造濃厚的課堂氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻資料、學術(shù)論文、歷史論壇等。以便在課堂上為學生提供更多的學習資料和思考方向。

6.教具準備：教師需提前準備好教案、課件、黑板等教學工具。課件應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識點、歷史事件的時間線、秦始皇的成就與不足等方面內(nèi)容。

7.教學設(shè)備：確保教學設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運行，提前測試多媒體資源是否能正常播放，確保課堂順利進行。

8.作業(yè)布置：提前為學生布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如分析秦始皇統(tǒng)一六國的過程、評價秦始皇的功過等。作業(yè)布置應(yīng)具有針對性和實用性，有助于學生鞏固所學知識。

9.教學反饋：課后收集學生對本節(jié)課的教學反饋，了解學生的學習情況，為接下來的教學提供參考。同時，及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

10.教學評價：本節(jié)課結(jié)束后，對學生的學習情況進行評價，包括知識掌握、能力培養(yǎng)、學習態(tài)度等方面。評價應(yīng)客觀、公正，既能肯定學生的優(yōu)點，也能指出不足之處。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秦始皇是誰嗎？他有哪些成就？”

展示一些關(guān)于秦始皇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受秦始皇的歷史地位和影響力。

簡短介紹秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.秦始皇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秦始皇的基本生平和主要成就。

過程：

講解秦始皇的生平背景，包括他的家庭、地位和主要經(jīng)歷。

詳細介紹秦始皇統(tǒng)一六國的過程，使用地圖或時間線幫助學生理解。

3.秦始皇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解秦始皇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秦始皇案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解秦始皇的成就和影響。

引導學生思考這些案例對我國歷史發(fā)展的影響，以及秦始皇的功過評價。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與秦始皇相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對秦始皇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括秦始皇的基本生平、統(tǒng)一六國的過程和成就等。

強調(diào)秦始皇在我國歷史中的重要地位和影響，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于秦始皇的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.秦始皇的統(tǒng)一六國

-秦國的發(fā)展和崛起

-秦始皇統(tǒng)一六國的過程，包括戰(zhàn)役、重要城市和地理位置

-秦國采取的措施和政策，如郡縣制、統(tǒng)一度量衡、書同文等

2.秦始皇創(chuàng)立的中央集權(quán)制度

-中央集權(quán)制度的定義和特點

-秦始皇在中央設(shè)立的三公九卿制度

-地方郡縣制的實施和影響

3.秦始皇對文化的統(tǒng)一和發(fā)展

-統(tǒng)一度量衡、書同文的政策及其影響

-秦始皇對文字的整理和規(guī)范，如小篆的推廣

-秦始皇對文化和學術(shù)的重視，如焚書坑儒事件

4.秦始皇的兵馬俑和陵墓

-兵馬俑的發(fā)現(xiàn)和意義，包括數(shù)量、造型和工藝

-秦始皇陵的結(jié)構(gòu)和特點，如地宮、兵馬俑坑等

-秦始皇陵的考古挖掘和保護工作

5.秦始皇的成就與評價

-秦始皇在政治、經(jīng)濟、文化等方面的主要成就

-歷代對秦始皇的評價，如功過是非之爭

-秦始皇的歷史地位和影響

6.秦始皇的不足與反思

-秦始皇在統(tǒng)治過程中的問題和不足，如暴政、嚴刑峻法等

-秦始皇死后秦朝的迅速衰落和滅亡

-學生對秦始皇的評價和反思，如國家統(tǒng)一與民生福祉的關(guān)系

7.秦始皇統(tǒng)一六國的影響

-秦始皇統(tǒng)一六國對我國歷史發(fā)展的影響，如統(tǒng)一多民族國家的形成

-秦始皇統(tǒng)一六國對后世的政治制度、文化發(fā)展等方面的影響

-秦始皇統(tǒng)一六國對周邊國家和地區(qū)的影響七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《史記·秦始皇本紀》：司馬遷撰寫的秦始皇傳記，詳細記載了秦始皇的生平和事跡。

-《資治通鑒·秦紀》：司馬光編纂的通史，其中包含了秦始皇統(tǒng)一六國的歷史過程和成就。

-《秦始皇兵馬俑與中國古代軍事》：介紹秦始皇兵馬俑的歷史背景、制作工藝以及在中國古代軍事中的地位和作用。

視頻資源：

-《秦始皇》：是一部關(guān)于秦始皇的歷史紀錄片，介紹了秦始皇的生平、統(tǒng)一六國的過程以及對中國歷史的影響。

-《秦始皇兵馬俑博物館》：介紹了秦始皇兵馬俑博物館的概況、展覽內(nèi)容以及文物保護工作。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可以結(jié)合課堂所學，深入研究秦始皇統(tǒng)一六國的背后原因、歷史意義以及影響。同時，學生可以參觀當?shù)氐臍v史博物館或相關(guān)展覽，直觀地了解秦始皇兵馬俑等歷史遺跡的文化價值。

學生可以嘗試進行以下活動：

-閱讀《史記·秦始皇本紀》和《資治通鑒·秦紀》，對比兩篇文獻對秦始皇的評價和記載，分析其異同點。

-觀看《秦始皇》紀錄片，并結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關(guān)于秦始皇的觀后感。

-參觀秦始皇兵馬俑博物館，拍攝照片或錄制視頻，對兵馬俑的形態(tài)、數(shù)量和制作工藝進行觀察和分析。

-結(jié)合拓展內(nèi)容，開展小組討論或撰寫研究報告，探討秦始皇統(tǒng)一六國對我國歷史發(fā)展的影響。

教師可定期組織學生進行成果分享，鼓勵學生表達自己的觀點和見解，同時提供反饋和指導，幫助學生更好地理解和掌握秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的歷史知識。八、教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我注意到學生在秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景、中央集權(quán)制度的實施以及秦始皇的文化成就等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生們積極參與討論，提出了一些有見地的問題，如秦始皇為何要統(tǒng)一度量衡、郡縣制對后世的影響等。然而，我也發(fā)現(xiàn)學生在理解秦始皇的暴政和嚴刑峻法方面存在一定的困難，部分學生對秦始皇的評價過于片面。

針對以上情況，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.調(diào)整教學內(nèi)容，增加對秦始皇暴政和嚴刑峻法的講解。在講解統(tǒng)一六國和中央集權(quán)制度的同時，強調(diào)秦始皇統(tǒng)治過程中的問題，使學生更全面地了解秦始皇的歷史形象。

2.增加課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點。在講解秦始皇的成就時，引導學生關(guān)注其中的問題和不足，讓學生在課堂上充分表達自己的看法。

3.引入更多實例和案例，幫助學生更好地理解秦始皇的歷史地位和影響。通過具體的歷史事件，讓學生更深入地了解秦始皇的治國理念和政策實施。

4.鼓勵學生進行課后拓展，如閱讀相關(guān)歷史文獻、觀看紀錄片等。通過自主學習，讓學生進一步鞏固課堂所學，提高對秦始皇及其時代的認識。

5.加強課堂小結(jié)，強調(diào)秦始皇在中國歷史中的重要地位和影響。通過總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導學生從多個角度看待秦始皇的歷史形象，培養(yǎng)學生的批判性思維。

在今后的教學中，我將密切關(guān)注學生的學習反饋，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，我也會關(guān)注學生對秦始皇的評價和看法，引導他們從更全面的角度看待歷史人物，培養(yǎng)學生的史學研究能力。課堂小結(jié)，當堂檢測2.當堂檢測：

請學生回答以下問題，以檢測本節(jié)課的學習效果。

(1)秦始皇統(tǒng)一六國的過程是怎樣的？請簡要描述。

(2)秦始皇創(chuàng)立的中央集權(quán)制度包括哪些內(nèi)容？請簡要說明。

(3)秦始皇統(tǒng)一度量衡、書同文等政策的目的和意義是什么？

(4)秦始皇的兵馬俑和陵墓有哪些特點？請簡要介紹。

(5)秦始皇在我國歷史中的地位和影響如何？請簡要闡述。

(6)通過本節(jié)課的學習，你認為秦始皇是一個怎樣的歷史人物？請結(jié)合所學內(nèi)容進行評價。

(7)請舉例說明秦始皇統(tǒng)一六國對我國歷史發(fā)展的影響。

(8)請談?wù)勀銓η厥蓟蕜?chuàng)立的中央集權(quán)制度的認識和評價。

(9)請結(jié)合本節(jié)課所學，簡要分析秦始皇統(tǒng)一六國的意義和作用。

(10)通過本節(jié)課的學習，你對秦始皇的兵馬俑和陵墓有哪些新的認識？請簡要說明。

請學生在課堂上認真思考并回答以上問題，教師將對學生的回答進行點評和反饋。通過當堂檢測，幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的學習效果。板書設(shè)計-秦國崛起

-統(tǒng)一六國戰(zhàn)役

-重要城市與地理位置

2.中央集權(quán)制