Module 1 Unit 1 L2教案 2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）七年級英語下冊

Module1Unit1L2教案2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit1L2教案，涵蓋2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）七年級英語下冊的相關(guān)知識點。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入新詞匯，如“hobby”、“interest”等，并引導(dǎo)學(xué)生運用這些詞匯進行簡單的句子構(gòu)建。

2.語法點：本節(jié)課將重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握其構(gòu)成和適用情境。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解日常生活中的簡單對話，并能夠運用所學(xué)知識進行回應(yīng)。

4.閱讀理解：通過閱讀相關(guān)材料，提高學(xué)生的信息提取能力和閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣。

5.寫作技能：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法知識進行小作文創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)將在學(xué)生已有詞匯基礎(chǔ)上，進一步擴展其詞匯量，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已掌握簡單句型基礎(chǔ)上的拓展，有助于提高學(xué)生的語法水平。

3.聽力：通過日常對話的聽力練習(xí)，鞏固學(xué)生已學(xué)的日常用語，提高其聽力理解能力。

4.閱讀：閱讀理解的教學(xué)將在學(xué)生已有閱讀技巧的基礎(chǔ)上，進一步提高其閱讀能力，擴展知識面。

5.寫作：寫作技能的培養(yǎng)將在學(xué)生已有的寫作基礎(chǔ)上，進一步提高其寫作水平，培養(yǎng)寫作興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進行有效的溝通和表達，提高其英語口語和書面表達能力。

2.文化意識：通過接觸和理解不同背景的文化材料，使學(xué)生能夠更好地理解和尊重多元文化，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀和寫作等練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高其問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、閱讀理解技巧等，提高其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握新詞匯，并能運用到實際語境中。

2.語法點：理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行句子構(gòu)建。

3.聽力理解：提高日常對話的聽力理解能力。

4.閱讀理解：掌握閱讀技巧，能夠準確提取和理解信息。

5.寫作技能：運用所學(xué)詞匯和語法知識進行小作文創(chuàng)作。

難點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：記憶新詞匯并能在實際語境中正確使用。

2.語法點：理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行復(fù)雜句子構(gòu)建。

3.聽力理解：對不同口音和語速的英語進行有效理解。

4.閱讀理解：對復(fù)雜文本進行深度理解和批判性思維。

5.寫作技能：組織語言并表達清晰、有邏輯的思路。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過詞匯游戲、聯(lián)想記憶等方法進行詞匯記憶，并通過小組活動進行實際語境的運用練習(xí)。

2.語法點：通過例句解析、句型練習(xí)等方法理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，并提供充足的練習(xí)機會進行鞏固。

3.聽力理解：播放不同口音和語速的英語材料，引導(dǎo)學(xué)生注意聽力技巧，并通過對話練習(xí)提高理解能力。

4.閱讀理解：提供豐富多樣的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，如預(yù)測、掃描、詳讀等，并進行小組討論和匯報。

5.寫作技能：通過例文分析、寫作指導(dǎo)、同伴互評等方法，引導(dǎo)學(xué)生組織語言并表達清晰、有邏輯的思路。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、耳機等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、在線閱讀材料、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線聽力練習(xí)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)、閱讀理解練習(xí)、寫作指導(dǎo)等。

5.教輔材料：詞匯卡片、練習(xí)冊、口語交際手冊、聽力材料等。

6.評價工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評價表、聽力閱讀理解測試等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：“TheImportanceofHobbies”

本文討論了愛好對個人生活的重要性，以及如何培養(yǎng)和堅持自己的愛好。

-報告：“TheDevelopmentofModernHobbies”

本文介紹了現(xiàn)代愛好是如何發(fā)展起來的，以及現(xiàn)代社會對個人愛好的影響。

-博客：“UnleashingCreativitythroughHobbies”

本文探討了如何通過愛好來釋放個人的創(chuàng)造力，以及愛好對個人成長的意義。

學(xué)生可以閱讀這些材料，進一步了解本節(jié)課所學(xué)的愛好的相關(guān)知識，并提高閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于愛好的相關(guān)資料，如不同類型的愛好、愛好對個人發(fā)展的影響等。

-學(xué)生可以嘗試參加一些與愛好相關(guān)的活動或俱樂部，如攝影俱樂部、音樂欣賞小組等，親身體驗愛好帶來的樂趣和收獲。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛好，進行一些創(chuàng)新性的小項目，如制作一個關(guān)于自己愛好的視頻、寫一篇關(guān)于愛好的文章等，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。典型例題講解本節(jié)課將針對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法進行典型例題講解，通過具體的例題來幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和適用情境。

例題1：

選擇正確的動詞形式填空。

a.She(play)_____thepianoeveryday.

b.They(go)_____tothelibraryeveryweekend.

答案：

a.plays

b.go

解析：

這道題目考查的是一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成。在一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞需要用原形。根據(jù)句子的主語和時間狀語，我們可以判斷出應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

例題2：

根據(jù)下面的句子，選擇正確的答案。

a.What(you/do)_____afterschool?

b.Where(he/go)_____onweekends?

答案：

a.doyoudo

b.doeshego

解析：

這道題目考查的是一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成。在一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句中，需要將動詞提到主語之前。同時，根據(jù)句子的時態(tài)和主語的人稱，選擇正確的動詞形式。

例題3：

根據(jù)下面的句子，完成填空題。

a.Mymother(cook)_____deliciousfoodeveryday.

b.Yourbrother(play)_____basketballeveryweekend.

答案：

a.cooks

b.plays

解析：

這道題目考查的是一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句的構(gòu)成。在一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句中，需要使用助動詞does/doesn't和主語來構(gòu)成否定句。根據(jù)句子的時態(tài)和主語的人稱，選擇正確的動詞形式。

例題4：

根據(jù)下面的句子，完成選擇題。

a.She(like)_____apples,buthersister(like)_____oranges.

b.They(watch)_____movies,butI(watch)_____TV.

答案：

a.likes,likes

b.watch,watch

解析：

這道題目考查的是一般現(xiàn)在時態(tài)的并列句的構(gòu)成。在一般現(xiàn)在時態(tài)的并列句中，每個句子都使用一般現(xiàn)在時態(tài)。根據(jù)句子的時態(tài)和主語的人稱，選擇正確的動詞形式。

例題5：

根據(jù)下面的句子，完成改寫句子的題目。

a.Myfathergoestoworkeveryday.

b.Thestudentsstudyintheclassroom.

答案：

a.Myfathergoestoworkeveryday.

b.Thestudentsstudyintheclassroom.

解析：

這道題目考查的是一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句的構(gòu)成。在一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句中，動詞需要用原形。根據(jù)句子的主語和時間狀語，我們可以判斷出應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時態(tài)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的準確性、小組合作的情況等，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、觀點的獨創(chuàng)性、合作能力等，以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試題，包括選擇題、填空題、改寫句子題等，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師將評估學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準確性、完成度、創(chuàng)新性等，以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)以上評價結(jié)果，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認識到了教學(xué)的重要性，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的一些反思。

首先，我在課前準備中，通過發(fā)放預(yù)習(xí)材料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解，這使得他們在課堂上能夠更加專注地聽講，并提出自己的問題。

其次，我在課堂導(dǎo)入中，通過展示相關(guān)圖片和提出問題，成功吸引了學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

再次，我在新課呈現(xiàn)中，通過清晰、準確的講解和互動探究，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高了他們的實踐能力和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，我在課堂導(dǎo)入中提出的問題可能過于簡單，無法充分激發(fā)學(xué)生的思考。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

此外，我在隨堂測試和作業(yè)布置中，也需要更加注重學(xué)生的個性化需求。通過提供不同難度的題目和作業(yè)，我可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的知識點。

最后，我認為在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與度和合作能力的培養(yǎng)，但可能忽視了對學(xué)生的情感關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形+時間狀語

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成：助動詞does/do+主語+動詞原形+其他

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句構(gòu)成：助動詞doesn't/don't+主語+動詞原形+其他

-一般現(xiàn)在時態(tài)的并列句構(gòu)成：每個句子使用一般現(xiàn)在時態(tài)，動詞使用原形

②詞：

-play

-go

-cook

-study

-like

-watch

-work

③句：

-Sheplaysthepianoeveryday.

-Theygotothelibraryeveryweekend.

-Mymothercooksdeliciousfoodeveryday.

-Yourbrotherplaysbasketballeveryweekend.

-Shelikesapples,buther