七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section A（1a-Grammar Focus）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（1a-GrammarFocus）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionA（1a-GrammarFocus）

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：復(fù)習(xí)與交通工具相關(guān)的詞匯，如bus,train,subway,car,bike,onfoot等。

2.句型：學(xué)習(xí)并掌握句型“Howdoyougettoschool?”和相應(yīng)的回答。

3.語法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法及其構(gòu)成。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示不同的交通工具，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.呈現(xiàn)：展示課本1a部分，學(xué)習(xí)句型“Howdoyougettoschool?”和回答。

3.練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行問答練習(xí)。

4.語法講解：講解一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合課本GrammarFocus部分進(jìn)行實(shí)例分析。

5.課堂活動：設(shè)計(jì)填空、選擇、改錯等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

7.作業(yè)布置：布置課本練習(xí)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時完成句子。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握與交通工具相關(guān)的詞匯和句型，能進(jìn)行簡單的問答。

2.使學(xué)生了解并掌握一般現(xiàn)在時的用法和構(gòu)成，能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和合作意識。

教學(xué)評價：

1.課堂問答：觀察學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。

2.課堂練習(xí)：檢查學(xué)生對語法知識的理解和運(yùn)用能力。

3.小組活動：評價學(xué)生的合作意識和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力展開。通過學(xué)習(xí)“七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool”的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與交通工具相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的語法知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力，提高學(xué)生對語言規(guī)則的敏感度。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同國家的交通方式和出行習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，掌握英語語法知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，使學(xué)生在實(shí)踐中提升核心素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：學(xué)生需要掌握與交通工具相關(guān)的詞匯，如bus,train,subway,car,bike,onfoot等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯描述日常出行方式。

舉例：教師可以通過展示圖片、實(shí)物或?qū)嶋H場景，讓學(xué)生直觀地理解并記住這些詞匯。

（2）句型：學(xué)生需要掌握句型“Howdoyougettoschool?”及其回答，如“Itakethebus.”，并能運(yùn)用該句型進(jìn)行簡單的問答。

舉例：教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用該句型進(jìn)行交流。

（3）語法：學(xué)生需要了解并掌握一般現(xiàn)在時的用法和構(gòu)成，能將其應(yīng)用到實(shí)際句子中。

舉例：教師可以通過講解與課本GrammarFocus部分相關(guān)的例句，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯用法：學(xué)生容易混淆交通工具詞匯的用法，如“bycar”和“inacar”的區(qū)別。

突破方法：教師可以設(shè)計(jì)對比練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際例句感受不同詞匯搭配的用法。

（2）句型變體：學(xué)生在回答問題時，可能無法靈活運(yùn)用句型的不同變體，如使用“gotoschoolby…”或“take…togotoschool”。

突破方法：教師可以提供多個句型示例，讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，以提高句型的靈活運(yùn)用能力。

（3）一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：學(xué)生對一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則掌握不足，如第三人稱單數(shù)的動詞變化。

突破方法：教師可以總結(jié)一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則，并通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

（4）實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際交流中，可能無法將所學(xué)知識靈活應(yīng)用到句子中，尤其是在描述復(fù)雜的出行方式時。

突破方法：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，如描述周末出游的行程，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和語法進(jìn)行表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、圖片和實(shí)例，向?qū)W生講解與交通工具相關(guān)的詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的語法知識，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

-例如，在講解一般現(xiàn)在時的時候，教師可以通過舉例說明，讓學(xué)生理解并掌握動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

-例如，教師可以提出問題“Howdoyouthinkisthebestwaytogettoschool?”，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享各自的看法。

（3）情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語對話，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-例如，模擬早晨上學(xué)的場景，讓學(xué)生用英語描述自己的出行方式，練習(xí)句型“Howdoyougettoschool?”。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和PPT，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

-例如，播放不同交通工具的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上直觀地學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如電子白板、在線問答系統(tǒng)等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-例如，使用電子白板上的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯和句型，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、交通模擬軟件等，讓學(xué)生在課堂上模擬規(guī)劃出行路線，將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

-例如，使用在線地圖工具，讓學(xué)生規(guī)劃從家到學(xué)校的路線，并用英語描述路線和出行方式。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你常用的交通方式有哪些？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“你們覺得哪種交通方式最快？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹不同國家的交通方式，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：與本節(jié)課交通工具相關(guān)的英文文章，如介紹不同國家交通工具特色的文章，以及探討環(huán)保出行方式的文章。

（2）視聽資源：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如英語動畫片、紀(jì)錄片中關(guān)于交通工具的片段，以及英文歌曲中涉及出行主題的歌曲。

（3）實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解學(xué)校周邊的交通狀況，觀察不同時間段交通工具的使用情況。

（4）互動游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ乙恍┯⒄Z互動游戲，如單詞卡片游戲、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時知識。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與交通工具相關(guān)的英文文章，了解不同文化背景下的交通方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-例如，閱讀關(guān)于自行車在荷蘭普及的文章，了解自行車文化。

（2）視聽拓展：建議學(xué)生觀看英語動畫片、紀(jì)錄片中與交通工具相關(guān)的片段，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

-例如，觀看關(guān)于地鐵系統(tǒng)的英文紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

（3）實(shí)踐拓展：鼓勵學(xué)生實(shí)地考察周邊交通狀況，觀察并記錄不同時間段交通工具的使用情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-例如，讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近的交通擁堵問題，并提出解決方案。

（4）互動拓展：鼓勵學(xué)生參與英語互動游戲，與他人合作完成游戲任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-例如，通過角色扮演游戲，模擬在不同場景下使用交通工具的對話。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)效果評估：

在本節(jié)課結(jié)束后，我將通過以下方式評估教學(xué)效果，以確定教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，以及學(xué)生在知識掌握、能力提升和情感態(tài)度等方面的發(fā)展情況。

1.課堂觀察：在授課過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們對交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時知識的理解程度，以及參與課堂活動的積極性。同時，我會留意學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

2.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，特別是對一般現(xiàn)在時語法規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

3.測試與評估：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計(jì)一些測試題，包括選擇題、填空題和問答題等，以評估學(xué)生對交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用能力。同時，我會邀請學(xué)生進(jìn)行自我評估，了解他們對本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的滿意度。

改進(jìn)措施：

根據(jù)教學(xué)效果評估的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)，我將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對于一般現(xiàn)在時語法規(guī)則掌握不足的學(xué)生，我將提供額外的練習(xí)和講解。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入更多互動和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常出行場景，使用英語進(jìn)行對話。

3.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我將在課堂上提供更多機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，如設(shè)計(jì)交通路線、模擬出行情境等。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，提高英語應(yīng)用能力。

4.持續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)展：我將定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)效果的最大化。課堂1.課堂評價：

-通過提問和觀察，了解學(xué)生對交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時知識的掌握程度。在課堂上，我會設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對知識點(diǎn)的理解。同時，觀察學(xué)生在小組討論和互動環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通能力。

-進(jìn)行隨堂測試，評估學(xué)生對交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和問答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢測他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評