遼寧省沈陽(yáng)市于洪區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷

2022-2023學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市于洪區(qū)八年級(jí)（下）期末生物試卷一、單項(xiàng)選擇題（本題共12小題，每小題1分，共12分。每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1．（1分）紅微藻是一類(lèi)藻類(lèi)植物，圖為顯微鏡下觀察到的微藻。若要進(jìn)一步觀察微藻A的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，正確的操作順序是（）①轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器②向右移動(dòng)裝片③向左移動(dòng)裝片④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。A．②①④ B．③①④ C．①②④ D．①③④2．（1分）將柿子放在清水中易脫澀，有人說(shuō)放在鹽水中更易脫澀，現(xiàn)在設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證（）A． B． C． D．3．（1分）右圖是某藻類(lèi)細(xì)胞中葉綠體移動(dòng)路線(xiàn)示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的下方，并繞液泡按逆時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)，該細(xì)胞中葉綠體的位置和移動(dòng)的方向分別為（）A．位于液泡的下方逆時(shí)針 B．位于液泡的上方逆時(shí)針 C．位于液泡的左方順時(shí)針 D．位于液泡的右方順時(shí)針4．（1分）小明在生物園觀察油松、葡萄、腎蕨，用如圖歸納三者特征。如下表各項(xiàng)與圖示相符的是（）①②③A有種子有花無(wú)果實(shí)B有果實(shí)無(wú)根、有葉有花C有種子無(wú)果實(shí)有根、莖、葉D有花有孢子有根、莖、葉A．A B．B C．C D．D5．（1分）下列有關(guān)生物多樣性的描述及其所屬層次不相符的是（）A．人類(lèi)血型有A型、B型、AB型、O型——基因的多樣性 B．農(nóng)作物有水稻、小麥、玉米等——生物種類(lèi)的多樣性 C．岳陽(yáng)境內(nèi)有丘陵、山地、湖泊、森林等——生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．地球上有黃種人、白種人、黑種人等——生物種類(lèi)的多樣性6．（1分）如圖是某同學(xué)打籃球時(shí)投籃動(dòng)作，此運(yùn)動(dòng)過(guò)程如下，正確的排序是（）①骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)②骨骼肌牽動(dòng)骨③骨骼肌收縮④骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的刺激A．③①②④ B．③②①④ C．④③②① D．④③①②7．（1分）在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，生物小組將小鼠饑餓處理后，放在迷宮入口，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。以下分析錯(cuò)誤的是（）A．從行為獲得途徑看，小鼠走迷宮屬于先天性行為 B．從行為對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性看，小鼠走迷宮屬于覓食行為 C．隨著嘗試次數(shù)增加，小鼠走迷宮所需時(shí)間變短 D．小鼠走迷宮的行為會(huì)隨著沒(méi)有食物獎(jiǎng)勵(lì)而消失8．（1分）鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢行為對(duì)繁殖后代具有重要意義。研究者對(duì)灰喜鵲的筑巢情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是（）地點(diǎn)青島某居民區(qū)沈陽(yáng)某校園小興安嶺林區(qū)時(shí)間3月下旬4月中旬4月下旬高度8m10m2mA．在三個(gè)地區(qū)筑巢時(shí)間的不同與氣溫等因素有關(guān) B．小興安嶺林區(qū)內(nèi)筑巢位置較低可能與人類(lèi)活動(dòng)較少有關(guān) C．灰喜鵲的筑巢行為不受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制 D．筑巢時(shí)間與高度的不同體現(xiàn)了灰喜鵲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性9．（1分）下列運(yùn)動(dòng)形式中，是由骨骼和肌肉配合完成的是（）A．草履蟲(chóng)的游動(dòng) B．蝸牛的爬行 C．蚯蚓的蠕動(dòng) D．蝙蝠的飛行10．（1分）在“植物→食草動(dòng)物→食肉動(dòng)物”這條食物鏈中，按能量傳遞效率20%計(jì)算，食肉動(dòng)物增長(zhǎng)6kg共需消耗植物（）A．6kg B．30kg C．150kg D．0.12kg11．（1分）在“草→兔→狼→鷹”這條食物鏈中，鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于（）A．草 B．兔 C．狼 D．光12．（1分）海洋生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中扮演著重要角色。下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．海洋植物是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 B．海洋生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) C．過(guò)度捕撈會(huì)破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 D．海洋植物參與維持生物圈的“碳一氧”平衡二、非選擇題（本題共5小題，每空0.5分，共18分）13．（3分）觀察圖中的動(dòng)物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（1）草履蟲(chóng)身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，能夠從周?chē)@取食物完成全部的生命活動(dòng)，在分類(lèi)學(xué)中我們一般把草履蟲(chóng)和海帶、衣藻等都稱(chēng)為。（2）魚(yú)兒離不開(kāi)水，它的呼吸器官是；青蛙屬于兩棲動(dòng)物，當(dāng)它潛入水中時(shí)，它的呼吸主要是通過(guò)進(jìn)行的。（3）蝗蟲(chóng)在分類(lèi)上屬于動(dòng)物，因家兔在繁殖和哺育后代的過(guò)程中具有的特征，所以屬于哺乳動(dòng)物。（4）將圖中的生物按照從低等到高等的順序排列：。14．（3.5分）如圖所示為幾種常見(jiàn)微生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：（1）沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中的生物是（填圖中標(biāo)號(hào)）（2）圖（填圖中標(biāo)號(hào)）是細(xì)菌，它的生殖方式是生殖。（3）善于觀察的楊梅同學(xué)一眼就認(rèn)出了[B]是，因?yàn)樗闹绷⒕z頂端呈掃帚狀，而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式即用繁殖。（4）面包膨大松軟，大家都喜歡吃。它的制造離不開(kāi)圖中的[D]，因?yàn)樗煞纸馄咸烟钱a(chǎn)生二氧化碳，在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟。（5）除E外，以上生物在自然界中的作用主要是：①作為參與物質(zhì)循環(huán)；②引起植物和人患病；③與植物共生。15．（2.5分）2022年冬奧會(huì)的召開(kāi)，使滑雪成為人們熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。圖甲是人們滑雪時(shí)常出現(xiàn)的動(dòng)作，圖乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖（1）在做甲圖動(dòng)作時(shí)，乙圖中①（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）處于狀態(tài)。（2）圖丙表示圖乙中（填數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），它在運(yùn)動(dòng)中起到作用。（3）使丙保持牢固的結(jié)構(gòu)是（填字母和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。16．（4.5分）圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二表示圖一中的某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量，圖三中，其中①②③代表推動(dòng)碳循環(huán)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖一中，鷹與蛇之間的關(guān)系是。（2）圖二中，1對(duì)應(yīng)圖一中的生物是。（3）圖三中，甲代表，丁代表，①表示，③表示。（4）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還缺少的組成成分是圖三中的（選填代號(hào)甲乙丙?。?，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于。（5）在圖一的食物網(wǎng)中，請(qǐng)寫(xiě)出理論上鷹獲取能量最少的一條食物鏈。17．（4.5分）實(shí)驗(yàn)探究生態(tài)瓶是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小型生態(tài)系統(tǒng)，其組成成分的完整性和復(fù)雜程度直接影響該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。如下表為4名同學(xué)制作的生態(tài)瓶及其中小魚(yú)的存活情況（注：斗魚(yú)為肉食性魚(yú)類(lèi)，孔雀魚(yú)為雜食性魚(yú)類(lèi)），請(qǐng)分析并回答相關(guān)問(wèn)題。生態(tài)瓶ⅠⅡⅢⅣ生態(tài)瓶的組成及擺放位置500毫升的容器中放入等量的水、砂石1株黑藻、1條健康的孔雀魚(yú)。擺放于儲(chǔ)物柜中1支塑料花、1條健康的孔雀魚(yú)。擺放在窗臺(tái)上1株黑藻、1條健康的斗魚(yú)。擺放在窗臺(tái)上1株黑藻、1條健康的孔雀魚(yú)。擺放在窗臺(tái)上小魚(yú)存活時(shí)間2天3天10天45天（1）Ⅰ號(hào)和Ⅱ號(hào)生態(tài)瓶中的孔雀魚(yú)存活時(shí)間都很短，原因是這兩個(gè)生態(tài)瓶中缺乏充足的，其中Ⅰ號(hào)比Ⅱ號(hào)生態(tài)瓶中的孔雀魚(yú)存活時(shí)間更短的主要原因是。（2）Ⅲ號(hào)生態(tài)瓶中的斗魚(yú)存活10天后死亡的主要原因是缺乏生命活動(dòng)所需要的。（3）能構(gòu)成完整的食物鏈的是號(hào)生態(tài)瓶。（4）若要探究影響孔雀魚(yú)存活時(shí)間的因素，則Ⅱ和Ⅳ號(hào)生態(tài)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）；Ⅰ和Ⅳ號(hào)生態(tài)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）。（5）劉老師制作了一個(gè)生態(tài)瓶作為示范，以5升礦泉水瓶為容器，里面除了非生物材料外，構(gòu)成如圖所示的食物網(wǎng)。該食物網(wǎng)中有條食物鏈，若該生態(tài)瓶中的蘋(píng)果螺由于溫度不適等原因全部死亡，以它為食的孔雀魚(yú)并不會(huì)受到嚴(yán)重影響，該生態(tài)瓶維持了1年多的時(shí)間，與Ⅳ號(hào)生態(tài)瓶相比，說(shuō)明生物種類(lèi)越多、食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜能力越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)就能更長(zhǎng)時(shí)間地維持相對(duì)的穩(wěn)定。

2022-2023學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市于洪區(qū)八年級(jí)（下）期末生物試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題（本題共12小題，每小題1分，共12分。每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1．（1分）紅微藻是一類(lèi)藻類(lèi)植物，圖為顯微鏡下觀察到的微藻。若要進(jìn)一步觀察微藻A的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，正確的操作順序是（）①轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器②向右移動(dòng)裝片③向左移動(dòng)裝片④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。A．②①④ B．③①④ C．①②④ D．①③④【分析】根據(jù)圖示可知，首先要把A移至視野中央，然后換用高倍鏡，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰；解答即可。【解答】解：若要進(jìn)一步觀察微藻A的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先向左移動(dòng)裝片把A移至視野中央，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡的使用方法方法是解題的關(guān)鍵。2．（1分）將柿子放在清水中易脫澀，有人說(shuō)放在鹽水中更易脫澀，現(xiàn)在設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證（）A． B． C． D．【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。【解答】解：AB、由于對(duì)照實(shí)驗(yàn)需要對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。C、既有對(duì)照組又有實(shí)驗(yàn)組，符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求。D、每組只用1個(gè)的實(shí)驗(yàn)材料做實(shí)驗(yàn)不科學(xué)，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】“對(duì)照原則”是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則之一。3．（1分）右圖是某藻類(lèi)細(xì)胞中葉綠體移動(dòng)路線(xiàn)示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的下方，并繞液泡按逆時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)，該細(xì)胞中葉綠體的位置和移動(dòng)的方向分別為（）A．位于液泡的下方逆時(shí)針 B．位于液泡的上方逆時(shí)針 C．位于液泡的左方順時(shí)針 D．位于液泡的右方順時(shí)針【分析】顯微鏡成倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，據(jù)此解答。【解答】解：顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，而實(shí)際上；但細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向和實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向一致，而實(shí)際上，故B符合題意。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像。4．（1分）小明在生物園觀察油松、葡萄、腎蕨，用如圖歸納三者特征。如下表各項(xiàng)與圖示相符的是（）①②③A有種子有花無(wú)果實(shí)B有果實(shí)無(wú)根、有葉有花C有種子無(wú)果實(shí)有根、莖、葉D有花有孢子有根、莖、葉A．A B．B C．C D．D【分析】自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無(wú)和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代。據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓河退蓪儆诼阕又参?，種子裸露，具有根、莖、葉，依靠種子繁殖后代，具有根、莖、葉、花，依靠種子繁殖后代，具有根、莖，并且具有輸導(dǎo)組織。圖中①是油松和葡萄的共同點(diǎn)，③是葡萄；A、①都有種子，③腎蕨沒(méi)有果實(shí)；B、油松沒(méi)有果實(shí)，錯(cuò)誤；C、①都有種子，③都具有根、莖、葉；D、油松沒(méi)有花。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】熟練掌握藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物和被子植物的主要特征，結(jié)合題意，根據(jù)索引，即可答題。5．（1分）下列有關(guān)生物多樣性的描述及其所屬層次不相符的是（）A．人類(lèi)血型有A型、B型、AB型、O型——基因的多樣性 B．農(nóng)作物有水稻、小麥、玉米等——生物種類(lèi)的多樣性 C．岳陽(yáng)境內(nèi)有丘陵、山地、湖泊、森林等——生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．地球上有黃種人、白種人、黑種人等——生物種類(lèi)的多樣性【分析】生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次?；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，決定物種多樣性；物種多樣性的根本原因是遺傳多樣性，遺傳多樣性和物種多樣性是構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)多樣性的基礎(chǔ)?！窘獯稹拷猓篈、基因控制生物的形狀、B型、O型，A正確。B、水稻，玉米屬于不同物種，B正確。C、岳陽(yáng)境內(nèi)有丘陵、湖泊，C正確。D、地球上有黃種人、黑種人等屬于基因的多樣性，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】掌握生物多樣性的內(nèi)含是解題的關(guān)鍵。6．（1分）如圖是某同學(xué)打籃球時(shí)投籃動(dòng)作，此運(yùn)動(dòng)過(guò)程如下，正確的排序是（）①骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)②骨骼肌牽動(dòng)骨③骨骼肌收縮④骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的刺激A．③①②④ B．③②①④ C．④③②① D．④③①②【分析】骨骼肌有受刺激而收縮的特性，肌肉接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮，收縮，牽引所附著的骨繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生動(dòng)作，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓汗趋兰∮惺艽碳ざ湛s的特性，人體內(nèi)骨骼肌所接受的刺激是來(lái)自神經(jīng)傳來(lái)的興奮，牽動(dòng)著它所附著的骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)。某同學(xué)打籃球時(shí)投籃動(dòng)作、③骨骼肌收縮、①骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】熟知骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生及其之間關(guān)系是解答此題的關(guān)鍵。7．（1分）在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，生物小組將小鼠饑餓處理后，放在迷宮入口，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。以下分析錯(cuò)誤的是（）A．從行為獲得途徑看，小鼠走迷宮屬于先天性行為 B．從行為對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性看，小鼠走迷宮屬于覓食行為 C．隨著嘗試次數(shù)增加，小鼠走迷宮所需時(shí)間變短 D．小鼠走迷宮的行為會(huì)隨著沒(méi)有食物獎(jiǎng)勵(lì)而消失【分析】（1）動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義。（2）區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為：根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑可分為先天性行為和后天性行為（后天性行為又稱(chēng)為學(xué)習(xí)行為）：①先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)等。②學(xué)習(xí)行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。如小狗做算術(shù)題等。【解答】解：A、從行為獲得途徑看，通過(guò)環(huán)境因素的作用，屬于學(xué)習(xí)行為。B、從行為對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性看，屬于取食行為。C、分析坐標(biāo)軸數(shù)據(jù)可知，小鼠走迷宮所需時(shí)間變短。D、動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為會(huì)由于沒(méi)有相關(guān)刺激而消失，小鼠走迷宮的行為會(huì)隨著沒(méi)有食物獎(jiǎng)勵(lì)而消失。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵掌握動(dòng)物行為的研究方法與結(jié)論。8．（1分）鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢行為對(duì)繁殖后代具有重要意義。研究者對(duì)灰喜鵲的筑巢情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是（）地點(diǎn)青島某居民區(qū)沈陽(yáng)某校園小興安嶺林區(qū)時(shí)間3月下旬4月中旬4月下旬高度8m10m2mA．在三個(gè)地區(qū)筑巢時(shí)間的不同與氣溫等因素有關(guān) B．小興安嶺林區(qū)內(nèi)筑巢位置較低可能與人類(lèi)活動(dòng)較少有關(guān) C．灰喜鵲的筑巢行為不受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制 D．筑巢時(shí)間與高度的不同體現(xiàn)了灰喜鵲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性【分析】鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶、筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段?！窘獯稹拷猓篈、由表格中數(shù)據(jù)可知在三個(gè)地區(qū)筑巢時(shí)間的不同與氣溫等因素有關(guān)；B、小興安嶺林區(qū)內(nèi)筑巢位置較低為2m，B正確；C、喜鵲筑巢的筑巢行為是先天性行為，C錯(cuò)誤；D、筑巢時(shí)間與高度的不同體現(xiàn)了灰喜鵲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為。9．（1分）下列運(yùn)動(dòng)形式中，是由骨骼和肌肉配合完成的是（）A．草履蟲(chóng)的游動(dòng) B．蝸牛的爬行 C．蚯蚓的蠕動(dòng) D．蝙蝠的飛行【分析】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式包括：奔跑、爬行、蠕動(dòng)、游泳、跳躍、飛翔等。【解答】解：A、草履蟲(chóng)、蚯蚓的體內(nèi)都沒(méi)有骨骼，所以草履蟲(chóng)的游動(dòng)、蚯蚓的蠕動(dòng)都沒(méi)有骨骼參與。D、蝙蝠是哺乳類(lèi)。蝙蝠靠翼膜，D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】明確各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式即能正確答題。10．（1分）在“植物→食草動(dòng)物→食肉動(dòng)物”這條食物鏈中，按能量傳遞效率20%計(jì)算，食肉動(dòng)物增長(zhǎng)6kg共需消耗植物（）A．6kg B．30kg C．150kg D．0.12kg【分析】生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。一般來(lái)說(shuō)，只有10%～20%的能量流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量消耗就越多?！窘獯稹拷猓涸凇爸参铩巢輨?dòng)物→食肉動(dòng)物”這條食物鏈中，按能量傳遞效率20%計(jì)算。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。11．（1分）在“草→兔→狼→鷹”這條食物鏈中，鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于（）A．草 B．兔 C．狼 D．光【分析】生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的?！窘獯稹拷猓胡棾岳牵楏w內(nèi)的有機(jī)物來(lái)源于狼的體內(nèi)，狼體內(nèi)的有機(jī)物來(lái)源于兔，兔體內(nèi)的有機(jī)物來(lái)自草的體內(nèi)；因此鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于草。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物的來(lái)源是解題的關(guān)鍵。12．（1分）海洋生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中扮演著重要角色。下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．海洋植物是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 B．海洋生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) C．過(guò)度捕撈會(huì)破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 D．海洋植物參與維持生物圈的“碳一氧”平衡【分析】在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所構(gòu)成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)?！窘獯稹拷猓篈、海洋植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，A正確。B、生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體、海洋生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。C、生態(tài)系統(tǒng)都有一定的自我調(diào)節(jié)能力，C正確。D、綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，維持生物圈的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)及組成是解題的關(guān)鍵。二、非選擇題（本題共5小題，每空0.5分，共18分）13．（3分）觀察圖中的動(dòng)物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（1）草履蟲(chóng)身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，能夠從周?chē)@取食物完成全部的生命活動(dòng)，在分類(lèi)學(xué)中我們一般把草履蟲(chóng)和海帶、衣藻等都稱(chēng)為單細(xì)胞生物。（2）魚(yú)兒離不開(kāi)水，它的呼吸器官是鰓；青蛙屬于兩棲動(dòng)物，當(dāng)它潛入水中時(shí)，它的呼吸主要是通過(guò)皮膚進(jìn)行的。（3）蝗蟲(chóng)在分類(lèi)上屬于節(jié)肢動(dòng)物，因家兔在繁殖和哺育后代的過(guò)程中具有胎生哺乳的特征，所以屬于哺乳動(dòng)物。（4）將圖中的生物按照從低等到高等的順序排列：草履蟲(chóng)→蝗蟲(chóng)→魚(yú)→青蛙→家兔?！痉治觥繄D中草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，魚(yú)是魚(yú)類(lèi)，青蛙是兩棲動(dòng)物，蝗蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物，家兔是哺乳動(dòng)物，據(jù)此分析解答。【解答】解：（1）草履蟲(chóng)的身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，因此屬于單細(xì)胞動(dòng)物，在分類(lèi)學(xué)中它們和草履蟲(chóng)一樣都屬于單細(xì)胞生物。（2）魚(yú)類(lèi)終生生活在水中，用鰓呼吸。青蛙屬于兩棲動(dòng)物，用鰓呼吸，也可以生活在陸地上，皮膚輔助呼吸，它的呼吸主要是通過(guò)皮膚進(jìn)行的。（3）蝗蟲(chóng)在分類(lèi)上屬于節(jié)肢動(dòng)物，身體分布。因家兔在繁殖和哺育后代的過(guò)程中具有胎生哺乳的特征。（4）將圖中的生物按照從低等到高等的順序排列是草履蟲(chóng)→蝗蟲(chóng)→魚(yú)→青蛙→家兔。故答案為：（1）單細(xì)胞生物；（2）鰓；皮膚；（3）節(jié)肢；胎生哺乳；（4）草履蟲(chóng)→蝗蟲(chóng)→魚(yú)→青蛙→家兔?！军c(diǎn)評(píng)】明白動(dòng)物所屬的類(lèi)群及特征是解題的關(guān)鍵。14．（3.5分）如圖所示為幾種常見(jiàn)微生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：（1）沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中的生物是E（填圖中標(biāo)號(hào)）（2）圖A（填圖中標(biāo)號(hào)）是細(xì)菌，它的生殖方式是分裂生殖。（3）善于觀察的楊梅同學(xué)一眼就認(rèn)出了[B]是青霉，因?yàn)樗闹绷⒕z頂端呈掃帚狀，而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式即用孢子繁殖。（4）面包膨大松軟，大家都喜歡吃。它的制造離不開(kāi)圖中的[D]酵母菌，因?yàn)樗煞纸馄咸烟钱a(chǎn)生二氧化碳，在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟。（5）除E外，以上生物在自然界中的作用主要是：①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)；②引起植物和人患??；③與植物共生?！痉治觥繄D中的A沒(méi)有未成形的細(xì)胞核，有DNA集中的區(qū)域，是細(xì)菌；圖B直立菌絲的頂端呈掃帚狀，是青霉；圖C有菌蓋和菌柄構(gòu)成，是蘑菇；圖D有細(xì)胞核和大液泡，是酵母；圖E是病毒?！窘獯稹拷猓海?）E病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，主要的利用宿主活細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、繁殖新的病毒。（2）A細(xì)菌是單細(xì)胞生物，個(gè)體較小，也就是一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌。（3）組成B青霉的菌絲有兩種：在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)表面向上生長(zhǎng)的，叫直立菌絲；深入到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的。營(yíng)養(yǎng)菌絲能夠從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物。與細(xì)菌一樣，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。在青霉直立菌絲的頂端。這些孢子可以飄散到各處，都能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體，真菌可以通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代。（4）做面包時(shí)，經(jīng)常要用到D酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，二氧化碳是氣體，使得饅頭或面包暄軟多孔。（5）分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌等具有分解能力的生物。它們能把動(dòng)植物殘?bào)w中復(fù)雜的有機(jī)物、二氧化碳，釋放到環(huán)境中。因此圖中的ABCD都可以作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。故答案為：（1）E（2）A；分裂（3）青霉；孢子（4）酵母菌（5）分解者【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目點(diǎn)關(guān)鍵是熟記細(xì)菌真菌的結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)生殖方式以及在食品制作過(guò)程中的應(yīng)用。15．（2.5分）2022年冬奧會(huì)的召開(kāi)，使滑雪成為人們熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。圖甲是人們滑雪時(shí)常出現(xiàn)的動(dòng)作，圖乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖（1）在做甲圖動(dòng)作時(shí)，乙圖中①肱二頭肌（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）處于收縮狀態(tài)。（2）圖丙表示圖乙中③（填數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），它在運(yùn)動(dòng)中起到支點(diǎn)作用。（3）使丙保持牢固的結(jié)構(gòu)是B關(guān)節(jié)囊（填字母和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）?！痉治觥繄D乙中①肱二頭肌、②肱三頭肌、③關(guān)節(jié)、④骨，A關(guān)節(jié)頭、B關(guān)節(jié)囊、C關(guān)節(jié)腔、D關(guān)節(jié)窩、E關(guān)節(jié)軟骨?！窘獯稹拷猓海?）骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，共同完成的，乙圖中①肱二頭肌處于收縮狀態(tài)。（2）人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用。（3）B關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)。故答案為：（1）肱二頭??；收縮（2）③；支點(diǎn)（3）B關(guān)節(jié)囊【點(diǎn)評(píng)】掌握運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生及關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)、功能是解題的關(guān)鍵。16．（4.5分）圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二表示圖一中的某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量，圖三中，其中①②③代表推動(dòng)碳循環(huán)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖一中，鷹與蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。（2）圖二中，1對(duì)應(yīng)圖一中的生物是蛇。（3）圖三中，甲代表生產(chǎn)者，丁代表非生物部分，①表示光合作用，③表示呼吸作用。（4）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還缺少的組成成分是圖三中的丁和丙（選填代號(hào)甲乙丙?。?，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。（5）在圖一的食物網(wǎng)中，請(qǐng)寫(xiě)出理論上鷹獲取能量最少的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹?！痉治觥浚?）食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)沿食物鏈不斷積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)，在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間可以反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)利用，循環(huán)運(yùn)動(dòng)，不會(huì)消失。【解答】解：（1）食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束，草→兔→狐，草→鼠→鷹，共5條，鷹與蛇又都以鼠為食。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)沿食物鏈不斷積累，對(duì)應(yīng)圖一中食物鏈為草→鼠→蛇→鷹，圖二中1對(duì)應(yīng)圖一中的生物是蛇。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是循環(huán)的，生產(chǎn)者能夠通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，分解者可以分解生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體遺物中的有機(jī)物。所以，乙為消費(fèi)者，丁為非生物部分（無(wú)機(jī)環(huán)境），②和③為呼吸作用。（4）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者；因此要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。（5）能量在沿著食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)遞減，食物鏈越短，食物鏈越長(zhǎng)。圖一中理論上鷹獲取能量最少的一條食物鏈即最長(zhǎng)的食物鏈：草→鼠→蛇→鷹。故答案為：（1）捕食和競(jìng)爭(zhēng)（2）蛇（3）生產(chǎn)者；非生物部分；呼吸作用（4）丁和丙；太陽(yáng)能（5）草→鼠→蛇→鷹【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。17．（4.5分）實(shí)驗(yàn)探究生態(tài)瓶是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小型生態(tài)系統(tǒng)，其組成成分的完整性和復(fù)雜程度直接影響該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。如下表為4名同學(xué)制作的生態(tài)瓶及其中小魚(yú)的存活情況（注：斗魚(yú)為肉食性魚(yú)類(lèi)，孔雀魚(yú)為雜食性魚(yú)類(lèi)），請(qǐng)分析并回答相關(guān)問(wèn)題。生態(tài)瓶ⅠⅡⅢⅣ生態(tài)瓶的組成及擺放位置500毫升的容器中放入等量的水、砂石1株黑藻、1條健康的孔雀魚(yú)。擺放于儲(chǔ)物柜中1支塑料花、1條健康的孔雀魚(yú)。擺放在窗臺(tái)上1株黑藻、1條健康的斗魚(yú)。擺放在窗臺(tái)上1株黑藻、1條健康的孔雀魚(yú)。擺放在窗臺(tái)上小魚(yú)存活時(shí)間2天3天10天45天（1）Ⅰ號(hào)和Ⅱ號(hào)生態(tài)瓶中的孔雀魚(yú)存活時(shí)間都很短，原因是這兩個(gè)生態(tài)瓶中缺乏充足的氧氣，其中Ⅰ號(hào)比Ⅱ號(hào)生態(tài)瓶中的孔雀魚(yú)存活時(shí)間更短的主要原因是黑暗條件下，黑藻不能進(jìn)行光合作用制造氧氣，而且黑藻和孔雀魚(yú)都進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣。（2）Ⅲ號(hào)生態(tài)瓶中的斗魚(yú)存活10天后死亡的主要原因是缺乏生命活動(dòng)所需要的有機(jī)物。（3）能構(gòu)成完整的食物鏈的是Ⅰ、Ⅳ號(hào)生態(tài)瓶。（4）若要探究影響孔雀魚(yú)存活時(shí)間的因素，則Ⅱ和Ⅳ號(hào)生態(tài)瓶能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）；Ⅰ和Ⅳ號(hào)生態(tài)瓶能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）。（5）劉老師制作了一個(gè)生態(tài)瓶作為示范，以5升礦泉水瓶為容器，里面除了非生物材料外，構(gòu)成