2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 1 Cultural Heritage導(dǎo)讀 話題妙切入教案 新人教版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1CulturalHeritage導(dǎo)讀話題妙切入教案新人教版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1CulturalHeritage導(dǎo)讀話題妙切入教案新人教版必修第二冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1CulturalHeritage。本章節(jié)以文化遺產(chǎn)為主題，涉及中外著名文化遺產(chǎn)的介紹、文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性以及如何傳承文化等方面內(nèi)容。具體教學(xué)內(nèi)容包括：1.介紹世界文化遺產(chǎn)的基本概念；2.分析中外著名文化遺產(chǎn)的案例；3.探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義及方法；4.討論如何傳承和弘揚民族文化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于世界各地的文化知識，具備一定的文化背景知識。此外，學(xué)生在歷史、地理等學(xué)科中也接觸過文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和價值，提高他們的文化素養(yǎng)和英語表達(dá)能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解世界文化的多樣性，增強(qiáng)對民族文化的自豪感和保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于新教程要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit1CulturalHeritage的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的文化意識：使學(xué)生能夠理解并尊重世界文化的多樣性，認(rèn)識到文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過分析中外文化遺產(chǎn)案例，訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使其能夠從多角度分析問題，形成獨立見解。

3.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)英語知識進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感：通過探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義和方法，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)文化遺產(chǎn)是每個人的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承和保護(hù)行動。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受和欣賞中外文化遺產(chǎn)的美，提高審美素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面提升英語學(xué)科素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于：

1.掌握文化遺產(chǎn)的基本概念及中外著名文化遺產(chǎn)案例。

2.運用英語討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和方法。

3.結(jié)合實際，探討如何傳承和弘揚民族文化。

難點在于：

1.對文化遺產(chǎn)的深層次理解和批判性思考。

2.使用英語準(zhǔn)確表達(dá)對文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀點和策略。

3.將文化遺產(chǎn)保護(hù)與實際生活相結(jié)合，提出切實可行的傳承方案。

解決辦法及突破策略：

1.采用案例分析法，通過具體的文化遺產(chǎn)實例，幫助學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵和價值。

2.利用小組討論和角色扮演，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點，提高他們的語言組織和表達(dá)能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的直觀感受，激發(fā)他們的思考和興趣。

4.設(shè)計實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查本地的文化遺產(chǎn)，撰寫調(diào)查報告或制作宣傳海報，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

5.對難點問題進(jìn)行分層指導(dǎo)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持和策略，確保每個學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年新教材高中英語必修第二冊Unit1CulturalHeritage的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如關(guān)于文化遺產(chǎn)的介紹文章、相關(guān)新聞報道等，以增加學(xué)生的閱讀量。

2.輔助材料：

-收集并整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如世界著名文化遺產(chǎn)的攝影作品，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

-制作圖表，如時間線、分類對比等，幫助學(xué)生清晰地了解文化遺產(chǎn)的歷史背景和分類。

-搜集相關(guān)視頻資源，如文化遺產(chǎn)介紹、保護(hù)工作的紀(jì)錄片片段，用于課堂播放，增加教學(xué)的趣味性和直觀性。

-準(zhǔn)備音頻資料，如與文化遺產(chǎn)相關(guān)的訪談節(jié)目或新聞報道，用于聽力訓(xùn)練和口語模仿。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-教室內(nèi)設(shè)置一個文化遺產(chǎn)展示角，展示學(xué)生收集的文化遺產(chǎn)實物或模型，增加課堂文化氛圍。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的討論成果和關(guān)鍵信息。

此外，為確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，還需準(zhǔn)備以下資源：

-準(zhǔn)備教學(xué)PPT，整合文本、圖片、視頻等資源，便于展示和講解。

-設(shè)計并打印學(xué)習(xí)任務(wù)單和評價表格，引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動和自我評價。

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線地圖、文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫等，以便學(xué)生在課堂上快速查找信息。

-準(zhǔn)備分組討論的指導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文化遺產(chǎn)的相關(guān)話題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“什么是文化遺產(chǎn)？它的重要性何在？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界文化知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文化遺產(chǎn)的概念、分類及保護(hù)意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文化遺產(chǎn)的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文化遺產(chǎn)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹文化遺產(chǎn)保護(hù)的最新動態(tài)和成功案例，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文化遺產(chǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于本地文化遺產(chǎn)的小短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了文化遺產(chǎn)的基本概念、分類及其重要性，能夠運用所學(xué)知識分析中外著名文化遺產(chǎn)案例。

-學(xué)生能夠運用英語討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和方法，提出合理的保護(hù)建議。

-學(xué)生掌握了查找、整理和運用相關(guān)資料的能力，為探討如何傳承和弘揚民族文化打下基礎(chǔ)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過案例分析法、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，提高了批判性思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在實際操作中學(xué)會了如何利用多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在討論、交流和展示過程中，鍛煉了英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對民族文化的自豪感和保護(hù)意識。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)文化遺產(chǎn)是每個人的責(zé)任，愿意積極參與文化傳承和保護(hù)行動。

-學(xué)生在探討文化遺產(chǎn)的過程中，培養(yǎng)了尊重和理解不同文化的態(tài)度，增強(qiáng)了跨文化溝通能力。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與小組討論，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于本地文化遺產(chǎn)的短文，體現(xiàn)出對知識點的深入理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的最新動態(tài)，表現(xiàn)出對學(xué)科前沿動態(tài)的關(guān)注和探索精神。

5.學(xué)習(xí)成果：

-學(xué)生完成了對本節(jié)課知識點的學(xué)習(xí)，形成了完整的知識體系。

-學(xué)生在課堂討論、課后作業(yè)等方面表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果明顯。

-學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面取得了積極轉(zhuǎn)變，對文化遺產(chǎn)保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對文化遺產(chǎn)知識的掌握情況。設(shè)計不同難度的問題，關(guān)注學(xué)生在理解、分析和應(yīng)用方面的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

-觀察：在課堂上，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度、合作精神和溝通能力。觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評價他們的學(xué)習(xí)效果。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對文化遺產(chǎn)知識的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如短文寫作、調(diào)查報告等。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于取得進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們找到提高學(xué)習(xí)效果的方法；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.課后評價：

-設(shè)計課后評價問卷，了解學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿意度、學(xué)習(xí)效果等方面的評價。

-收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)方法的意見和建議，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-文化遺產(chǎn)的定義和重要性

-中外著名文化遺產(chǎn)案例

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義和方法

-傳承和弘揚民族文化的方式

②重點詳細(xì)闡述：

-文化遺產(chǎn)的定義：人類歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)財富。

-文化遺產(chǎn)的重要性：傳承歷史記憶，促進(jìn)文化多樣性，增強(qiáng)民族凝聚力。

-中外著名文化遺產(chǎn)案例：如中國的長城、埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔等。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義：保護(hù)人