人教版四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè) 精美小布藝（教案）

人教版四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)精美小布藝（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)精美小布藝（教案）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版四年級(jí)勞動(dòng)上冊(cè)的“精美小布藝”章節(jié)。該章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的小布藝制品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課的具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的布袋子，學(xué)習(xí)基本的布藝針?lè)?，如平針、十字針等，以及學(xué)習(xí)如何將布料進(jìn)行合理的剪裁和縫合。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握基本的布藝制作技巧，提高自己的動(dòng)手能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的審美觀(guān)念和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)踐與操作能力：通過(guò)學(xué)習(xí)制作布袋子，學(xué)生可以動(dòng)手實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。

2.創(chuàng)新與審美能力：在制作過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特而美觀(guān)的布袋子，培養(yǎng)審美觀(guān)念。

3.合作與交流能力：學(xué)生可以分組合作，相互幫助，交流制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.環(huán)保與生活能力：通過(guò)使用廢棄布料制作布袋子，學(xué)生可以了解到廢物的再利用價(jià)值，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，并將這種意識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高生活能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）基本布藝針?lè)ǎ浩结槨⑹轴樀?/p>

（2）布料剪裁與縫合技巧

在制作布袋子過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何合理剪裁布料，以及如何縫合各個(gè)部位。這些技巧是保證布袋子美觀(guān)耐用的關(guān)鍵，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐掌握。

（3）設(shè)計(jì)創(chuàng)新與審美能力

學(xué)生需要在制作布袋子的過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特而美觀(guān)的作品。這不僅能夠提高學(xué)生的審美觀(guān)念，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）復(fù)雜布藝針?lè)ǖ恼莆?/p>

雖然本節(jié)課主要教授基本的平針、十字針等布藝針?lè)?，但是一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些針?lè)ㄕ莆盏貌粔蚴炀殻瑢?dǎo)致制作出的布藝作品不夠美觀(guān)。因此，如何幫助學(xué)生掌握這些基本針?lè)?，是本?jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

（2）布料剪裁與縫合的準(zhǔn)確性

在制作布袋子過(guò)程中，學(xué)生需要準(zhǔn)確地剪裁布料，并縫合各個(gè)部位。這對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)詳細(xì)的講解和示范，幫助學(xué)生掌握這些技巧。

（3）設(shè)計(jì)創(chuàng)新與審美能力的培養(yǎng)

如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特而美觀(guān)的布袋子，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)展示優(yōu)秀作品、提供設(shè)計(jì)靈感等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)動(dòng)手制作布袋子，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)布藝針?lè)?、剪裁和縫合技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互合作、交流制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，幫助他們解決制作過(guò)程中的問(wèn)題和難點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示優(yōu)秀的布藝作品和制作過(guò)程，提供直觀(guān)的視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和靈感。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的設(shè)計(jì)靈感和制作技巧，幫助他們拓寬視野，提高創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行布藝針?lè)ǖ哪M演示，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解和學(xué)習(xí)針?lè)记桑岣邔W(xué)習(xí)效果。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行學(xué)生作品的互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高作品的質(zhì)量和審美水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解布藝制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)布藝制作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確布藝制作教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)布藝制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入布藝制作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的布藝制作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解布藝制作的基本技巧，如平針、十字針等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞布藝制作問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)布藝制作的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在布藝制作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)布藝制作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決布藝制作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與布藝制作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合布藝制作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)布藝制作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的布藝制作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的布藝制作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練掌握基本的布藝針?lè)?，如平針、十字針等，并能運(yùn)用這些針?lè)记蛇M(jìn)行布藝制作。

2.動(dòng)手能力：通過(guò)制作布袋子等小布藝制品，學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的布藝作品。

3.創(chuàng)新與審美能力：學(xué)生在制作過(guò)程中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特而美觀(guān)的布藝作品，提高審美觀(guān)念。

4.合作與交流能力：在小組合作制作過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、交流，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.環(huán)保與生活能力：通過(guò)使用廢棄布料制作布袋子，學(xué)生能夠了解到廢物的再利用價(jià)值，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，并將這種意識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高生活能力。

6.耐心與細(xì)致工作態(tài)度：在制作布藝制品過(guò)程中，學(xué)生需要耐心細(xì)致地完成每一個(gè)步驟，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。

7.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、詢(xún)問(wèn)他人等方式解決問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

8.自我評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱牟妓囎髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我評(píng)價(jià)和反思能力。

9.藝術(shù)與文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)布藝制作，學(xué)生能夠了解到布藝文化的獨(dú)特魅力，提高對(duì)藝術(shù)與文化的鑒賞能力。

10.成就感與自信心：學(xué)生在完成布藝作品后，能夠感受到成就感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的積極態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將布藝制作的基本技巧、步驟和要點(diǎn)用清晰的文字和圖示展示出來(lái)，以便學(xué)生理解和記憶。例如，可以用圖示的方式展示平針和十字針的針?lè)?，用列表的方式列出布料剪裁和縫合的步驟。

②藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用色彩、圖表、圖案等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同的知識(shí)點(diǎn)，用可愛(ài)的圖案裝飾板書(shū)，使板書(shū)更具吸引力。

③互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書(shū)過(guò)程中來(lái)，提高他們的主動(dòng)性和參與度。例如，可以讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并在板書(shū)上進(jìn)行標(biāo)記和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況、小組合作表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論后，將討論成果進(jìn)行展示，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和掌握程度，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

3.隨堂測(cè)試：教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等不同形式。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：教師可以對(duì)學(xué)生在課堂上的布藝作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作品的創(chuàng)意、制作技巧、美觀(guān)程度等。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.家長(zhǎng)反饋：教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)課程的意見(jiàn)和建議。

7.持續(xù)跟蹤：教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)布藝制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在掌握基本針?lè)ê图记煞矫娲嬖诶щy，這可能是由于學(xué)生的動(dòng)手能力和操作經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的。為了改進(jìn)這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，提高他們的動(dòng)手能力和操作經(jīng)驗(yàn)。

其次，在小組合作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意主動(dòng)參與討論和交流，這可能是由于學(xué)生的自信心不足或者對(duì)小組合作的不熟悉導(dǎo)致的。為了改進(jìn)這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，提高他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

再次，在學(xué)生作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品質(zhì)量不高，這可能是由于學(xué)生在制作過(guò)程中的專(zhuān)注度和耐心不足導(dǎo)致的。為了改進(jìn)這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的指導(dǎo)和監(jiān)督，幫助學(xué)生更好地完成作品，提高他們的專(zhuān)注度和耐心。

此外，在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度不高，這可能是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略不當(dāng)導(dǎo)致的。為了改進(jìn)這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。

最后，在與家長(zhǎng)的溝通中，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容和方法存在疑問(wèn)，這可能是由于家長(zhǎng)對(duì)課程的了解不足導(dǎo)致的。為了改進(jìn)這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提供更多的課程信息和學(xué)習(xí)資源，幫助家長(zhǎng)更好地了解和支持孩子的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用平針和十字針的針?lè)ǎ谱饕粋€(gè)簡(jiǎn)單的布袋子。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)布藝作品，并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。

3.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的布藝針?lè)?，并用自己的?huà)描述其操作步驟。

4.請(qǐng)記錄下自己在制作布藝作品時(shí)的感受和體會(huì)，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。

5.請(qǐng)查找一個(gè)布藝制作的拓展知識(shí)，并簡(jiǎn)要介紹其內(nèi)容。

例題及答案：

1.例題：請(qǐng)用平針的針?lè)?，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的布袋子。

答案：步驟一：將布料剪裁成所需的大小。步驟二：將布料對(duì)折，并在邊緣處縫合。步驟三：將布料翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，整理好邊緣。步驟四：在布袋子上設(shè)計(jì)圖案，并用針線(xiàn)繡制。步驟五：在布袋子上添加裝飾，如紐扣、流蘇等。步驟六：完成布袋子的制作。

2.例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)布藝作品，并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。

答案：設(shè)計(jì)圖：作品為一個(gè)布藝花朵，中心為圓形，邊緣為花瓣，花瓣由三角形組成，顏色為粉色和白色。

3.例題：請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的布藝針?lè)?，并用自己的?huà)描述其操作步驟。

答案：平針的操作步驟：步驟一：將針線(xiàn)穿過(guò)布料。步驟二：將針線(xiàn)拉出布料。步驟三：重復(fù)步驟一和步驟二，直到完成所需長(zhǎng)度。十字針的操作步驟：步驟一：將針線(xiàn)穿過(guò)布料。步驟二：將針線(xiàn)拉出布料，并在布料上形成一個(gè)十字形狀。步驟三：重復(fù)步驟一和步驟二，直到完成所需長(zhǎng)度。

4.例題：請(qǐng)記錄下自己在制作布藝作品時(shí)