兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析本節(jié)課的教材為人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，課程內(nèi)容為“兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，學(xué)會(huì)在乘法過(guò)程中進(jìn)行進(jìn)位的處理。

課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在通過(guò)實(shí)際例題的講解，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合課本中的例題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握乘法進(jìn)位的處理方法。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)實(shí)際例題的講解，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法，學(xué)會(huì)在乘法過(guò)程中進(jìn)行進(jìn)位的處理。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法，學(xué)會(huì)在乘法過(guò)程中進(jìn)行進(jìn)位的處理。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘法進(jìn)位的原因和處理方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)采用講解、演示和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的課時(shí)為1課時(shí)，預(yù)計(jì)學(xué)生在掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法后，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和數(shù)學(xué)應(yīng)用。

1.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法，掌握乘法進(jìn)位的處理技巧。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生將運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的思想，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，通過(guò)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位模型，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)交流：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將積極參與課堂討論，與老師和同學(xué)交流自己的思考和見解，提高數(shù)學(xué)交流能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生將在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的乘法問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)將圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)實(shí)際例題的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法。教師需要明確這一點(diǎn)，以便于在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟，包括先乘個(gè)位，再乘十位，最后將結(jié)果相加。

（2）進(jìn)位處理：教師需要強(qiáng)調(diào)在乘法過(guò)程中，當(dāng)個(gè)位乘積的十位數(shù)字大于或等于10時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位處理。具體方法是將十位數(shù)字進(jìn)位，個(gè)位數(shù)字保持不變。

（3）進(jìn)位后的結(jié)果計(jì)算：教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何將進(jìn)位后的十位數(shù)字與原來(lái)的十位數(shù)字相加，以及如何處理個(gè)位數(shù)字。

（4）實(shí)際應(yīng)用：教師需要通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的乘法問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)乘法進(jìn)位的理解和掌握。教師需要識(shí)別并指出這一點(diǎn)，以便于采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）進(jìn)位概念的理解：學(xué)生可能對(duì)乘法過(guò)程中的進(jìn)位概念不夠清晰，教師需要通過(guò)實(shí)際例子和直觀的演示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的原因和處理方法。

（2）進(jìn)位處理的計(jì)算：學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位后的計(jì)算方法不夠熟練，教師需要通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握進(jìn)位的處理技巧。

（3）進(jìn)位錯(cuò)誤的識(shí)別：學(xué)生可能在乘法過(guò)程中出現(xiàn)進(jìn)位錯(cuò)誤的識(shí)別，教師需要通過(guò)錯(cuò)誤的例子，讓學(xué)生了解進(jìn)位錯(cuò)誤的原因，并學(xué)會(huì)如何避免。

（4）實(shí)際應(yīng)用的運(yùn)用：學(xué)生可能在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)遇到困難，教師需要通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的乘法問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授、討論和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位方法的理解和掌握。

（1）講授法：教師將通過(guò)講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和進(jìn)位處理方法，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，理解乘法進(jìn)位的原因和處理方法。

（2）討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和計(jì)算方法，通過(guò)交流和討論，加深對(duì)乘法進(jìn)位處理的理解。

（3）練習(xí)法：教師將提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，模擬講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)乘法進(jìn)位處理的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師將組織學(xué)生進(jìn)行乘法實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)乘法進(jìn)位的過(guò)程，加深對(duì)乘法進(jìn)位處理的理解。

（3）游戲：教師將設(shè)計(jì)一個(gè)乘法進(jìn)位游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師將使用PPT展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和進(jìn)位處理方法，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，理解乘法進(jìn)位的原因和處理方法。

（2）視頻：教師將提供一些關(guān)于兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法的短視頻，幫助學(xué)生加深對(duì)乘法進(jìn)位處理的理解。

（3）在線工具：教師將使用在線工具，如計(jì)算器、在線練習(xí)平臺(tái)等，幫助學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位練習(xí)，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決筆算進(jìn)位問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和進(jìn)位處理方法，能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算計(jì)算。

2.掌握乘法進(jìn)位的處理技巧，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算，避免出現(xiàn)進(jìn)位錯(cuò)誤。

3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的乘法問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.通過(guò)課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

5.通過(guò)隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

6.通過(guò)知識(shí)拓展和情感升華，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

7.通過(guò)課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將能夠通過(guò)實(shí)際例題的講解和練習(xí)，理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位方法。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生將能夠提高自己的合作精神和溝通能力。通過(guò)隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，學(xué)生將能夠提高自己的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)知識(shí)拓展和情感升華，學(xué)生將能夠拓寬自己的知識(shí)視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。最后，通過(guò)課堂小結(jié)和課后作業(yè)，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將能夠幫助學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟：先乘個(gè)位，再乘十位，最后將結(jié)果相加。

-進(jìn)位處理：當(dāng)個(gè)位乘積的十位數(shù)字大于或等于10時(shí)，需要進(jìn)行進(jìn)位處理。

-進(jìn)位后的結(jié)果計(jì)算：將十位數(shù)字進(jìn)位，個(gè)位數(shù)字保持不變。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用圖形和顏色，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和進(jìn)位處理方法直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或動(dòng)畫，形象地展示乘法進(jìn)位的過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生記憶。

-利用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，概括兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和進(jìn)位處理方法。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖表，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶進(jìn)位處理的計(jì)算方法。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位方法的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位方法的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)隨堂練習(xí)和測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位方法的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位方法的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)應(yīng)包括筆算進(jìn)位的基本計(jì)算題和實(shí)際應(yīng)用題，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。

2.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行細(xì)致的檢查。通過(guò)批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算進(jìn)位方法的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)作業(yè)反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位計(jì)算題：

-題目1：計(jì)算23×4的結(jié)果。

-題目2：計(jì)算45×7的結(jié)果。

-題目3：計(jì)算68×3的結(jié)果。

2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題：

-題目1：小明有26個(gè)蘋果，他想把這些蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少個(gè)蘋果？

-題目2：小華有47塊巧克力，他想把這些巧克力平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少塊巧克力？

-題目3：小芳有54本書，她想把這些書平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少本書？

3.進(jìn)位錯(cuò)誤的識(shí)別和訂正題：

-題目1：請(qǐng)找出下列計(jì)算中的錯(cuò)誤，并加以訂正。

錯(cuò)誤計(jì)算：32×8=248

正確計(jì)算：32×8=256

-題目2：請(qǐng)找出下列計(jì)算中的錯(cuò)