2024-2025學年高中英語 Unit 1 Art Section Ⅳ Using Language（教師用書）教案 新人教版選修6

2024-2025學年高中英語Unit1ArtSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教案新人教版選修6主備人備課成員教學內(nèi)容2024-2025學年高中英語Unit1ArtSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教案新人教版選修6

本節(jié)課主要圍繞Unit1Art主題展開，依據(jù)新人教版選修6教材，教學內(nèi)容包括：

1.語言技能：通過聽力練習，提高學生對藝術領域詞匯的理解和聽力技巧。

-聽力材料：關于不同藝術形式和藝術家的介紹。

2.語言知識：學習并掌握與藝術相關的詞匯、短語和句型。

-關鍵詞匯：painting,sculpture,gallery,masterpiece,abstract,etc.

-重點句型：describe,compare,expressopinionsaboutartworks.

3.語法點：現(xiàn)在進行時態(tài)在描述藝術作品和藝術家創(chuàng)作過程中的應用。

4.口語交流：小組討論，表達對藝術作品的看法和喜好。

-討論話題：Whichartformdoyoulikebest?Why?

5.寫作任務：撰寫一篇關于自己喜愛藝術作品的小短文。

-寫作指導：如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當?shù)脑~匯和句型表達自己的觀點。

6.拓展閱讀：閱讀關于一位著名藝術家的文章，了解其藝術成就和創(chuàng)作風格。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習藝術主題詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫綜合運用能力，使其能夠流暢地描述和討論藝術作品。

-學生能聽懂并獲取藝術相關的信息，表達對藝術作品的看法。

-學生能用現(xiàn)在進行時態(tài)描述藝術家創(chuàng)作過程，撰寫藝術作品介紹短文。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵學生對藝術作品進行比較分析，提出個人見解。

-學生能夠分析不同藝術形式的特色，評價藝術作品的風格和技巧。

-學生能在小組討論中展示獨立思考，對藝術作品進行客觀評價。

3.文化意識：通過了解不同藝術形式和藝術家，拓展學生的國際視野，增強文化包容性。

-學生能夠理解并尊重不同文化背景下的藝術表達。

-學生能通過藝術話題，增進對中外文化差異的認識和了解。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，激發(fā)學生對藝術英語學習的興趣。

-學生能夠利用學習資源，自主探究藝術相關知識。

-學生能在小組合作中有效溝通，共同完成任務。學情分析本節(jié)課的教學對象為高中學生，正處于選修6的學習階段。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進行分析：

1.學生層次：

-學生已具備一定的英語基礎知識，能夠運用英語進行簡單的日常交流。

-學生在英語學習過程中，對各類話題有一定的了解和認識，但對于藝術領域的專業(yè)知識相對陌生。

2.知識方面：

-學生在之前的學習中，接觸過一些藝術類詞匯，但大部分學生對藝術相關詞匯的掌握程度有限。

-學生對英語語法的掌握相對扎實，但對于現(xiàn)在進行時態(tài)在描述藝術作品和創(chuàng)作過程中的應用還不夠熟練。

3.能力方面：

-學生在聽力方面，對于正常語速的英語材料能夠理解大意，但藝術領域?qū)I(yè)詞匯的聽力理解能力有待提高。

-學生的口語表達能力相對較強，但在表述藝術作品時，可能存在詞匯和句型使用不準確的問題。

-學生的閱讀能力較好，能夠閱讀并理解關于藝術家的文章，但在分析文章結(jié)構(gòu)和深層含義方面仍有不足。

4.素質(zhì)方面：

-學生在思維品質(zhì)方面，具有一定的批判性和創(chuàng)造性思維，但在藝術領域的討論中可能不夠自信。

-學生在文化意識方面，對于中外文化差異有一定的了解，但需要進一步拓展對藝術文化的認識。

5.行為習慣：

-學生在課堂上的參與度較高，但部分學生可能存在害羞、不敢主動發(fā)言的情況。

-學生在小組合作中，能夠積極參與討論，但個別學生可能依賴同伴，缺乏獨立思考。

對課程學習的影響：

1.學生對藝術領域知識的掌握程度，將直接影響到本節(jié)課的教學效果。教師需要通過豐富多樣的教學手段，幫助學生彌補藝術知識方面的不足。

2.學生在英語聽、說、讀、寫各方面的能力差異，要求教師在本節(jié)課的教學中，關注學生的個體差異，實施分層教學，提高教學效果。

3.學生在思維品質(zhì)和文化意識方面的表現(xiàn)，要求教師在教學中注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，引導他們正確對待不同文化背景下的藝術表達。

4.學生的行為習慣對課堂教學的組織和實施產(chǎn)生影響。教師需關注學生的課堂表現(xiàn)，營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：針對藝術領域?qū)I(yè)知識和英語語言點，教師通過生動的講解，幫助學生理解并掌握。在講授過程中，注重引導學生關注重點和難點，提高學習效率。

-討論法：針對藝術作品和藝術家的話題，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表個人見解，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。

-情境教學法：結(jié)合藝術作品，創(chuàng)設真實語境，讓學生在情境中進行角色扮演，提高學生的語言運用能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影儀、計算機等設備，展示藝術作品圖片和視頻，讓學生直觀地感受藝術魅力，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用多媒體教學軟件，如PPT、交互式白板等，設計生動有趣的教學課件，豐富課堂教學內(nèi)容，提高教學效果。

-在線資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供拓展閱讀和聽力材料，幫助他們鞏固所學知識，拓寬知識面。

具體實施：

1.教學方法：

-在講解藝術領域?qū)I(yè)知識和英語語言點時，教師運用講授法，結(jié)合實際例子，讓學生更容易理解和接受。

-在討論藝術作品和藝術家時，教師組織學生進行小組討論，引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-通過情境教學法，讓學生在模擬的語境中，運用所學知識進行角色扮演，提高他們的語言實際運用能力。

2.教學手段：

-在課堂教學中，充分利用多媒體設備，展示各種藝術作品的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解藝術形式和特點。

-運用教學軟件，如PPT和交互式白板，設計互動性強、富有吸引力的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的拓展閱讀和聽力材料，幫助他們鞏固所學知識，提高英語綜合運用能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《藝術》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否曾經(jīng)欣賞過藝術作品，比如繪畫或雕塑？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索藝術世界的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解藝術的基本概念。藝術是通過不同的形式，如繪畫、雕塑等來表達情感和創(chuàng)造美的活動。它是文化的重要組成部分，反映了社會的精神和審美追求。

2.案例分析：接下來，我們來看一幅具體的畫作。這幅畫展示了藝術家如何運用色彩、線條來表達情感，以及藝術如何觸動我們的心靈。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)藝術鑒賞的基本技巧和藝術詞匯的使用這兩個重點。對于難點部分，我會通過分析作品和比較不同藝術風格來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與藝術相關的實際問題，如“藝術在生活中的作用”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的藝術創(chuàng)作活動。這個活動將讓學生體驗藝術創(chuàng)作的樂趣，并理解藝術表達的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和藝術創(chuàng)作作品。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“藝術在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了藝術的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對藝術的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學會欣賞和創(chuàng)造藝術。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀《藝術的故事》、《西方藝術史》等與藝術相關的書籍，以加深對藝術歷史和藝術流派的認識。

-視頻資源：觀看BBC的《藝術的力量》、國家地理頻道的《偉大的藝術家》等紀錄片，了解藝術家的生平和創(chuàng)作背后的故事。

-音頻資源：收聽藝術類的播客，如《藝術有聊》、《藝術解碼》等，通過專業(yè)人士的解讀，提高藝術鑒賞能力。

-實地考察：鼓勵學生參觀美術館、畫廊和藝術展覽，直接接觸藝術作品，感受藝術氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學生可以選取一位自己喜歡的藝術家，查閱相關資料，了解其藝術生涯、代表作品和藝術風格，撰寫一篇簡要的藝術家介紹。

-視聽拓展：觀看藝術相關的電影或紀錄片，如《莫奈與睡蓮》、《梵高傳》等，分析電影中藝術作品的表現(xiàn)手法和藝術家的情感表達。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試藝術創(chuàng)作，如繪畫、雕塑或攝影，通過實踐體驗藝術創(chuàng)作的樂趣，加深對藝術表達方式的理解。

-文化比較：對比中西方藝術作品，探討不同文化背景下的藝術表現(xiàn)和審美差異，提升跨文化理解能力。

-課題研究：學生可以選擇一個藝術流派或藝術運動作為研究主題，深入探討其歷史背景、藝術特點和影響，形成研究報告。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《藝術的力量》一書，深入探討藝術在歷史和社會中的影響力。

-視頻資源：《藝術家之旅》紀錄片系列，跟隨藝術家的腳步，了解他們的創(chuàng)作過程和靈感來源。

-在線課程：藝術鑒賞在線課程，學習如何分析和評價藝術作品。

-藝術展覽：推薦學生參觀當?shù)孛佬g館或畫廊的最新展覽，直接接觸和欣賞藝術原作。

2.拓展要求：

-閱讀理解：鼓勵學生閱讀《藝術的力量》一書，并撰寫讀書筆記，分享對書中內(nèi)容的理解和感悟。

-視頻學習：要求學生觀看《藝術家之旅》紀錄片，并記錄下自己最感興趣的藝術家的創(chuàng)作故事和藝術觀點。

-在線課程參與：鼓勵學生注冊并參與藝術鑒賞在線課程，通過學習，提高自己的藝術鑒賞能力。

-藝術實踐：鼓勵學生參與藝術創(chuàng)作工作坊或?qū)嵺`活動，如繪畫、雕塑或攝影，親身體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。

-展覽報告：要求學生參觀藝術展覽后，撰寫一份展覽報告，包括展覽的主題、展出的藝術作品、個人感受等。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀筆記、視頻學習心得和藝術實踐體驗，促進交流和互相學習。

-個性化項目：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣，選擇一個藝術流派或藝術家進行深入研究，完成一個個性化的研究項目。

-教師支持：教師將提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、解答疑問、組織小組討論等，確保學生的自主學習和拓展順利進行。板書設計1.教學內(nèi)容概述：

-藝術的概念與重要性

-藝術作品的鑒賞技巧

-藝術家的創(chuàng)作故事

-藝術流派與運動

2.重點詞匯與表達：

-masterpiece

-abstractart

-impressionism

-sculpture

-gallery

3.藝術流派簡介：

-印象派：注重光影變化，表現(xiàn)瞬間感受

-抽象表現(xiàn)主義：強調(diào)情感表達，不拘泥于形式

-古典主義：追求完美和諧，注重比例和構(gòu)圖

4.藝術家簡介：

-文森特·梵高：荷蘭后印象派畫家，代表作《星夜》

-亨利·摩爾：英國雕塑家，以抽象雕塑聞名

-莫扎特：奧地利作曲家，古典音樂代表人物

5.藝術作品鑒賞：

-分析作品的構(gòu)圖、色彩、線條等元素

-體會作品所表達的情感和主題

-比較不同藝術流派的作品特點

6.課后拓展活動：

-閱讀藝術相關書籍

-觀看藝術紀錄片

-參觀藝術展覽

-嘗試藝術創(chuàng)作

7.教學總結(jié)：

-通過本節(jié)課的學習，學生應了解藝術的基本概念和重要性。

-學生應掌握藝術作品的鑒賞技巧，學會分析和評價藝術作品。

-學生應了解不同藝術流派的特點，認識一些著名藝術家及其代表作品。

-學生應積極參與課后拓展活動，提高自己的藝術素養(yǎng)。

板書設計應突出重點，簡潔明了，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容，培養(yǎng)他們的藝術鑒賞能力和創(chuàng)造力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，評估學生對藝術主題的興趣和投